現代農業機械化新技術課程教學方法研究

蒲會芳

摘 要：我國是農業大國，農業產業經濟是我國的經濟支柱。提高農業機械化程度是提高我國農業經濟的有效途徑，對推動我國農業整體發展能夠產生非常積極的影響。現代農業機械化新技術課程是高等農業院校農業機械化專業開設了一門新課，該課程能夠向學生傳授最新的農業機械化技術知識，夯實學生的農業素質，于拓寬學生的知識面、推動農業院校教育質量提高等均能夠產生非常積極的影響。本文圍繞“現代農業機械化新技術課程教學”展開討論，希望能夠為優化現代農業機械化新技術課程教學貢獻綿薄之力。

關鍵詞：現代農業;機械化;新技術課程教學;教學方法

機械技術是提高農業生產質量的必需品，我國農業發展的戰略目標之一便是實現農業生產機械化。農業技術對我國農業生產能夠產生非常積極的影響，如能夠簡化農業操作、提高農業生產質量，降低農業對人力的依賴性等。近年來，我國的農業高校陸續開展了現代農業機械化新技術課程教學，此舉有效的提高了農業院校學生的農業科技水平，提高了學生的農業素質，為優化我國現代化農業人才隊伍創造了良好的條件。

一、現代農業機械化新技術課程教學的意義

現代農業機械化新技術課程教學涉及的內容較多，如精確農業及其支持技術、農業機器人技術、農業傳統領域新技術、設施工程新技術、農業機械仿生理論新技術等。農業院校落實現代農業機械化新技術課程教學具備極強的現實意義：首先，現代農業機械化新技術課程教學吸納了其他學科的眾多高新技術，有效的豐富了傳統農業的內涵，凸顯了傳統農業機械的發展性。保證現代農業機械化新技術課程教學的實效性能夠夯實農業學生的農業技術基礎，進而為學生后續的學習、研究創造良好條件。其次，現代農業機械化新技術課程教學能夠有效的開闊學生的眼界，使學生對農業機械產生更為深刻的認知，學生更易于對現代農業機械化新技術課程教學產生興趣，更愿意配合教育者完成教學工作，教育實效性更高，更利于推動農業院校教育整體水平穩步提高。

二、現代農業機械化新技術課程教學的問題

（一）教學方法比較落后。高校落實現代農業機械化新技術課程教學的最主要問題是缺乏與之相對的專業的教育者，由于教育者本身的現代農業機械化新技術素質不達標，很難保證高質量的落實現代農業機械化新技術課程教學。與此同時，傳統教育教學模式是當前的教學主流，很多農業院校的教育者仍然沿襲著傳統教育教學模式落實現代農業機械化新技術課程教學工作，教育形式比較枯燥，教學理念比較落后，教育實效性很難有所保障。

（二）教學設施不夠完善?，F代農業機械化新技術課程教學需要有相應的教學設施輔助教學，然而受資金因素影響，當前階段很多農業院校都未能將現代農業機械化新技術課程教學所需的相應設備配置齊全，教學設施不夠完善會影響教育者教學工作的順利完成，也會給學生了解農業機械設備設置障礙，進而影響學生的專業水平提升。

（三）學生學習興趣不足。學生的學習主體地位不被重視是我國教育教學的通病，在傳統教育教學模式下，教育者主導教學，學生被動的接受知識，學習缺乏自主性，學生的學習興趣很難被激發，很多學生在脫離教育者之后不懂得如何學習，還有學生完全沒有利用課下時間自主鉆研知識的思想認識，課堂教育難以被有效延展，教育教學質量提高舉步維艱。

三、優化現代農業機械化新技術課程教學的方法

（一）優化教學方式。呆板的教學模式會影響教育教學的最終結果，現代農業機械化新技術課程教育者應該有意識的革新自身的教學思想，在教育教學過程中合理的融入當前已經被證實了的、能夠有效提高教育實效性的、優質的現代教學方式，如多媒體教學法、案例教學法、翻轉課堂教學法等，要善于開展“傳統教學+”教學模式，激發學生的課堂參與性，提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生深刻認識農業機械化新技術，并在頭腦中構建農業機械化知識框架。

（二）豐富教學內容?，F代農業機械化新技術發展速度十分迅猛，為了保證現代農業機械化新技術課程教學的教育成效，教育者應深入市場，及時調研市場上先進的農業機械化技術，要積極改革自身的教學內容，要有效豐富教學內容，并在此基礎上及時的剔除教學內容中與實際情況不相匹配的部分，要提高教育教學的針對性和有效性。

（三）善于實踐教學?，F代農業機械化新技術課程教學對學生的實踐能力要求較高，教育教學不僅要向學生傳授相關的理論知識，還要幫助學生掌握相關的技術操作，有較強的手動實踐能力。因此，學校方面應該重視現代農業機械化新技術實踐教學，提升實踐教學比例，積極構建實踐基地，要引導學生自覺投身相應的實踐操作過程，在培養學生操作技能的同時激發學生的創新實踐能力，以確保學生有較強的創造性思維，能夠為推動現代農業機械化新技術發展貢獻自身力量。

綜上所述，農業機械化是我國農業生產的大勢所趨，農業機械化需要有相應的技術型人才作為后盾支撐，這對高校人才培養提出了新的要求。高校方面應該重視現代農業機械化新技術課程教學工作，積極創新教育教學的方式，要及時向學生傳遞與之相關的技術，還要激發學生學習的熱情，以保證學生素質契合相關要求，以便于學生能夠成為適應社會發展的優質的綜合型人才。

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