獨立學院對貧困學生的心理助困和經濟助困相結合的資助方法研究

鄧昀

【摘 要】在新形式的高等學校教育環境下，獨立學院的貧困學生數量逐漸增多。本文將先獨立學院貧困學生有著與其它院校不一樣的特點，再從解析獨立學院當前資助體系存在的問題，探討如何對獨立學院貧困學生的心理助困和經濟助困相結合的資助方法。

【關鍵詞】獨立學院；貧困學生；心理助困和經濟助困

相對于普通高等院校的高校學生，獨立學院的貧困生家庭經濟負擔更重、社會資源更匱乏，加上貧困學生獲取外界信息的途徑單一、觀念可能更陳舊，這導致了僅僅是經濟助困已經對獨立學院貧困學生形成不了足夠的幫助，因此本文希望能探討獨立學院貧困學生的經濟助困與心理助困相結合的方法。

一、獨立學院貧困學生的心理壓力分析

（一）經濟壓力

伴隨著國家和社會對普通高等院校的貧困生認定和資助愈發重視，獨立學院的貧困學生在一定程度上緩解了經濟壓力，但由于絕大部分的獨立學院的學雜費仍舊偏高、獨立院校學生受社會資助的機會極少和很多國家級、省級助學金也與獨立學院貧困學員無緣，獨立學院的貧困學生相對于普通高校的貧困學生承受了更加巨大的經濟壓力。更大的經濟壓力，讓貧困學生更容易降低貧困學生的自我認知，產生一定的心理問題。

（二）學習壓力

一般而言貧困學生都會倍加珍惜進入大學校園的深造機會，但是獨立學院的貧困學生面對這巨大的經濟壓力，可能會盡可能多地使用到原本是用于課后學習的時間去進行社會實踐賺取生活費，這讓他們必須花更少的時間去學習大學專業性更強的知識。因此，貧困學生面臨著比普通學生更大的學習壓力，進而產生更大的心理壓力。

（三）就業壓力

從社會層面來說，獨立學院的畢業生與普通高等院校相比，質量尚未得到社會的高度認可；從院校層面來說，獨立學院的畢業生在進入研究生院校的考研復試時口碑不佳，這讓從獨立學院畢業的貧困學生面臨著較大的就業壓力，易產生悲觀的心理。

二、獨立學院當前資助體系存在的問題簡析

（一）獨立學院貧困學生的認定問題

貧困學生認定是高等院校做好貧困學生資助工作的基礎。當前，能為學生開具貧困證明的部門、發放助學貸款的部門和高校等部門沒有直接的聯系和信息互動，因此在貧困學生認定的過程中會讓學校和銀行難以在短時間內了解學生是否困難甚至是困難學生是否真正“困難”，著造成了貧困學生的認定公平性在一定程度上受到挑戰。

（二）獨立學院國家助學貸款產生的問題

國家開發銀行為高校學生提供助學貸款之后，在很大程度上解決了部分經濟困難家庭學齡青少年的就學問題，但是仍在兩個方面存在一定的問題：一是鑒于對重點大學學生的誠信度更為青睞，銀行對重點大學提供了比獨立學院更高額度的助學貸款。二是獨立學院的確存在極少數已畢業的貸款學生有惡意欠款行為。這也讓國家助學貸款對獨立學院貧困學生的資助減少，讓獨立學院的在校學生在貸款方面產生影響。

（三）獨立學院貧困學生勤工助學問題

獨立學院與普通高等院校一同為貧困學生開設了多渠道的勤工儉學崗位，這讓更多的貧困學生會選擇通過自己的勞動來賺取生活費。但是隨著勤工儉學的崗位增多，高昂的學費許多貧困學生希望同時兼職多個崗位來獲取更多的收入，這讓只擁有有限課余時間的學生不得不通過“逃課”等方式來擠時間勤工儉學，這為他們的學習帶來了影響。

三、構建獨立學院心理助困和經濟助困相結合的貧困學生資助方法

從獨立學院的層面，由前文分析可知，獨立學院的貧困學生需要承受比普通高等院校貧困生更大的各種壓力，讓其更容易產生心理問題。獨立學院應該更加把資助效率和公平性保證的前提下，把經濟補償和心理獎勵相結合在一起，解決好貧困生的生活、生存和發展的不同層次的問題。獨立學院需要更加關注貧困學生的心理健康狀況，除了提供更多的物質上的資助，還要提供更多必要的心理疏導。首先每一個貧困生可能有著不一樣的特殊背景、家境，因此獨立學院需要對各個貧困學生都設立一個專門的檔案，并設置專門針對貧困學生的心理咨詢師，讓貧困學生從內心里感到安全，并愿意說出自己目前面臨的問題。其次，獨立學院還需要在教學計劃中加入更多的心理健康課程，這更是可以惠及所有學生的一項舉動，通過課程，讓貧困學生能掌握消除心理障礙的方法，讓他們明白貧困只是暫時的，通過自己的努力，完全可以與普通同學在校園內學習、生活、社交。此舉能更大可能地消除獨立學院貧困學生的自閉和孤僻等心理特征。再次，可以請接受過資助的貧困畢業生再次進入校園內為貧困生講述自己的奮斗經歷，激發他們熱愛生活的斗志，提高他們戰勝暫時困難的決心。最后，是希望獨立學院的思想政治輔導員能給予貧困學生更多的關心，發揮校園文化建設的作用，減輕貧困學生的心理壓力，讓其身心健康成長。

從家長層面，應該理解獨立學院作為獨立辦學的一個民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業，但獨立承擔辦學經費，收取學生的學費是合情合理，因此對于貧困生在獨立學院進行學習，應配合學校的貧困生資助方法，適當從心理上緩解學生的壓力，保證貧困大學生完成學業。

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