淺析利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學

摘要：在初中階段設置物理科目是有一定道理的，物理知識學習可以活躍學生思維，讓學生領略到物理知識的魅力，從而增長自身見識。要想學好物理就必須在學習理論知識的基礎上重視物理實驗，根據現今學生學習狀況制定教學方案，保證方案的合理性、可行性。本文具體闡述初中物理教學的現狀，提出有效措施以便充分利用實驗活動促進初中物理實驗教學的進步與發展。

關鍵詞：綜合實踐活動；初中物理；實驗教學

前言：

物理知識較為枯燥，學習起來難度較大。而學生在小學階段沒有接觸過相關知識，沒有相關思維供其理解學習，出現了教師壓力大、學生聽不懂的問題。教師要改進工作方法，有效利用實踐活動從而加深學生對知識的理解。國家進行教育改革，學校響應國家政策逐漸進行教學改進。實驗教學具有一定的優勢，但是在具體應用過程中還存在一些弊端。

1 初中物理實驗教學中存在的主要問題

1.1 課程設置不完善

我們國家在較長的時間內開展應試教育，這種教育模式束縛人心健康發展。當今社會競爭日益激勵，學校為了升學率，提高語文、數、英三門課的重視程度，將學生語、數、英作為工作重點，在這種社會背景下初中物理課堂為其讓路，初中物理課堂設置不合理，課堂時間被其他學科強行占有。要想學好物理知識必須有相關的物質基礎，如果課堂時間被極致壓縮那么學生根本無法把握理解物理知識。另外學校在設置課堂表時物理學科所占課時過少，這種情況是我國當下普遍存在的社會現象，如不加以調整勢必會帶來極大的危害

1.2 教師綜合素質及能力有待改善

物理教師的教學觀念過于落后，其思想和社會形勢變化之間脫節。現今的物理教師不重視實驗教學，在教學過程中不開展相關物理實驗教學活動，還是沿用原有教學方式，在課堂上單單傳授物理理論知識，導致學生具有扎實的理論基礎，但是其動手能力較差。一些物理教師自作主張，減少實驗課程課時，更甚者直接取消實驗課。長期以來，學生只能系統的掌握理論知識，具有扎實的理論功底，但是卻不明白物理教學的意義，難以將理論與實際相互融合。另外，物理教學還有這樣的現象，那就是物理教師群體年輕化。大部分物理教師都是剛畢業的學生，他們剛剛從學習轉到教學，沒有相關經驗，在教師過程中難以把握學生學習需求，教學方法不當，綜合能力不佳。社會競爭激烈，但是學校和教師要明白社會真正需要的并不是理論知識扎實卻毫無動手能力的，學校和教師要應國家發展要求、應社會發展需求重視培養學生的動手能力，從而真正培養出全年發展的優質人才。

2 利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的相關措施

2.1 調整教學工作，明確實驗目標

我國物理實驗教學過程中問題較為突出，教師教學沒有制定教學目標。沒有目標就沒有前進的方向和動力，在教學中缺乏激情。物理教師要不斷改正自我，調整自身工作方法，改進自身工作不足。在現今教學中要以學生為主，突出學生主體地位，將學生作為工作主體，制定合理計劃、明確實驗目標，圍著這幾方面開展各項教學活動。為了有效改善現今物理教學現狀、提升實驗教學質量教師要與學生建立平等的關系，從學生心理入手，了解學生的真正需求。學生剛接觸物理知識還不清楚物理學習的本質和意義，教師要有針對性的講解物理知識，讓學生了解物理實驗的作用，意識到物理知識的重要性。

要想制定一個明確是實驗目標必須要深入了解物理教材，并且要在教學過程中把握學生學習進度，根據學生學習情況制定教學目標，只有這樣才能保證目標的合理性、科學性。

2.2 重視實踐過程

為了保證學生學習質量教師在實驗活動做好知識普及，讓學生了解一定的物理實驗常識， 實驗開始之前進行實驗設備大檢查，避免在實驗過程中出現安全事故；在實驗過程中教師要注意把握教學時間，應將時間交給學生，發揮學生的主體作用。教師可以讓學生采用分組練習的方法，學生的思想進行匯總，從而做好實驗、掌握實驗要點、加深物理知識理解。教師堅持學生主體、教師指導的工作原則，由于學生知識有限，可能會在實驗過程中遇到不能解決的問題，這時教師要發揮引路人的作用，給予學生適當的指導；實驗報告能夠呈現學生的教學效果，教師應當提高實驗報告的重視程度，在課堂結束后為學生布置任務，定期收發實驗報告。另外要制定一定的獎懲措施，避免學生出現抄襲現象。

教師要充分借助教學工具，發揮工具的最大價值。另外教師要幫助學生認識物理實驗器材，只有掌握相關用法才能開展后期工作。例如教師在“研究平拋物體的運動”實驗中教師應當在學生面前演示器材的用法，幫助學生掌握用法。教師定期對學生進行物理器材考試，以幫助學生掌握使用方法。

2.3 對學生進行多元評價

當今社會學校和教師將學生卷面成績作為評價學生的唯一標準。事實證明這一理念是不合理的，不僅不能夠培養全面發展的學生還影響學生身心健康。教師要改善教學評價方式，促使評價方式多元化。

2.4 立足學生心理，改變教學態度

初中階段是學生的成長關鍵期，對學生影響較大。這個階段的學生心理較為敏感，教師的一言一行都可能會對學生造成一定影響。教師要注意自身的教學態度，構建平等的教學關系。在教學過程中不帶個人私人情緒，平等對待每一位學生。在實驗活動中教師要注意自身教學語氣，在實驗報告評價中寫一些激烈表揚的話語，以增加學生的學習興趣，培養自信心。

3 結束語

教學理念要隨時代變化而改變。國家提倡素質教育，學校要應國家要求增加物理實驗的課時，做到不占用物理教學時間。教師要改變自身傳統教學方式，提高實驗教學的重視程度。物理實驗教學具有一定的實用性，能夠幫助學生深層次的理解物理知識，通過物理實驗活動可以激發學生學習興趣、提高物理教學質量。利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學具有重要意義。

參考文獻：

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