德能教育理念引領(lǐng)下德能教育班主任隊(duì)伍打造創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：為保證德能教育高效貫徹和系統(tǒng)實(shí)施，從觀念層面促進(jìn)德能教育理念高度統(tǒng)一，現(xiàn)已形成一套有效的班主任德能教育水平提升策略，包括班主任工作規(guī)范、班主任培訓(xùn)制度和班主任激勵(lì)機(jī)制。已形成較為成熟的特色化德能教育主題教育機(jī)制，主要包括早誦經(jīng)典晚反思教育、德能教育主題班會(huì)教育、禮儀值周展示、“每日領(lǐng)分制”、善行積分制等。

關(guān)鍵詞：德能教育理念；班主任隊(duì)伍打造；實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0022-03

一支高素質(zhì)的、敢于承當(dāng)?shù)履芙逃砟畹陌嘀魅侮?duì)伍是德能教育高效開展和有序運(yùn)行的重要保障。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍德能教育理念、行為管理，是廣東黃埔衛(wèi)校強(qiáng)化班主任團(tuán)隊(duì)管理的重要特色[1，2]。以下，擬對(duì)基于德能教育理念的德能教育班主任隊(duì)伍打造的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐予以闡述。

一、“德能教育”理念的提出

2007年，廣東黃埔衛(wèi)校歐陽煥文校長提出“德能與技能并重，德能為先，一專多能，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和衛(wèi)生事業(yè)需要的實(shí)用型人才”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新性地提出“德能”的概念和教育的方式方法，把“思想品德教育”創(chuàng)新為“德能教育”。辦學(xué)理念只有短短四句話，三十四個(gè)字，卻將學(xué)校教育的根本任務(wù)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)地做出定位。

“德能與技能并重”，缺一不可。德能教育重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生做人做事的能力，引導(dǎo)學(xué)生從培養(yǎng)良好的個(gè)人品德開始，從而提升道德品質(zhì)，通過提升道德水平而不斷提升技能水平，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

“德能為先”是整個(gè)辦學(xué)理念的核心和重點(diǎn)。黨的十八大提出教育的根本任務(wù)是“立德樹人”?！暗履転橄取本褪恰傲⒌聵淙恕钡淖詈藐U述。“德能”，即道德的能力和能量，是做人做事的觀念和能力。德能越高，能量越大，成就越大。“教書育人”，“育人”才是真正的根本。

“一專多能”指的是學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，還應(yīng)具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展亟需的其他多項(xiàng)技能。當(dāng)今社會(huì)正向多元化的趨勢(shì)發(fā)展，對(duì)“一專多能”綜合型人才的需求日益突出。德能教育在注重專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還通過各種方式引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用在校時(shí)間學(xué)習(xí)各項(xiàng)職業(yè)技能，獲得各種職業(yè)資格證書，成為“一專多能”的人才，為將來走向社會(huì)的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和衛(wèi)生事業(yè)需要的實(shí)用型人才”是培養(yǎng)的目標(biāo)，就是通過突出德能教育，抓好技能教育，且具有一專多能，使學(xué)生成為社會(huì)和衛(wèi)生事業(yè)需要的人才，從而成就學(xué)生。

二、在創(chuàng)新管理機(jī)制中提升班主任隊(duì)伍德能教育水平

（一）制定班主任行為規(guī)范，提升班主任德能教育水平

為讓德能教育成為班主任的工作常規(guī)并自覺遵循，學(xué)校首先制定出具有德能教育特色的工作規(guī)范。

遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。要求自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行班主任職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。遵守社會(huì)公德，情趣高雅健康；不賭博，不酗酒，不迷信，不參與非法活動(dòng)。

嚴(yán)以律已，為人師表。要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。言行一致、以身示范，注意儀容儀表、言談舉止與學(xué)校德能教育理念和班主任職業(yè)的形象一致。

工作嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精通。要求每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、行為規(guī)范等教育。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時(shí)認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作。

工作記錄，規(guī)范端正。要求按時(shí)參加班主任工作例會(huì)和班主任培訓(xùn)，并做好會(huì)議記錄。認(rèn)真及時(shí)填寫好校各部門下發(fā)的資料、表格，并按時(shí)上交。期末對(duì)班主任工作進(jìn)行全面總結(jié)。

