新媒體時代高校音樂教學改革的途徑探索

[摘 要]

隨著新媒體的不斷作用和影響，高校的音樂教學也發生了較大的改變，受到了新媒體時代的影響，使高校音樂教學改革更為快速、便捷和高效，是對傳統高校音樂教學模式的一種顛覆和創新，為了更好地提升高校大學生的音樂素養和藝術鑒賞水平，要積極探索新媒體時代下的高校音樂教學改革路徑，分析新媒體下的高校音樂教學特征，陶冶大學生的情操，提升大學生的音樂素養和能力。

[關鍵詞] 新媒體；高校；音樂教學；改革

[中圖分類號]G6135 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）01-0016-02

在高校素質教育大力推行的背景下，高校音樂教學融入了新媒體理念和方法，采用新媒體的全新技術進行高校音樂教學，呈現出嶄新的高校音樂教學氛圍和狀態，使高校音樂教學更為快速和便捷，具有傳統音樂教學方法和模式無法比擬的特點和優勢。為此，要在高校音樂教學之中引入新媒體技術和方法，更好地實現對大學生的藝術熏陶和浸染，全面提升大學生的音樂素養和情操。

一、新媒體的概念及其在大學生音樂教學中的應用特征

新媒體整合了網絡技術、數字技術，是數字化的媒體形式和環境，已經普及和流行于社會各個層面和領域，在數字化、信息化快速發展的背景之下，新媒體顯現出信息量大、互動性強、快速便捷的特點，并且滲透和應用于高校的音樂教學之中，具體表現為以下方面的特點：

1通暢自由的師生互動和交流

在新媒體的環境和氛圍之下，高校音樂教學進入到一個全新的階段，轉變了原有的學生被動接受和傾聽的狀態，使高校的師生互動更為頻繁和有效。在數字化的新媒體音樂教學情境之下，學生可以更好地感知音樂，吸收數字化的音樂信息，利用新媒體的雙向互動性信息傳播特點，更好地實現高校音樂教學中的信息反饋和交流，使學生毫無顧慮地敞開心扉，實現對新媒體的數字音樂的鑒賞和交流。

2豐富多樣化的音樂教學資源

在新媒體時代之下，高校音樂教學可以借助于數字化的信息，實現對音樂表現形式的擴張，利用其豐富的文字、音樂和音視頻資源，極大地提升音樂的感染性，突破時空的限制和約束，使學生可以接觸到豐富多樣的音樂教學資源，進行自主下載、收聽和欣賞。

3靈活高效的音樂教學方式

在新媒體時代之下，高校音樂教學成為了一種靈活的、學生可以自主選擇的方式，學生可以通過移動終端設備進行音樂作品的播放和欣賞，較好地激發學生的音樂學習熱情和興趣，轉變了單一化的高校音樂教學方式，極大地提升了高校音樂教學效率。

4促進學生的自主學習

在新媒體的環境和氛圍的浸染之下，學生可以不受時空的約束和限制，進行自主的音樂知識的學習和吸收，充分利用新媒體獲取優質的音樂資源，促進學生的音樂自主學習。

二、新媒體時代高校音樂教學改革中的問題剖析

1新媒體音樂教學的基礎設施有待完善

在新媒體時代下，高校音樂教學的改革要以完善、先進的基礎硬件設施為前提和基礎，然而這些完善而先進的音樂教學基礎硬件設施存在投入不足的問題，也顯現出應用效率不高的現象，高校有限的新媒體教學硬件設施僅限于對音樂專業的學生開放，這就較大地制約了高校新媒體音樂教學的質量和效果。

2顯現出新媒體高校音樂教學與發展需求的不契合

由于新媒體是一種新生的事物和技術，它在教育領域的應用還不夠成熟，部分高校的音樂教學引入新媒體的時間較短，一些教師還不知道如何使用新媒體進行音樂教學，單純而片面地認為新媒體音樂教學就是在新媒體中添加音樂理論知識即可，這就限制了新媒體在高校音樂教學中的優勢發揮，無法充分體現出新媒體在高校音樂教學中的互動性、實踐性、創新性的特點，顯示出高校新媒體音樂教學與新媒體發展需求不契合的問題，一定程度上影響了高校新媒體音樂教學效率。

3教師對新媒體音樂教學的應用存在偏差

高校新媒體音樂教學的實際應用之中，顯現出一定的偏差，一些教師對新媒體音樂教學的認知不夠深入，在應用新媒體進行音樂教學的過程中，缺乏積極主動性，無法充分顯露出新媒體音樂教學的趣味性、創新性。

三、新媒體時代高校音樂教學的改革路徑探索

1轉變原有的高校音樂教學理念

要在新媒體不斷普及和滲透的時代背景下，在高校音樂教學中滲透和融入新媒體技術和理念，充分挖掘和利用新媒體技術的優勢資源和特點，轉變原有的、單一化的高校音樂教學模式和方法，使現代高校新媒體音樂教學呈現出媒體化的局面和狀態，并在高校音樂教育理念與新媒體的有機融合之下，更好地實現高校音樂教學目標。在高校新媒體音樂教學之中，還要注重師生之間的交流和互動，利用新媒體的優勢特點，進行音樂交流和對話，提高學生對于音樂知識和技巧的理解和掌握，更好地激發學生的音樂情感共鳴體驗，感悟和理解音樂思想。

