作為一種教育哲學研究方法的“論辯”

教育哲學的研究方法問題是教育哲學學科建設中的一個重要問題，關系到教育哲學論述的合理性辯護及未來研究人才的培養。教育哲學研究對于事關教育實踐、教育研究和教育政策前提性、觀念性問題的論辯，同樣分享了一般哲學論辯的特點。首先，它必須要提出一個有價值的論題或主題，也可以稱之為問題；其次，它必須秉持理性的精神，就所提出的論題、主題或問題展開系統性的分析；再次，在教育哲學的論辯過程中，要始終體現著辯證法（dialectics）的精神。總之，教育哲學的研究方法因其哲學的研究視角和研究對象而有自身的特點。盡管它并不排斥科學的研究方法，但是科學的研究方法只能為教育哲學研究提供初級的材料，不能夠抵及教育哲學研究的核心。教育哲學研究最核心的方法還是論辯——一種建立在理性和證據基礎上的分析、判斷、推理、對話、理解并提出新觀點的批判性思想活動。

（石中英）

摘自：《清華大學教育研究》2017年第5期