服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。要求尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理，認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)的意見。班主任間提倡互敬互愛，以誠相待，團(tuán)結(jié)互助，不自卑，不高傲，不嫉妒，不偏激。

教育學(xué)生，循循善誘。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

完成任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。要求結(jié)合《學(xué)生守則》和學(xué)校德能教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，生活習(xí)慣和行為禮儀等的教育。

胸襟開闊，心境平和。要求保持良好的心境和穩(wěn)定的情緒，心境愉快，意志堅(jiān)強(qiáng)，有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，不得將不良情緒帶到工作中。

熱愛本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)。要求熱愛教育事業(yè)，忠于職守，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。提倡比貢獻(xiàn)，少計(jì)較物質(zhì)報(bào)酬和個(gè)人得失。

總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。注重班主任工作經(jīng)驗(yàn)的探索、積累，積極撰寫相關(guān)論文進(jìn)行交流。

（二）完善班主任培訓(xùn)機(jī)制，提升班主任德能教育水平

為更好地幫助班主任在班級(jí)管理中運(yùn)用德能教育理念，每學(xué)期結(jié)束前和開學(xué)前，歐陽校長親自對(duì)全體班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)講座，系統(tǒng)講授德能教育理念、給班主任貫徹德能教育理念中的重要性，德能教育理念在班級(jí)管理中的實(shí)施路徑和方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問題解答、策略指導(dǎo)，并進(jìn)行問題考核，以使每位班主任均能提高班級(jí)管理中的德能教育水平。

學(xué)生科是班主任的直接管理部門，每學(xué)期末和開學(xué)前，德能科和學(xué)生科開展系統(tǒng)專題培訓(xùn)講座，包括班主任基本業(yè)務(wù)、班級(jí)常規(guī)管理、教室宿舍管理、學(xué)生問題管理、心理輔導(dǎo)、法制教育、性教育以及主題班會(huì)開展、德能活動(dòng)開展、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，從細(xì)微處提高班主任的德能教育水平。

“名班主任”是分級(jí)的，包括年級(jí)“名班主任”、校級(jí)“名班主任”和省級(jí)“名班主任”。同時(shí)“名班主任”的評(píng)定是浮動(dòng)的，每?jī)赡暝u(píng)定一次，由德能科會(huì)同德能教育專家、講師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)定。一般占班主任的10%，并實(shí)行晉升制，連續(xù)兩年被評(píng)為年級(jí)“名班主任”的，晉升為校級(jí)“名班主任”，以此類推，班主任津貼和獎(jiǎng)金也相應(yīng)提升。

為切實(shí)提高班主任班級(jí)管理中的德能水平，學(xué)校將班主任能力大賽作為一項(xiàng)重要載體來抓，由校長布置學(xué)生科組織、設(shè)計(jì)、開展賽事事宜，主要從德能理念、德能教育理念在班級(jí)管理中的運(yùn)用思路、個(gè)人成長經(jīng)歷、主題班會(huì)、情景答辯等方面予以考查，聘請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外專家組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)業(yè)務(wù)能力突出者給予豐厚精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

召開班主任工作研討會(huì)，由學(xué)生科組織牽頭和確定研討會(huì)主題，實(shí)行月制，每月?lián)衿陂_展，分為優(yōu)秀事跡宣講、本月班級(jí)管理情況、德能教育理念貫徹情況、個(gè)人進(jìn)步與存在問題、發(fā)展展望等事項(xiàng)，重點(diǎn)探討當(dāng)月學(xué)校德能教育主題和解決班主任班級(jí)管理問題，為每位班主任專業(yè)發(fā)展提供及時(shí)、有效地指導(dǎo)。

撰寫班主任德育論文，是指要求班主任將每學(xué)期班級(jí)管理心得和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉、提升，按照規(guī)范格式和表述方式，安排專門時(shí)間予以寫作，形成具有德能教育特色的文章予以發(fā)表，提高學(xué)校德能教育理論水準(zhǔn)。

