關于我國教育面臨主要問題的調研報告

冶金虎 湯禎祿 錢賢敏

一、教育面臨問題的基本情況

隨著我國各方面改革的深入，我國的教育事業也得到了長足的發展。我國對教育事業的投入越來越大，教育的發展也越來越快。但是受多方面因素影響，我國教育制度也存在不少值得關注的問題，通過身邊的老師同學和自身的體會，也切實感覺到了存在的種種問題，現階段，我國教育遇到的各種問題淺析。

二、調查發現的問題

1. 學習效率低下

2. 學生學業負擔過重

3. 教師壓力過大

4. 學習過程無法監控

5. 學習效果無法保證

6. 個別化學習無法實現

7. 優資教育資源分布不均衡導致教育不公平

8. 素質教育實施舉步維艱

上述問題，是我國教育事業中普遍存在的問題。但是，綜合來看，現在我國教育面臨的最大問題就是現在正在盛行的應試教育。下面，我結合自身經驗就這一問題進行重點討論。

第一點，這么多年來，應試教育為何一直被奉為經典而一直延續至今？

1、我國社會現行的人才評價體系及其不健全，選拔標準相對來說比較單一。

現行的評價體系太過于看重學生的綜合能力，而忽視了某一方面有特長的學生。在某一個方面具有特長的學生因為考慮到升學等問題，不敢向自己的愛好和特長方向單方面的發展，只好忍痛割愛放棄自己的愛好和特長，以適應現行的考試制度。

2、放眼全國，各處地方政府都把抓應試教育而取得的成果作為自己的政績體現。

（1）一場考試過后，很容易就可以給各個學校排出名次。因此，很多地方政府的教育部門很是熱衷于把各個學校考試分數的高低作為這所學校的評價，并且是這所學校的唯一評價。

（2）同時，對于學校的各種評比檢查花樣不斷，并且明目不斷翻新，形式主義泛濫嚴重，使各個學校應接不暇。學校從校長到師生疲于應付各種各樣的評比檢查。由于各種各樣的評比檢查，學校正常的教育教學秩序被打亂，教師因此要應付各種形式的檢查，只能將一學期的知識壓縮，倉促完成教學任務，學生也只是囫圇吞棗，對知識的學習只能是一知半解。

3、家長們大都望子成龍心切，對孩子的培養走上歧途。

（1）農村孩子想要在這種應試環境下改變自己的命運，就必須通過讀書考上大學，除此之外別無他路。因此，父母把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳心切。孩子在家里被父母嚴加管教，到學校家長更是對老師再三叮嚀：一定要管嚴。

（2）家長們大都非常急功近利地片面追求孩子學習的成功，而對孩子得要求太過于嚴厲，甚至以限制孩子的自由，犧牲孩子的娛樂時間來應對學習。這樣以來，孩子對學習以外的事情很少接觸，也不能感興趣，不了解生活，不能和社會融為一體，如此，培養出的孩子，將來很難適應復雜多變的社會生活。孩子不僅會討厭畏懼學習，而且性格也會變得孤僻內向，很難與人合作，學生的潛力發展終將受到抑制。

第二點，應試教育給整個社會和中國的教育事業帶來的危害性。

在現在這種應試教育的體制下，學生們不能主動地學習各類知識，學生們都成為了被動接受各種知識的機器，對于學習失去了興趣。

1、現在學校的教育呈現下移的趨勢。小學教育中學化，初中教育高中化。尖子生、特長班、實驗班、火箭班、英語級考班等等，名目眾多，令人眼花繚亂，這樣造成的結果只能是對孩子的智力、個性、潛能與心理原動力等方面的扼殺。

2、學生在學校就是學習，除了學習并沒有其他的興趣愛好，雖然新課改已經在中小學的各個年級普遍推行了，但因為要應付各種各樣的考試，現在的學校形式上搞的是素質教育，其實實質上依然是在進行應試教育。

第三點，各個年級的學生已經不堪重負，引發了諸多的社會問題。

1、學生成績的兩級分化嚴重，人為的造成了教育的不公平。在應試教育模式下，教育競爭被激發到極不恰當的程度。在學習中的失敗者往往得不到應有的幫助，老師將更多的精力和時間轉移到了學習成績較好的優秀學生身上，造成學習水平的分化和差生面積的擴大，許多差生迫于競爭壓力中途輟學，造成人為的教育不公平。這種人為的不公平，更加加劇了人們對現行教育制度的懷疑。

2、各個學校周邊的網吧等娛樂場所生意火爆，造成了諸多的問題。由于學生在課堂上壓力過大，且得不到釋放，因此千方百計尋找借口，離開課堂，出去打臺球，上網尋找刺激，求得解脫。這一部分學生就是在壓抑和焦慮中成長，造成的結果是對孩子的個性、智力、潛能與心理原動力方面的扼殺。

三、改進的舉措

1.想要使中國的教育制度改變現狀，走上一個健康的良性發展，改變現在實行的高考、中考評價體系是關鍵。要改變應試教育對基礎教育的束縛，就必須對高、中考“指揮棒”做修改，這樣才能從根本上改變評價體系。改變現行高、中考純粹以考生綜合成績劃線的錄取辦法，實行以單科成績為主，綜合成績為輔的多元化錄取辦法。即只要某一考生某一成績特別優秀，達到了設定的錄取分數線，那么其他科目成績又可作為參考，該生就可以被大學相關專業錄取。這樣的評價標準，可以發現更多的具有特長的優秀人才和創新型人才。

2.一定要遵循教育規律，努力培養創新型的人才。

（1）不能單純的實行用時間換知識的做法，不能延長白天的工作時間，更不能利用節假日加班加點組織學生補課，嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構合作收取補課費的各種培訓班、補習班、加強班、提高班等。任何單位和個人不得組織學生訂購教輔資料，對學生的書面家庭作業實行總量控制。

（2）學校要為學生的成長提供多種多樣的平臺。比如組建各類興趣小組，安排書法、繪畫、舞蹈、攝影、籃球、足球、地方戲等等項目，指導老師長期利用業余時間引導孩子訓練活動。

總之，我國的教育事業必須積極的進行改革，全方位的改革才能更好的推動教育的發展，才能培養更多的人才，才能為中國經濟、科技、社會的發展提供強大的智力支持。也只有這樣，才能真正實現中華民族的偉大復興。