汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)平臺的架構(gòu)

張藝 郭豐華 薛世桐

摘 要：隨著我國社會現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，人們生活水平日益提升，同時人們對于汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的需求也正不斷提升。汽車服務(wù)工程專業(yè)是一門對實踐操作能力要求較高的專業(yè)，同時還需要學(xué)生具備堅實的專業(yè)理論知識。因此，汽車服務(wù)工程專業(yè)在開展教學(xué)活動時，不僅要注重對學(xué)生理論知識的教學(xué)，同時還需加強對學(xué)生是實踐操作能力的培養(yǎng)。本文介紹了目前汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀與存在的問題，并探討了如何構(gòu)建汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)平臺架構(gòu)，以此來為實現(xiàn)汽車服務(wù)工程專業(yè)的良性發(fā)展提供相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程；實踐教學(xué)；平臺；專業(yè)

目前汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)任務(wù)是在社會需求不斷提升的狀況下，不斷培養(yǎng)專業(yè)的人才，以此來滿足市場的需求。而專業(yè)人才的培養(yǎng)需要通過教學(xué)來實現(xiàn)。但目前汽車服務(wù)工程專業(yè)在教學(xué)中，由于本身課程設(shè)置的問題、校內(nèi)場地設(shè)施不足以及教師資源匱乏等因素的限制，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生未能較好的滿市場對人才的需求，不利于解決學(xué)生日后的就業(yè)問題。因此，為了更好的培養(yǎng)汽車服務(wù)工程專業(yè)人才，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將實踐能力培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，建立實踐教學(xué)平臺，加強對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，以此來提高學(xué)生的實踐能力與就業(yè)競爭力。

1.汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)模式現(xiàn)狀

在目前的汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)模式中主要包含兩個方面的活動，一是課堂學(xué)習(xí)活動，二是課外實踐活動。課堂學(xué)習(xí)活動包括了課堂訓(xùn)練活動與專業(yè)訓(xùn)練活動。課堂訓(xùn)練活動一般是在教師教授的過程中，讓學(xué)生對基本能力進(jìn)行單項訓(xùn)練。專業(yè)訓(xùn)練活動則是讓學(xué)生在規(guī)定的場地內(nèi)，按照汽車服務(wù)工程專業(yè)實際實踐中所需要操作的工作步驟，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練活動。利用專業(yè)訓(xùn)練活動能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，掌握實際工作技能。

課外時間活動則主要是讓學(xué)生在相應(yīng)的汽車服務(wù)崗位進(jìn)行實習(xí)工作，從而使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上的理論知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐操作能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動與課外時間活動，可以有效的提高其操作能力，為其日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

在目前的汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)中主要存在兩點不足。第一，缺乏專業(yè)特色。目前汽車服務(wù)工程專業(yè)在實際教學(xué)中，基礎(chǔ)課程設(shè)置較少，使得學(xué)生基礎(chǔ)不牢固。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是通過理論教導(dǎo)的方式進(jìn)行，而實際的實踐教學(xué)比較缺乏，并且教師未能將理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練有效的結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生無法在學(xué)習(xí)中操作，在操作中學(xué)習(xí)，極大的降低了教學(xué)效果。其次，專業(yè)課程設(shè)置的不合理導(dǎo)致汽車服務(wù)工程專業(yè)缺乏專業(yè)特色，無法滿足企業(yè)對于專業(yè)人才的需要，不利于汽車工程專業(yè)的提升與發(fā)展。

第二，不注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。目前汽車服務(wù)工程專業(yè)理論課過多，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的實踐課時較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，由于設(shè)備、場地等的多方面因素的限制，導(dǎo)致在實際的教學(xué)實踐中，學(xué)生也難以真正進(jìn)行實踐操作。這樣就導(dǎo)致在學(xué)校的教學(xué)活動中，教師只會將理論知識傳授給學(xué)生，而忽視了實踐教學(xué)的開展。這樣將會無法實現(xiàn)學(xué)生的實踐訓(xùn)練，難以提升學(xué)生的實際操作能力與職業(yè)技術(shù)能力。這樣不僅會對學(xué)生日后的發(fā)展帶來不利的影響，同時還難以適應(yīng)社會對于汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的需要，抑制我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