（三）創(chuàng)新班主任考核激勵(lì)機(jī)制，提升班主任德能教育水平

科學(xué)有效地評(píng)價(jià)反饋是班主任德能教育工作取得成效的重要保障，為及時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)班主任德能教育落實(shí)情況，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，廣東黃埔衛(wèi)校制定出一套系統(tǒng)可行的班主任工作考評(píng)方案。

在考核目的上，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮班主任在班級(jí)德能教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，促進(jìn)學(xué)生管理工作的制度化、規(guī)范化。

在考核辦法上，突出對(duì)班主任的常規(guī)工作主要采取目標(biāo)管理和量化管理相結(jié)合的管理方法，分別進(jìn)行月度工作考核和學(xué)期工作考核，作為每月班主任領(lǐng)取班主任津貼獎(jiǎng)金和學(xué)年優(yōu)秀班主任評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

在考核細(xì)則上，分別進(jìn)行月度考核和學(xué)期考核。月度考核上，班主任月考核基本分為90分，在此基礎(chǔ)上采用加扣分制。班主任月工作情況由學(xué)生科具體負(fù)責(zé)考核，于次月初交分管副校長審核。

在學(xué)期考核層面，設(shè)計(jì)出考核標(biāo)準(zhǔn)、考核等級(jí)、考核方式和考核辦法?？己藰?biāo)準(zhǔn)上主要從政治標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面進(jìn)行考核?？己说燃?jí)分為優(yōu)良、稱職、不稱職三個(gè)等級(jí)?？己瞬僮鬓k法上實(shí)行學(xué)期末班主任寫出學(xué)期工作總結(jié)，并將總結(jié)材料、自評(píng)表和《班主任工作手冊(cè)》一起交學(xué)生科，分別由德能科和學(xué)生科對(duì)班主任的工作做出等級(jí)評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果和有關(guān)資料報(bào)學(xué)校審核、備案。

在班主任獎(jiǎng)罰上，實(shí)行學(xué)校結(jié)合班主任月考核和學(xué)期考核，每學(xué)年對(duì)班主任進(jìn)行考核，按班主任總數(shù)的15%評(píng)出優(yōu)秀班主任，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加廣東省優(yōu)秀班主任評(píng)選。班主任工作的考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，與職評(píng)及年度考核掛鉤。

三、在特色主題教育中提升班主任德能教育水平

（一）在早誦經(jīng)典晚反思中提升班主任德能教育水平

堅(jiān)持晨讀，《弟子規(guī)》三字一句，兩句一韻，便于誦讀記憶。每天晨讀時(shí)間，都會(huì)聽到教室里傳來學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。通過與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》，不僅使學(xué)生們受到了經(jīng)典的熏陶，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到在家、外出、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，更能夠在共同學(xué)習(xí)中切實(shí)提升班主任的道德認(rèn)識(shí)和德能教育水平。

德能教育反思是指學(xué)生將每日關(guān)于德能教育的學(xué)習(xí)、感悟、思考和心得以反思日記的形式予以記錄和檔案整理，將德能看作一種成長過程，目的是及時(shí)跟蹤每位學(xué)生德能成長情況與進(jìn)展，采取診斷性措施進(jìn)行補(bǔ)救，促進(jìn)學(xué)生德能水平最大限度的提高。從內(nèi)容上而言，反思日記主要讓學(xué)生依據(jù)學(xué)校德能教育辦學(xué)理念、目標(biāo)和內(nèi)容，從德能教育課程學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與中，反思自己在忠、義、智、仁、禮、孝、悌、謹(jǐn)、信、勇等方面的成長，寫出知、情、意、行、信層面的情況。從評(píng)價(jià)方法上講，反思日記實(shí)行日日反思、日日評(píng)讀、日日跟蹤，每日由學(xué)習(xí)委員收齊交予班主任處，由班主任根據(jù)德能教育理念和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)批改，重在正面引導(dǎo)、能量匯聚、方法指導(dǎo)；通過反思日記，班主任可及時(shí)了解學(xué)生德能成長和心理健康情況，對(duì)于面臨成長障礙和心理障礙的特殊學(xué)生，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，解決潛在問題。

