幼兒園日常美術教育活動的研究

李軍

在幼兒園的日常教學活動中，開展形式多樣的美術活動，對豐富和活躍幼兒的生活、開闊視野、增長知識、開發智力激發美術學習興趣、提高實際操作能力、提高幼兒對周圍生活中美的感受力和造型藝術表現力、培養幼兒專心致志、克服困難、團結協作等良好個性品質都有著十分重要的意義。

一、幼兒園日常美術教育活動的特點

幼兒園日常美術教育活動同面向全體幼兒進行同一內容的教學活動既有聯系，又有區別。

（一）具有濃厚的游戲性

寓教育于游戲之中，這是幼兒教育一大特征，而幼兒的日常美術教育活動的特征較之幼兒教育的其他部分則更為明顯突出。幼兒的日常美術教育活動，實質上也就是一種美術教育游戲活動。

（二）時間安排靈活，內容多種多樣

幼兒日常美術教育活動的時間安排，不像美術課題教學那樣在每周的次數與每次的時間上都有一定的規律，而可以根據實際情況靈活安排。在每周次的安排上可多可少，又可根據當時幼兒園的教學需要可增可減。

（三）內容自己選定，編組自由組合

日常美術教育活動與美術課堂教學截然不同，在日常美術教育活動中，幼兒可以根據自己的興趣愛好自行選定，教師不能包辦代替。

二、幼兒園日常美術教育活動的內容與要求

幼兒園日常美術教育活動的內容極其豐富，方式也是多種多樣的。

（一）欣賞自然景物

法國藝術家羅丹有句名言：自然總是美的。的確，自然界的景物千姿百態、斑駁陸離、紛繁變幻、美不勝收。事實證明，大自然是幼兒課外學習美術的最好課堂，欣賞自然景物的活動是引導幼兒開啟美的門扉，發現美、創造美的鑰匙。

（二）環境美化和節日裝飾

讓幼兒從小就在優美的環境里受到熏陶，對其身心發展有著重大的影響。幼兒園時幼兒生活、成長的搖籃，幼兒園經常保持舒適、美觀、整潔的環境也是極其重要的。

（三）參觀美術作品展覽和講評美術作品

在參觀美術作品中，教師可以向幼兒提出各種問題，啟發引導。如“你喜歡哪個作品，為什么？”幼兒就會在眾多作品中，經過分析、比較，得出結論，選出自己喜歡的作品來，這是要引導幼兒把對作品的理解用語言表達出來，進行講解和評論。

（四）進行課外的繪畫和手工制作活動

課外的繪畫和手工制作活動，具有一定的靈活性，它是激發幼兒的興趣，培養其創造才能有利時機，每種活動的方式要新穎有趣，生動活潑，使幼兒在參加活動時感到不是一種負擔，而是一種樂趣。

三、幼兒園日常美術教育活動的組織領導

日常美術教育活動是落實全面發展教育任務的重要環節，屬于幼兒園整體教育范圍內的一項經常性教育活動。那么，如何開展幼兒園日常美術教育活動呢？

（一）制定計劃，加強領導

為了保證幼兒日常美術教育活動有計劃有目的的進行，取得良好的實際效果，必須將其納入幼兒園的整體工作計劃，統籌安排，具體規劃：為了保證幼兒日常美術教育活動開展的既生動活潑又經常持久，教師要從本班幼兒的情況和本園幼兒的情況出發，認真制定出學期美術的活動計劃。

（二）創設條件，改善設備

必要的物質條件是日常美術教育活動順利開展的基本保證。幼兒園要根據日常美術教育活動的內容與要求，表現形式及其需要工具，材料的需要，長遠打算，根據實際情況，逐步增添與完善有關設備，積累有關材料，盡量為幼兒日常美術教育活動創設一些良好的條件。

（三）認真負責，全面指導

日常美術教育活動的內容與編組雖然由幼兒自由確定，但這并不意味著還是進行時，教師可以不聞不問，放任自流。恰恰相反，在具體的活動中，更需要教師增強責任心，認真負責，全面指導。在指導過程中，教師要充分調動幼兒的積極性，注意引導幼兒的創造精神，對技能的要求不得強求一律，要針對不同的對象與情況區別對待。

（四）啟發誘導，培養創造性

美術教育活動均有一定的創造性，教師該怎樣訓練幼兒創造性的美術教育活動呢？我認為可以從以下幾個方面做起：

1.同一作品，多種感覺。良好的感覺，能使幼兒從各種藝術形式中獲得啟示。

2.同一對象，多種角度。對同一件事物要啟發幼兒學會從多種角度去觀察，從多個方面去表現，這將會使幼兒了解事物變化的多樣性，幫助幼兒較為全面、完整和深刻的認識事物。

3.同一命題，多種表現。在幼兒日常美術教育活動中，教師可以提出一些具有發揮想象的余地的命題，啟迪、誘導幼兒以同一命題為出發點，去展開想象的翅膀，在廣闊的天空翱翔，尋找藝術上的表現。

4.統一內容，多種手段。可以采用多種工具材料，運用多種手段表現。

總之，我們應該對幼兒日常美術教育活動的開展提高認識，具體規劃，并從實際出發，就地取材，千方百計的創造條件，采取多種多樣的活動方式，將會取得良好的教育效果。