新時期下幼兒園管理工作的創新探究

摘要：隨著教育的低齡化，幼兒園時期是一個學生開始接觸知識、接觸外部世界的關鍵時期，很多幼兒園在教育中就已經開始對基礎知識進行教學。因此新時期下，幼兒園的教育管理工作是不可以掉以輕心的。幼兒園管理模式、方法及其觀念的創新對學生的發展和優秀幼兒園的構建是非常重要的，所以必須不斷加強幼兒園管理機制創新?；诖?，本文對新時期下幼兒園管理工作的創新進行了分析探究。

關鍵詞：新時期；幼兒園；管理工作；創新探究

幼兒教育不同于其他時期的教育，是一個人成長非常重要的時期。隨著我國教育事業的蓬勃發展，新課改持續深入，在這樣的新時期下，幼兒園教育也獲得了一定的發展和進步。伴隨著幼兒園機構數量的增長，高質量的教學成為了重要的競爭優勢，也是提高幼兒健康成長的關鍵工作。那么，在新時期下提高幼兒園教學質量，對幼兒園管理工作進行創新具有重要作用。

一、幼兒園管理工作中存在的問題

（一）幼兒園管理工作創新的意識缺失

創新意識并非隨手拈來，而是在平時對自身工作的思考所得，當管理者能考慮到那些潛在危險時，就要思考如何解決，結果便是對舊工作方式做出創新。因此可見，幼兒園管理者并未對學生的安全加以關注，現今的幼兒園管理者大多為了自身經濟考慮而并非存有教育之心，殊不知唯有將學生的問題解決好了才能為自身謀得更多利益。

（二）幼兒園教師素質的不足

幼兒園是教育的場所，幼兒園的學生還處在懵懂狀態，教師是孩子們的啟蒙老師，所以教師的素質顯得尤為重要?，F今幼兒園招收教師時常不符合標準，對教師的培訓也未嚴格進行，導致幼兒園教師的素質參差不齊。教師的素質不高便無法對學生進行合格的教育，致使學生的身心安全受到威脅。在現今社會中常見的問題中較為嚴重的有幼兒園老師打孩子，老師僅因孩子調皮而無法控制情緒，對稚嫩無知的孩子動手，甚至做出侮辱的行為，這不僅傷了孩子父母的心更傷害了孩子幼小而脆弱的心靈。

（三）幼兒園管理工作制度不完善

“無規矩不成方圓”，在管理幼兒園方面亦是如此。幼兒園管理制度不完善便會使幼兒園工作者在工作時隨心所欲，結果便是學生遭罪。幼兒園的學生畢竟年少，時常會發生一些突發事件，而幼兒園應對此類事情的措施不健全，或有應急方案卻操作不強，而這一切正是制度不完善所致。

二、新時期下幼兒園管理工作的創新探究

有問題就需要解決問題，才能得到發展。新時期下幼兒園管理工作質量要想得到提升，必須正式問題，充分認識幼兒園管理工作創新的重要性，積極探究創新管理工作的有效措施。

（一）加強教師教育，充分認識“孩子第一”的思想

幼兒園管理中，無論是實際課堂教學中，還是日常課外活動，幼兒教師都必須保持無私的愛心，可以在教學中把每個幼兒當成自己的孩子來對待，在幼兒園教育管理工作中，充分認識“孩子第一”的品德。例如：可以開展一周“教師提升周”，對幼兒園的教師進行德育培訓，注重教師的教育，多舉辦以愛心、耐心、恒心為主體的教師教育活動，讓教師在實際教學中能夠始終保持用愛心教育每個幼兒，持之以恒的關心幼兒、不急不躁，促進幼兒在幼兒園的健康成長。

（二）強化教學業務繼續教育，提高“教學技能頂級”的教師團隊

一方面，必須確保教師培訓的體系化，制定出固定的業務學習方案，組織教師進行提升和經驗積累，而不能說“無規無據”的進行培訓。很多幼兒園管理中也有重視教師業務培訓活動，但是因為沒有嚴格制定出業務培訓機制，導致很多業務培訓流于形式。所以，必須嚴格制定教師培訓體系，學習新的教學手段，提高自身的技能，從而提高教師的教學業務水平。另一方面，組織互幫互助的教師教育活動。在教學中教師總是要求學生需要互幫互助、結對幫扶，而對教師的學習也是同理，有些教師從事幼兒教育多年，具有高深的教學水平和豐富的教學經驗，幼兒園可以多多組織她們為青年教師分享經驗，提升整個教師團隊的水平，實現“教學技能頂級”的教學團隊，達到幼兒園管理工作質量提升。

（三）注重家校合作模式，努力構建“全方位一體化”效果

家庭、學校都是幼兒成長的關鍵場所，幼兒園管理工作也是離不開家長的支持和參與。新時期下，隨著技術的不斷進步，幼兒園管理工作創新中應該重視起高新技術的應用，借助校信通等平臺開展家校合作，時時為家長分享幼兒的最新情況，幼兒園可以通過與信息接通平臺建立合作關系，打通“快捷、便利、時事”的校信通信息平臺。這個模式是互通的，教師可以隨時跟家長了解幼兒的情況，家長亦能實時知道孩子的狀態，這樣互動的合作模式，構建起了“全方位一體化”效果。其次，幼兒園也可以經常組織家長開放日，創造機會讓幼兒與家長進行互動，通過這樣的開放日活動，家長不僅可以和幼兒互動，同時也可以到幼兒園實地了解，有利于對幼兒園日常的教育和活動進一步了解。

（四）重視教學環境的熏陶，著力營造“時刻育人”的學習氛圍

幼兒園內部是幼兒日常學習的場所，所以幼兒園管理工作中教學環境的營造是非常關鍵的一步。幼兒園必須整合各種資源，注重日常教學環境的熏陶，充分認識到潛移默化才是最有效的教學策略。為了達成這個目標，幼兒園可以通過在墻壁上準備有數學、有體育、有名人、有七彩的圖形等等，讓孩子時刻感受到幼兒園內部的教學氣息。對于園內的樹木可以掛上品種牌、特征，進而讓幼兒能夠在學習環境下就能接觸各種知識。同時，也應該多完善一些游戲設施的配置，幼兒處于愛玩、愛動的時期，適當進行一些游戲能夠有效的提高幼兒的接受能力，也能滿足幼兒該年紀下的樂趣。通過這樣教學環境的熏陶，著力營造出“時刻育人”的學習氛圍，從而有效提高幼兒園管理工作的創新質量。

結束語：

在新時期下，新課改的不斷推進，幼兒園教育也不斷獲得關注，對幼兒園管理工作進行創新是非常有必要的。雖然幼兒園管理工作依然存在許多問題，對幼兒園的管理發展產生了一定的影響，所以只有充分認識到幼兒園管理工作創新的重要性，不斷尋找管理策略進行改革，才能實現幼兒園管理工作的提升，實現新時期下幼兒園的不斷進步和發展。

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