淺談中學音樂教育的重要性

摘要：素質教育要求面向全體學生，將從五個方面：德智體美勞全面發展。音樂教育是美育的重要組成部分，是進行美育教育的主要途徑之一。從古至今不論是平民還是官宦之家都對音樂有著喜愛之情。人類文明和人類的進步都少不了音樂教育。音樂可以影響一個人的思想，可以帶給人故事和情緒。因此音樂教育---尤其是中學音樂教育不僅是整個學校教育的重要組成部分，也是不可或缺的。長期以來，有人認為音樂是一門不太重要的課程，而中文、地理、歷史、英語等科目在中學甚至大學都是必修課。隨著科技知識的飛速發展，傳統的教育觀念面臨著挑戰，素質教育越來越受到全社會的關注。以美育為核心的音樂教育已成為青少年全面發展的重要內容。

關鍵詞：音樂；重要性

一、音樂的解釋

音樂是人們表達、表達和依賴情感的藝術方式，無論是唱歌、演奏還是聆聽，這些都與人們不可分割的情感有關。它是直接的模擬和人類情感的藝術，在音樂欣賞的過程中，人們可以表達自己的感受，創造認知和精神力量。為何音樂可以表達人們的感情？由于聲與音的高低、粗細、光暗、強弱、平仄等之間的聯系或重疊，與脈搏節律、情緒波動等有一定的聯系。尤其是對人類心理來說，可以發揮無法用言語來描述的影響。通俗地講音樂是一種美妙的聲音，對于音樂的定義仍有很大爭議，我所認為的音樂就是可以通過節奏和旋律像人們傳遞不同情感的一種藝術，有悲壯的，輕快的，瘋狂的還有激勵人心等等，和人類的生活與審美觀有著緊密聯系。

二、音樂有四種基本要素

音樂包括四種要素，分別是節奏，旋律，和聲和音色，它們構成了作曲家創作的素材。當某個人在聽音樂的時候，他不能在一定程度上很好地理解優美的旋律，歡快的曲子，他就理解不到真正意義的藝術精髓。

（1）節奏包括兩個概念：節拍和速度。節拍是指音樂有規律的交替運動，而后者是指節奏的速度。節奏就是用不同的節拍在一定時間間隔內作波動起伏的運動，或者是一個固定的強和弱循環重復序列。每個節拍由一個固定的時間單位組成稱為節拍。節拍的時間值包括四分音符、二分音符或八分音符。

（2）簡單地說，一個音高不同、時間價值不同的單一音調構成了一個旋律。復雜地說，旋律是由模式關系和節奏關系組合而成的，并對一些獨立的聲音進行單音部分。旋律將音樂的所有基本元素有機地結合成一個完整的整體。

（3）音色是產生音樂的某種音質的音色。不同的樂器有不同的音色，因為除了由整個振動產生的音高之外，還有由分段振動產生的泛音，如第二泛音、第三泛音等。

三、音樂教育的重要性

（1）音樂能幫助學生養成良好的道德行為習慣，培養學生的思想感情 音樂是一件美好的事情，人們不僅可以通過音樂來表達感情，還可以作為一種精神的寄托。在音樂教學的過程中，老師不僅要教學生唱歌，還要給同學們講每首歌的音樂背景、歌詞含義、節奏和旋律等方面，讓同學們更加深入的理解歌曲，促進學生對音樂的審美能力。音樂的美妙有一種強烈的情感感和強大的吸引力，能震動人們的心靈和陶冶人們的高尚情懷。例如，聶耳的代表作《義勇軍進行曲》，描繪了工農特別是工人在國內外反動勢力壓迫下的困境和感情。這是抗戰時期寫的。它使我們的中國人民團結起來，為保衛祖國而戰，同時也激發了愛國主義精神。

（2）從素質教育，看音樂教育的必需性。 美育在人的發展中起著重要的作用。古往今來，無論是在國內還是在國外，都有著遠見卓識：孔子的“六藝”、“音樂”排在第二位；法國偉大作家雨果認為音樂是開啟人類靈魂的三把鑰匙之一。愛因斯坦曾說過：我的一生中大部分科學成就都是受音樂啟發的。因此，音樂在人的素質的全面發展中起著重要的作用。人類需要科學來表達他們對外部世界的理解，需要藝術來表達他們的內心世界。作為一個人，音樂精神方面是不可或缺的、基本的和極其重要的。

（3）從教育現狀，分析音樂教育的重視性 我調查了中小學的音樂教學，音樂課程形同虛設。原本我認為音樂課程會按課標實施，但結果不盡人意，就算有音樂課，也不過是走個形式，沒有真正的教學生什么，甚至有的中學壓根就不開設音樂課程。這樣的情況不能說是音樂教師的責任，主要還是國家和社會都沒有重視它，在目前的高考環境下，音樂似乎沒有必要學習，學習純粹是娛樂。音樂教師嚴重短缺，沒有專門的音樂教室。普通的樂器裝備不全，甚至幾乎沒有，因此就算有能干的音樂教師，他們也無法保證能把每堂音樂課都做好。學校也不重視對音樂的教學，因此教師們久而久之也就失去了教學興趣。

（4）進行音樂教育的意義 音樂教育對中學生注意力和智力的發展有很大的好處。在音樂教學中，教師可以采用不同的教學形式演唱歌曲和演奏樂器，使學生能夠活躍自己身體的各個器官。這不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以提高學生的注意力。在中學學習緊張的壓力下，音樂教育可以讓他們放松一下心情，做到勞逸結合，對提高學生的記憶力有很大的幫助。音樂教育有利于緩解中學生的學習壓力和心理焦慮。焦慮和恐懼心理是中學生最常見的問題之一。音樂教育可以有效的放松學生的大腦，調節學生的不良情緒，輕松地緩解學生的學習壓力和心理焦慮。音樂教育是一種美育教育，它給學生帶來歡樂，使學生們身心得到很好的解放。

總結：

音樂是隨著人類社會的發展而產生的。它具有豐富的文化內涵和內在信息，是傳承文化的載體。音樂教育是我國素質教育的重要組成部分。它是學校開設美育的主要形式之一。音樂有一個強大的感染力，它有一個敏感的精神力量來改變一個人的生活，它可以直接在人們的身體和精神生活中發揮作用，幫助人們提高自己境界和陶冶情操，還能讓人們對生活充滿希望和產生美感。音樂有著強大的語言藝術力量，在困難面前它可以給予人勇氣，在痛苦中給予力量。音樂教育家認為，音樂教育者則提出利用音樂影響人的靈魂，提高人的素養。

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