打造五彩斑斕的少先隊活動

江蘇省揚州市邗江區實驗學校 楊廣祥

欄目主持人：全國優秀輔導員、江蘇省揚州市少先隊副總輔導員 楊廣祥

本期探討主題:活動設計能力

少先隊活動（以下簡稱“活動”）是少先隊教育的主要手段，是少先隊的生命線，是實現少先隊組織根本任務的重要載體和路徑。少先隊輔導員的活動設計能力關系到少先隊工作目標的落實和少先隊員的健康成長，是少先隊輔導員必備的能力之一。

活動設計不是簡單的計劃，而需要輔導員運籌帷幄，用智慧去創造；需要有正確的指導思想、科學的程序、巧妙而有新意的技法。輔導員在設計活動時，可以把握以下五個關鍵要素。

煉活動主題

主題是活動的“魂”。社會生活中的一切人和事都能成為少先隊的教育資源，輔導員可以抓住以下三個“點”提煉活動主題。

服務隊員需求的“興奮點”。竭誠服務少年兒童的健康成長是少先隊工作的出發點和落腳點。輔導員在提煉活動主題時，首先應該以隊員為中心，抓住隊員的“興奮點”，滿足隊員精神成長、學習進步、體育鍛煉、娛樂休閑等多樣的需求。為此，輔導員可以和隊員一起設計“害怕考試怎么辦”“大寶的煩惱”“小崗位大精彩”等主題活動。

捕捉社會發展的“關注點”。社會環境及其發展變化會對少年兒童產生重要影響。隨著年齡的增長，隊員們對一些社會現象會有自己的看法。輔導員要善于捕捉社會發展的“關注點”，有效引領隊員成長。輔導員可以和隊員一起設計如“令人驕傲的新四大發明”“再見吧，低頭族”“傳統文化潤校園”等主題活動，在實踐體驗中培養隊員的探究和思考能力。

聚焦少先隊工作的“關鍵點”。在新的歷史條件下，提煉活動主題要圍繞少先隊的根本任務，深入貫徹《少先隊改革方案》精神，把增強隊員核心素養、培養隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情作為中心工作，根據全國少工委“紅領巾相約中國夢”、創建“動感中隊”等重點活動，結合區域及本校、本中隊隊員的實際情況，提煉活動主題，將少先隊的根本任務落到實處。

立活動目標

現實中，一些活動在一定程度上存在目標求大求全、遠離隊員實際等問題，影響了少先隊教育的成效。因此，輔導員設計活動時要把握好活動目標，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度統籌考慮，讓活動更貼近隊員，提高活動的實效。

從小處入手。隊員的思想素質、能力素養不是一朝一夕就可以形成的，輔導員千萬不要讓一次活動承載過多的目標，否則極易讓活動流于形式。比如，一節“養成道德好習慣”少先隊活動課可以只圍繞一個好習慣來展開，讓隊員對為什么要養成這個好習慣、如何養成這個好習慣有鮮明的認知，并明白要在實踐體驗中逐步養成這個好習慣。這樣的安排相對于蜻蜓點水般地講很多個好習慣來說，更易取得好的效果。

從隊員入手。輔導員眼中要有隊員，要確立貼近隊員實際的活動目標。比如，在開展弘揚中華優秀傳統文化主題活動時，要根據隊員的年齡特點，依次確立目標。低年級段把培育隊員對中華優秀傳統文化的親切感作為重點目標，高年級段把提高隊員對中華優秀傳統文化的感受力作為重點目標。

從實效入手。活動目標決定著活動開展的方向，也是活動后檢驗活動效果的重要標準。因此，輔導員在確立活動目標時要實實在在、講究實效。比如，在開展“爭當陽光好少年”活動時，可以將活動目標分解為三課時完成：第一課時引導隊員采用恰當方式，適時地向父母、老師和同伴傾訴心中的煩惱；第二課時引導隊員在交流解決煩惱的金點子過程中，學會關心他人，主動幫他人解決煩惱；第三課時引導隊員在游戲體驗中收獲智慧、化解煩惱。這樣做目標明確，便于操作，能夠增強活動的實效。

