小小的懲戒

【關(guān)鍵詞】教育生活；懲戒；愛(ài)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）07-0077-01

那天下午第二節(jié)課，是初二5班的歷史課。我在簡(jiǎn)短導(dǎo)入后，就讓學(xué)生們?cè)?分鐘內(nèi)自讀完教材內(nèi)容，同時(shí)圍繞導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后在小組內(nèi)交流。說(shuō)完要求后，我開(kāi)始在教室里來(lái)回走動(dòng)，然后就發(fā)現(xiàn)一位男生的嘴巴在不停地動(dòng)。我輕輕地走到他的身邊，聞到一股燒烤食品的味道，我猜他應(yīng)該是在偷偷地吃小零食。我拍了拍他的肩膀，他周?chē)耐瑢W(xué)也有了輕微反應(yīng)，偷偷地以不經(jīng)意的目光斜瞟我，或許在猜測(cè)著我會(huì)怎么處罰他吧。我沒(méi)有說(shuō)什么，輕輕地離開(kāi)了這位男生的座位，繼續(xù)著我的巡視。

5分鐘后，我點(diǎn)名讓那位偷吃零食的男生回答問(wèn)題。他囁囁嚅嚅，聲音很小，全班同學(xué)不知所言。我讓他同座的一位女生回答問(wèn)題，并讓她說(shuō)說(shuō)這位男生回答不出來(lái)的原因。她低頭看了看那位男生，只是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

“我知道你微笑的原因，就不為難你了吧。”我對(duì)那位女生說(shuō)道。我又轉(zhuǎn)向那位男生：“你自己心里一定很清楚，或許也有點(diǎn)內(nèi)疚吧，下課后我在教室門(mén)口等你，我們交流一下吧。”

鈴聲響了，我準(zhǔn)時(shí)下課，走到教室門(mén)口的走廊等這位男生。他出來(lái)了，靦腆地站在我的面前。我笑著問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)在課堂上吃零食了，實(shí)在不應(yīng)該。我問(wèn)該怎么處罰，他請(qǐng)求我的原諒，保證下次不會(huì)了。我笑著問(wèn)他：“如果一個(gè)人殺了人犯了法，他請(qǐng)求法官原諒，保證下次不再殺人了，這樣可以嗎？”他想了一會(huì)，說(shuō)：“不可以，上課吃零食肯定不對(duì)，我認(rèn)罰。”我又問(wèn)：“怎么處罰？”“罰抄5遍。”“罰抄什么？”他想了一下，說(shuō)：“就罰抄這節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的要點(diǎn)。”

“老師是不能體罰學(xué)生的，你為什么要罰寫(xiě)嗎？”“其實(shí)這也是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@樣的話(huà)，我就會(huì)比其他同學(xué)多了一次復(fù)習(xí)強(qiáng)化的機(jī)會(huì)，還可以練練書(shū)法，一舉兩得。”

“那行，明天上午課間操時(shí)交給我，可以嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就抿著嘴回到了教室里。我沒(méi)有將這事告訴5班的班主任，在家長(zhǎng)微信群里也只字未提。

第二天上午課間操時(shí)分，他趁著同學(xué)們不注意，將這篇“獎(jiǎng)賞文字”遞給了我。我看了一下，寫(xiě)得還算認(rèn)真，于是表?yè)P(yáng)了他幾句。他又靦腆地說(shuō)：“請(qǐng)您原諒，我保證以后在所有的課上都不吃零食了。”我微笑著說(shuō)道：“大男人敢做敢當(dāng)，言而有信，好樣的！”

學(xué)生在課上耍點(diǎn)小聰明、玩點(diǎn)惡作劇，當(dāng)屬正常。作為教師，要學(xué)會(huì)巧妙地處理這些事，不能小題大做而因小失大。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，語(yǔ)氣要平和親切，措辭要嚴(yán)而不厲，要做到“窮追柔打”，直入學(xué)生的心靈深處。如，我以“犯罪殺人請(qǐng)求法官原諒”的極端事例類(lèi)比，讓學(xué)生明白犯錯(cuò)需接受懲戒的道理；我還跟他約定遞交“獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)”的時(shí)間，旨在促其言而有信，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。

懲戒的目的是要觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生在自我教育中不斷進(jìn)步。愿所有教師都能正確運(yùn)用“懲戒”。

（作者單位：江蘇省如東縣馬塘中學(xué)）