2利用新媒體，實現音樂教學信息的有效整合

高校新媒體音樂教學要全面考慮學生的個性差異，結合學生的興趣和愛好，選取適宜的新媒體學習資源，教師可以讓學生自主選取與新媒體相關的音樂學習資源，如：微信公眾號、微博號、網站論壇等，實現音樂資源的自主瀏覽和學習，通過新媒體的滲透和融入，較好地豐富和開闊學生的音樂學習視野，使學生可以根據自己的愛好選取流行音樂、古典音樂、戲曲等不同音樂資源信息，從而較好地提升自己的音樂知識和技巧水平。

3利用新媒體促進師生之間的交流和對話

由于新媒體呈現出豐富多樣的傳播形態，為了使學生更為深刻和透徹地理解音樂，教師要充分利用新媒體，營造輕松、愉悅、和諧的音樂教學氛圍，引領學生積極主動地進入到高校新媒體音樂教學情境之中，感受到新媒體音[JP2]樂教學所帶來的趣味化、新穎化和創新的音樂體驗，在快樂中學習和掌握音樂知識與技能，教師還可以借助于班級微信群、微信公眾平臺、微博號等，聽取學生的音樂學習想法和意見，在溝通、對話和交流的過程中，更好地改進和完善新媒體高校音樂教學方法，更好地培養學生的音樂學習情感和素養，極大地提升高校新媒體音樂教學的有效性。

4實現靈活自由的音樂學習

在新媒體融入到高校音樂教學的過程之中，要借助于新媒體的技術和手段，引領學生開展靈活自由的音樂學習，在新媒體技術的支撐之下，可以突破時空限制和禁錮，使學生可以充分利用自己的碎片化時間開展音樂知識的學習，真正實現了音樂學習的自主化、個性化。尤其是在對學生的音樂表演的學習之中，新媒體可以極大地拓寬學生的視野，增強自己對于音樂表演的體會和感悟，更好地提升音樂學習的效率。

5打造高校新媒體音樂教學的實踐平臺

為了使新媒體更好地融入到高校音樂教學之中，還要創造條件，打造高校新媒體音樂教學的實踐平臺，不僅向學生傳輸音樂理論知識，還充分利用新媒體技術，給予學生更多的實踐機會，可以讓學生進行新媒體課前預習，做好音樂學習的“熱身活動”，然后，再積極參與新媒體技術支撐下的線上與線下相結合的音樂學習平臺，進行校園音樂演出實踐活動，緊密地聯結學校師生，形成極其濃厚的音樂實踐活動氛圍，提升學生學習音樂的興趣和積極性。同時，還可以充分利用新媒體，實現與校外音樂人士的交流和溝通，以新媒體音樂學習實踐平臺為鏈接點，獲取校外音樂人士對于音樂的感悟和知識經驗，在自我學習、不斷反思和內化的音樂學習過程中，達到不斷提升和進步的音樂學習效果。

6加大高校新媒體音樂教學的投入

新媒體時代下的高校音樂教學改革要以堅實的資金作為后盾，高校管理者要充分認識到新媒體在高校音樂教學改革中的應用意義和作用，要加大對高校新媒體音樂教學基礎硬件設施的投入，完善和提升高校音樂教學的網絡、音響、投影等基礎硬件裝備和設施，為學生的音樂學習創造良好的條件，點燃學習音樂的激情和欲望。

7提高教師的專業素養

要使新媒體理念和技術武裝高校的音樂教師隊伍，使高校音樂教師的專業素養得到最大限度的提升和優化，教師要不斷汲取先進的新媒體知識和理論，并將其應用于音樂教學實踐之中，更好地提升高校音樂教學的效果。例如：在觀賞新媒體音樂《中國好聲音》之后，可以將其應用于音樂教學實踐之中，對當前的流行音樂進行解讀和剖析，與學生進行交流和對話，了解和把握時代流行音樂的潮流和趨勢，分析其中的音樂、樂器演奏等內容，更好地激發音樂學習者的潛能。

綜上所述，新媒體時代迅猛發展的態勢之下，高校音樂教學要順應時代的要求，引入先進的新媒體技術和理念，實現高校音樂教學與新媒體的深度整合，在探索全新的高校新媒體音樂教學模式之下，更好地提升高校音樂教學的時代性、傳媒性和創新性。

[參考文獻]

[1]翟 靜.新媒體時代的高校音樂教學改革[J].智能城市，2017（03）.

[2] 董 芳.淺談互聯網時代媒體對高校民族音樂教學的影響[J].勞動保障世界，2017（11）.

[3] 馬瑜慧.新媒體在音樂教育過程中的應用現狀和策略分析[J].藝術評鑒，2017（01）.

[4] 馮凌月.新媒體對高校民族音樂教學的影響[J].四川省干部函授學院學報，2016（04）.

[5] 賈 黎.新媒體發展對高校音樂藝術教育的影響研究[J].信息與電腦，2016（11）.

（責任編輯：張洪全）