3.汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)平臺的架構(gòu)

3.1拓展汽車實訓(xùn)基地，加強校企合作

為了培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，加強學(xué)校和企業(yè)之間的合作是一種有效的方式和方法。首先，學(xué)校可以聘請企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的汽車服務(wù)工程工作人員來學(xué)校進(jìn)行演講，讓學(xué)生能夠與其進(jìn)行交流溝通，從而讓學(xué)生了解到更多的汽車服務(wù)工程專業(yè)的實踐知識與技能。其次，學(xué)校可以與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材，使學(xué)校的理論知識能夠與企業(yè)的實踐工作步驟進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，避免理論與實踐之間的斷層，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程的理論知識，掌握相應(yīng)的實踐技能，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對實際操作的適應(yīng)性。此外，學(xué)校還應(yīng)積極拓展校外汽車實訓(xùn)基地，加強與校外汽車實訓(xùn)基地之間的聯(lián)系，從而為學(xué)生提供更多更好的實踐操作場所。

3.2建立開放式汽車實驗室

開放性的汽車實驗室是指汽車實驗室能夠?qū)W(xué)生在全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行開放，不僅開放相應(yīng)的實驗時間，還包括實驗內(nèi)容與實驗主體的開放。開放性的汽車實驗室是教師開展實踐教學(xué)的重要平臺，學(xué)生可以隨時對開放式汽車實驗室進(jìn)行參觀，也能在其中研究任何自己所感興趣的內(nèi)容，或是解決自己在課上未能解決的問題。建立開放式汽車實驗室不僅能夠為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)、實踐研究的平臺環(huán)境，還能夠彌補學(xué)校實驗場所設(shè)施不足的缺陷，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技術(shù)。

3.3優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

過去的課程結(jié)構(gòu)較為不合理，學(xué)生實踐課時較少，這是導(dǎo)致未能較好培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的一大原因。因此，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)是構(gòu)建汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)平臺的重要一步。學(xué)生應(yīng)在原有實驗課時的基礎(chǔ)上，增加相應(yīng)的綜合性實驗內(nèi)容。比如，給每門專業(yè)課程安排8-10個學(xué)時進(jìn)行課內(nèi)的實驗，并且強制要求其中的一次實驗課程必須是綜合性質(zhì)的實驗課程，實驗內(nèi)容能夠涉及綜合性的教學(xué)知識，以此來使學(xué)生掌握各個知識之間聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生綜合性的操作技能。增加綜合性的實訓(xùn)內(nèi)容不僅可以加深學(xué)生對整個課程的掌握，還能提高學(xué)生的實踐技術(shù)能力。

3.4營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍

除了上述提供給學(xué)生相應(yīng)的實踐場所與時間外，還應(yīng)讓學(xué)生營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能有效的帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的興趣與主觀能動性。首先，要把理論與實踐技能教學(xué)結(jié)合起來，注重鍛煉學(xué)生的實踐能力，搭建相應(yīng)的實踐教育平臺。其次，將學(xué)生的課程、實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計之間相互聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R充分的運用到實踐操作之中。此外，還應(yīng)合理的改變考核方式，改進(jìn)對學(xué)生能力的評判標(biāo)準(zhǔn)，注重對學(xué)生實踐能力的考察與評價，為學(xué)生營造加強自身實踐操作能力的學(xué)習(xí)氛圍。

4.結(jié)語

構(gòu)建汽車服務(wù)工程專業(yè)實踐教學(xué)平臺不僅能夠為學(xué)生提供一個進(jìn)行實踐操作的場所平臺，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，提升學(xué)生市場就業(yè)的競爭力。因此，在日后的汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)之中，需要充分了解以往教學(xué)中所存在的不足，并堅持以實踐能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，搭建更加完善的實踐教學(xué)平臺，為社會輸出更多優(yōu)秀的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

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（作者單位：重慶三峽學(xué)院）