篩活動內容

提煉活動主題、確立活動目標后，輔導員就可以篩選活動內容了。在此過程中，輔導員應注意三個“相關”。

與主題相關。活動內容首先要符合活動主題。輔導員要根據主題的導入、強化、升華來精選不同的內容，為目標的達成助力。比如，開展“民族文化游藝會”活動時，輔導員可以通過《民族大團結》系列郵票導入，再圍繞活動主題，精選民族服飾、民族風俗、民族游戲和民族歌舞等內容，幫助隊員了解各民族的民俗文化，增強他們對不同民族的親近感和愛國情感。

與生活相關。生活是道德的源泉，輔導員應多從隊員的生活中篩選活動內容，引導隊員對活動產生親近感、認同感以及主動探究的欲望。比如，在“手拉手，解煩惱”活動中，輔導員播放視頻《誠誠的煩惱》，展示隊員誠誠在周末參加各種培訓班，忙碌而辛苦，渴望去做自己喜歡的事情的情景。這一生活化的內容引發了隊員們的共鳴，他們紛紛敞開心扉，訴說自己的煩惱。這就為下一步解決煩惱的活動打下了基礎。

與榜樣相關。榜樣如同一面旗幟，能讓人產生心靈的觸動。小學的隊員們普遍喜歡模仿，榜樣的力量能夠激勵他們向榜樣看齊，和榜樣一起成長。因此，在篩選活動內容時要堅持榜樣性原則。比如，在“敬禮，人民的利益高于一切”活動中，輔導員先后呈現了周恩來總理一輩子為人民服務、“白衣圣人”吳登云把一切獻給邊疆的動人故事，引導隊員們從小學習為人民服務，樹立人民的利益高于一切的志向。

選活動方式

新時代的少年兒童喜歡求異求新。因此，輔導員要不斷創新活動方式，把有意義的活動做得有意思，這樣才能增強活動的吸引力。

彰顯自主性。隊會、少先隊活動課、游戲、歌舞等是活動的常用方式。其實，活動形式可以由隊員自主進行多元組合，而采用參觀考察、課題探究、實踐體驗等自主性強的活動形式，往往更能吸引隊員的注意力。

體現創新性。活動形式要不斷創新。輔導員不妨嘗試借鑒《焦點訪談》《開門大吉》等電視節目的形式開展隊活動，會產生意想不到的效果。

追求時尚性。充分運用微信、網絡等新媒體，發揮動漫、沙畫、手語、快閃等藝術形式的感染力，會讓活動充滿藝術和時尚的氣息，并贏得隊員們的喜愛。

寫活動方案

活動方案有固定的格式，包括活動目的、活動準備、活動時間、活動地點、活動過程、活動提示等項目。撰寫活動方案是活動設計的重要環節，也是活動順利開展的必要保證。活動方案大致可以分為計劃型方案、指導型方案和紀實型方案三種。輔導員可以依據不同的活動需要，設計不同的活動方案。

本文作者與深受隊員們喜愛的學校形象代言人一起主持活動

計劃型方案。 計劃型方案按照項目分類，粗線條地勾勒出活動的總體思路和設想，提示性地給出活動重點，讓活動的實施者能恰當地理解活動設計的目的和流程。計劃型方案具有文字簡短、格式簡單、針對面廣、信息量大的特點。

指導型方案。指導型方案突出對活動實施者的指導，提供多種活動設計思路與方法，使活動實施者可以結合隊員實際情況，圍繞主題創造性地開展活動。

紀實型方案。紀實型方案詳細地設計并介紹活動的每一個環節，強調全面、準確地落實方案，關注活動實效，有文字詳實、重點突出、方法明確、過程清晰、便于操作等特點。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”活動是少先隊教育的源頭活水，也是少先隊教育的魅力所在。輔導員們只要把握好設計活動的五個要素，潛心設計精彩紛呈的活動，就能讓少先隊活動的百花園五彩斑斕！