（二）在主題班會(huì)中提升班主任德能教育水平

為了讓班主任和廣大學(xué)生能更深刻地領(lǐng)悟德能，能在日常生活中踐行德能，并提升德能，學(xué)校開設(shè)德能主題班會(huì)課，并作為一種制度確立下來。對(duì)于德能教育主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，實(shí)行統(tǒng)一的規(guī)范管理，要求班主任依據(jù)學(xué)校德能理念自主進(jìn)行主題班會(huì)課堂設(shè)計(jì)，每節(jié)課實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)過程設(shè)計(jì)控制，包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思、德能分享。課堂中可模擬各種引人深思的情景（視頻、故事等），讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處，激發(fā)、升華情感，最后付諸于行動(dòng)。要求每位班主任根據(jù)學(xué)校德能科和學(xué)生科主題班會(huì)計(jì)劃和安排，依序開展不同德能教育主題的班會(huì)，包括孝道感恩課、誠實(shí)守信課、謙恭有禮課、奉獻(xiàn)利他課、責(zé)任意識(shí)課、遵紀(jì)守法課等，并安排專人到課室巡查聽課，要求特色明顯、效果突出。

（三）在禮儀值周中提升班主任德能教育水平

禮儀值周主要是在課余的時(shí)間，包括課間、上午和下午放學(xué)、晚自習(xí)期間，以班為單位在校園各個(gè)主要通道，如校門口、教學(xué)樓階梯、學(xué)校主干道、餐廳門口、操場(chǎng)臺(tái)階、宿舍路口等，輪流為全校師生進(jìn)行為期一周的文明禮儀服務(wù)。學(xué)校的禮儀管理有具體的要求，從升旗禮儀、集會(huì)禮儀、課堂禮儀到尊師禮儀、校園公德禮儀、飯?zhí)糜貌投Y儀，涵蓋了學(xué)生在校生活的各個(gè)方面，包括禮賓服務(wù)、指引服務(wù)、咨詢服務(wù)、秩序維護(hù)等，要求學(xué)生按照這些內(nèi)容去做，是德能教育禮儀管理第一步，也是落實(shí)“以禮儀為外化”的重要體現(xiàn)。

在具體操作中，班主任親自參與，要求值周的學(xué)生必須嚴(yán)格按照學(xué)校儀容儀表的要求進(jìn)行著裝，面帶微笑、體態(tài)端莊、語言文明、動(dòng)作優(yōu)美地為有需要的老師和同學(xué)進(jìn)行服務(wù)。為使禮儀值周成為每個(gè)班級(jí)能夠的自覺遵循的，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，使之制度化、規(guī)范化，學(xué)校學(xué)生科每學(xué)期對(duì)每班的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)比的結(jié)果在學(xué)期末校會(huì)上公布、表彰，作為全校的榜樣模范進(jìn)行宣傳，樹立典型。通過禮儀值周，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練和習(xí)慣，讓班主任和學(xué)生在謙恭有禮的氛圍中感受禮儀的魅力。在執(zhí)行過程中，要求班主任監(jiān)督，學(xué)生會(huì)干部例行檢查在不同場(chǎng)合的學(xué)生儀容儀表和基本禮儀等。

（四）通過“每日領(lǐng)分制”提升班主任德能教育水平

為促進(jìn)學(xué)生德能評(píng)定信息及時(shí)溝通與反饋，黃埔衛(wèi)校建立了班主任QQ群、班級(jí)QQ群，建立特色化的“每日領(lǐng)分制”。值班班主任和學(xué)生干部通過班主任QQ群定期發(fā)布班級(jí)學(xué)生德能問題與加扣德能分情況明細(xì)。值班老師把前一天值班的情況及時(shí)向?qū)W生科匯報(bào)，學(xué)生科即時(shí)公布給班主任，班主任第一時(shí)間了解到本班情況，并即時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)與認(rèn)領(lǐng)處理，并將處理情況在群郵件回復(fù)。班主任通過這種每日領(lǐng)分制，班主任在指導(dǎo)學(xué)生德能成長，解決學(xué)生德能問題的過程中提升自身德能教育水平。對(duì)于學(xué)生踐行德能教育中出現(xiàn)的問題，班主任也將第一時(shí)間反饋給家長，形成合力。

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