淺析科普出版與兒童成長的內在

趙西云

摘 要：做好科普出版對于兒童科普素養提升，進而對于全民科普素質的提高將產生重要影響。從“科普出版與兒童成長”的角度探索科普圖書的現狀與未來，對當前的童書市場具有很強的時效性和針對性。我國的少兒科普讀物一定程度上存在為科普而科普的難題，真正深入人心的作品肯定不是簡單的知識灌輸，而應該煥發出一種內在美。

關鍵詞：科普；出版

少兒科普出版是提升公民科學素質的基礎，2016年，國務院頒布的全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）提到，“到2020年，科技教育、傳播與普及長足發展，建成適應創新型國家建設需求的現代公民科學素質組織實施、基礎設施、條件保障、監測評估等體系，公民科學素質建設的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質的比例超過10%。”如此高規格地出臺文件，對公民的科學素養做出詳細說明，可見中央對科學普及問題的重視。我認為，《綱要》應成為我們少兒出版社出版科普讀物的指導性文件，根據其指導方針和目標，創新出版重視科普圖書選題的策劃與出版，當前實施青少年科學素質行動已被綱要劃為“十三五”時期重點開展工作之一，重視程度可見一斑。

一、少兒科普讀物的出版在全民科學素質行動中起到的作用

一是基礎性。兒童具有科學素養，未來的公民才有科學素養。少兒科普讀物的面世可以說是提高公民科學素質的第一步。

二是便利性。培養兒童的科學素養，需要多管齊下，例如，科學課程的設置、科技館的修建、科學教師的培訓、科普基地的建立等等。在所有這些措施中，少兒科普讀物的出版是最簡便、最低成本的措施；比起動輒經費高昂的科普基礎設施的建設來說，科普圖書具有更高覆蓋性。

三是發展性。我國的科學技術水平整體落后于發達國家，這是不爭的事實；而我國公民基本科學素養偏低，也已經持續了一些年，少兒科普讀物的出版具有很強的發展性，也有一定的市場空間。雖然少兒科普出版依然存在市場容量小、缺少熱點圖書、原創乏力等諸多問題，但無論從社會效益還是經濟效益，都不應該忽視這一市場。

少兒科普市場的崛起是業內有目共睹的，就目前少兒科普無論從碼洋比重還是動銷品種數來看，都僅次于少兒文學、少兒卡通類，是少兒圖書市場中不可或缺的第三大細分板塊。如果說，“文學”和“科學”是兒童飛翔的雙翼，那么，“文學”和“科學”也應該是少兒出版社飛翔的雙翼。

二、點面結合，開創少兒科普出版的藍海

當前的出版單位在科普圖書方面并不具有先天優勢，缺少像《十萬個為什么》這樣經過歷史沉淀的經典，也缺少百科全書的完整與厚重。

一是原創少兒科普讀物的創作力量、創作觀念存在不足。市場上科普讀物的品種越來越多，但真正好的且可以暢銷的科普讀物少。當前市場上的科普讀物普遍趣味性、時尚性、審美性、獵奇性，文化性不足，而且在出版理念上沿襲過去的知識科普路子，適應不了當前少年兒童讀者變化挑剔的閱讀需求。二是少兒科普讀物必要把抽象的、深奧的、枯燥的科學知識形象淺顯地表達出來。這就要求創作者兼具較高的科學素養和文字表達能力，而且還要熟悉當前青少年的心理特質。市場上大量的科普圖書依舊存在著傳統科普類圖書呆板、單調、陳腐、平鋪直敘的問題，作者以一種居高臨下的說教方式或者“好為人師”式的灌輸，缺乏時代感，更沒有娛樂性，得不到市場和讀者的認可。國內有志于科普圖書創作，并且又具有較高素質的作者相對缺乏，同時自然科學工作者創作的科普讀物缺乏人文情懷，社會科學工作者的創作又缺乏科學精神，源頭相對矛盾，不能做到很好的融合，因此對編輯工作提出了更高層次的要求。

三是少兒科普讀物應當以一種平等的態度與孩子們進行對話。科普讀物不是字典，也做不到深入灌輸的作用，應當根據市場的需求把紙變大、把字數變少、把文字換成圖片，把科學術語換成少年兒童們喜聞樂見的語言。

出版社對于科普出版不能貪大求全，也不能在已有市場中簡單重復，而是設定自己的出版方向和出版個性，開創自己的出版“藍海”，這是出版社科普讀物出版的重要特點。經過近幾年來科普讀物的出版，市場上傳來“科普讀物叫好不叫座說”“科普閱讀低迷說”等種種說法，其實歸根結底還是沒有出版真正走進兒童精神世界的好書。雖然近幾年來，在各出版社的協同推動下，出現了海洋科普讀物、科普微童話等，形式也多種多樣，但科普讀物早已改變了形象，也變得讓讀者感覺更加親近，但是遠遠沒有達到預期。

三、“真”“趣”“活”

在少兒科普讀物出版研究中，“真”“趣”“活”三字心經，是二十一世紀張秋林老師說的，我認為非常的適用當前的科普市場。

首先是“真”。“真”是科學的核心價值追求。出版給兒童讀的科普作品，首先要追求知識的準確可靠，其次要培養兒童求真的科學精神。科普讀物由于涉及的知識面很廣，對編輯的要求很高，因此出版社應加強對科普編輯的培養，培養他們具有懷疑的科學精神，注意核對每一個知識點。

其次是“趣”。一個人知識的累積主要靠科普讀物，國際上對兒童閱讀素養的測試中，有50%屬于科普類閱讀的題目。與此同時，人類的知識總量飛速增長，對未來孩子掌握知識的能力提出了極高的要求。科普讀物對孩子的影響絕不僅限于知識，還包括分析事物的能力、科學精神的培養等。據調查，學生閱讀困難也多發生在科普類讀物上，因此，科普讀物要在“趣味性”上下工夫，這就要求編輯去思考、判斷和選擇，如何能夠讓科普類圖書被孩子喜歡和接受。

最后是“活”。現代意義上的科普，已經跨越了成人向孩子傳授、灌輸知識的階段，按照國際上的流行說法，“科普”的本質含義是“公眾理解科學”。少兒科普讀物是課外書，不是正式的科學課程，“活”才會讓兒童喜歡。

當前科普讀物的出版與閱讀已經出現了一些新的氣象，至于能否迎來一個“科普讀物的暢銷時代”，也有賴于各家出版社出版了多少優秀的科普作品。中國的原創科普不能一直固守在《十萬個為什么》階段，要用更活泛、更時尚、更娛樂、更個性的方式創造新的經典。孔子曰：“往者不可諫，來者猶可追。”可以真實地詮釋中國少兒科普出版者擺脫當下處境所遵行的原則最為恰當不過的，作為出版人的我們應再深入思考，為當代科普圖書發展作出應有的貢獻。

（作者單位：黑龍江少年兒童出版社有限公司）