云南省非物質文化遺產保護傳承與藝術設計應用型人才培養模式探索

《國務院關于加強文化遺產保護的通知》特別指出要“大力培養文化遺產保護和管理所需的各類專門人才?！备咝Ｗ鳛槲幕瘋鞑ヅc人才培養的重要基地，肩負著保護與傳承非物質文化遺產的歷史使命。2010年6月，云南省文化廳授予云南民族大學職業技術學院“云南省非物質文化遺產保護傳承基地”，學院成立“云南少數民族文化藝術保護與教育中心”。云南省少數民族文化傳承與人才培養基地的建設是非物質文化遺產傳承活動的基本保障，也是非物質文化遺產教學活動順利進行的保證，是校園成為非物質文化遺產傳承保護的重要場所，鼓勵和支持傳承人在校園積極開展傳承教學活動，并將傳統手工藝與現代設計相結合，進行新產品的開發，在傳承的基礎上有所創新，有所發展。

活動開展至今，云南民族大學共邀請省內國家級、省級非物質文化遺產傳承人進校園開展教學活動，相繼聘請了游定美（刺繡）、陳國穩（刺繡）、畢躍英 （刺繡）、廖力耕（刺繡）、許汝良（甲馬）、張瑞龍（甲馬）、李金福（銀器）、尹德全（木雕）、楊煥培 （木雕）、段銀開（扎染）、段樹坤（扎染）、邵梅罕（傣族剪紙）、楊慧英 （白族剪紙）、陳德 （彝族剪紙）、普青華 （彝族剪紙）、和國偉（東巴畫）、和國耀（東巴畫）17位民間藝術傳承人進入到我們的專業課堂進行授課，并聘為我院特聘專家。共展開了刺繡、甲馬紙、銀器、木雕、扎染、剪紙和東巴畫藝術七個類別的民族傳統手工藝的傳承教學，共有千余人次參加學習活動，完成作品2000余件。同學在實踐教學活動中受益匪淺，還舉辦作品展覽，活動主要是通過“傳承人與學校師生互動”的方式，有時間保障的現場觀摩、學習、實踐，推動非物質文化遺產進校園、進課堂，鼓勵和支持傳承人開展傳承工作，弘揚我省優秀的民族傳統文化，展示國家級、省級傳承人傳承傳統文化的風采，為學校師生提供藝術創作源泉和社會實踐平臺，實現藝術設計教育與非物質文化遺產傳播有機結合。

“請進來”的學習累計收益學生1000余人；“走出去”，相繼選派優秀學生到非物質文化遺產發源地大理周城、大理鶴慶、大理劍川學習人數達到350余人；傳承人作為指導教師，完成全過程制作學習、并將學習到的非物質文化遺產內容做實訓總結，作品參加展覽。“走出去”活動體現了第一，展示性。活動立足于展示并傳承非物質文化遺產的地理環境全貌，讓學生近距離的、全過程的了解云南傳統民族民間工藝創作的方法、技巧和流程，增進學生對非物質文化遺產保護精神內核的理解和把握；第二，互動性。采取由傳承人現場展示并講解，學生觀摩并學習制作的模式，學生有機會得到充分的溝通和交流，并通過親身體驗，動手制作完成作品，作品成果激發了學生深入學習的熱情，也拓展了藝術創作的視野；第三，創新性。學生在傳承人的教學下學會傳統技藝，在掌握云南傳統民族民間工藝創作的方法、技巧和流程的基礎上進行現代藝術設計創作，讓傳統圖式煥發生機，在繼承傳統的基礎上有所突破，以傳統為藍本，創作新生代藝術作品，將傳統作品和創新作品同時并置，各自彰顯其特色。學生在傳承人企業

實訓環境中“零距離”接觸，了解傳統藝術在現代社會中的改進與發展，不但全面提升課堂理論認知，操作技能和綜合素質，而且也為企業進一步拓寬設計視野，儲備設計元素，奠定了堅實穩固和雙贏互利的基礎。

人才培養模式的探索及改革從課程的結構看，把非物質文化遺產作為一門單獨的學科來開發課程體系，給學生相應的學分，力爭讓學生在教與學的過程中學習到純正的非物質文化遺產，為了更廣泛地普及大學生的非物質文化遺產拯救與保護的知識，培養和提高學生的文化遺產素質與田野考察能力，利用當地環境氛圍的感染力，將與非物質文化遺產相關的內容融入學校和社會教育當中，使學生感同身受、潛移默化，并切實以某項課程為載體，創新教學思路，依托教學改革實踐，對提升地方院校文化傳承的社會適應性、輻射能力和核心競爭力具有重要意義。培養模式探索的目標：

1. 實現“教”與“學”緊密聯系

活動成果在藝術設計中的實踐創新應用搭建起了學生通向民族傳統文化的橋梁，提供認識了解非物質文化遺產的機會，切實動手參與到民族藝術的傳承與發展中，深入學習研究民族傳統工藝，投身于非物質文化遺產的傳承和保護事業。

2. 實現“學”與“分”緊密聯系

活動納入藝術類專業教學體系，計算學分，調動了學生學習的熱情，在學習技藝技能的同時，激發對民族文化藝術的求知欲望，以學生成果為依據核算相應學分，進行教學模式的創新與改革。

3. 實現“傳統”與“創新”緊密聯系

活動成果展示學生的設計能力，要求學生先學會、掌握傳統技藝，以原汁原味的民間技藝、技法完成作業，隨著技法的掌握和課程的深入，要求學生傳統的基礎上嘗試創新，將圖案、材料等素材做設計處理，或幾種材料工藝的結合，成為一種符合現代審美的設計作品。

學院工藝美術專業進行教學模式改革，結合我省特色非物質文化遺產資源及學院實訓教學中心資源，先后建設“木雕”、“扎染”、“金屬”、“纖維”、“紙藝”、“陶藝”、“金絲沙畫”七大類涵蓋我省特色民族民間工藝的實訓室，為學生創作提供藝術和生活源泉，實踐“大教學觀”，實現非物質文化遺產保護與現代藝術設計教育資源的共享。

學院先后與10多家具有特色民族文化發展方向的企業簽訂合作協議，結合非物質文化遺產進校園系列活動、工藝美術專業畢業設計與云南設計教育相結合，真正達到了文化保護傳承與帶動地方經濟的共贏目標。學生畢業后能服務民眾，服務社會，整合與提升民族民間工藝文化資源，弘揚民族文化。

綜上所述，高校作為人才培養基地，應該充分利用教學這一重要環節，通過精心規劃設計將非物質文化遺產保護與傳承貫穿于學院藝術類專業教學活動中，利用各種教學設施與手段來培養非物質文化遺產方面的專門人才，能服務于云南特色民族民間工藝的發展，從而也使教學能促進非物質文化遺產的保護與傳承。符合當下大眾對民族民間文化多元化的需求，整合與提升民族民間工藝文化資源，帶動云南經濟發展，弘揚云南民族文化。