淺析如何提高職校生思想教育中的法律素養(yǎng)

曾偉

摘要：法律素養(yǎng)是新時期職校學生必須具備的素養(yǎng)之一，其對高職學生的學習與成長都有著較為重要的意義。分析當前職業(yè)院校學生的法律素養(yǎng)，狀況不容樂觀。鑒于此，如何有效培養(yǎng)職業(yè)院校學生的法律素養(yǎng)，增強其法律意識，提升其道德水準，即成為相關教育工作者極為關心的話題。本文即對此進行分析。

關鍵詞：職業(yè)院校;思想教育;法律素養(yǎng);措施

近幾年來，傳統(tǒng)的思想理論灌輸模式與新時期的思想教育目標之間的矛盾凸顯，思想政治教育的改革逐漸得到了高職“思政課”教育工作者的一致認同。思想道德修養(yǎng)與法律基礎作為職業(yè)院校的公共政治理論必修課，是職校生思想教育的核心主干課程。如何以此為基礎，對職校學生進行人生價值觀、理想、道德、愛國等方面的教育，培養(yǎng)其職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)，即成為現(xiàn)階段職業(yè)院校思想教育的一項重任。

一、思想教育中的法律素養(yǎng)

在職校學生的思想政治教育工作中，思想教育是根本，是學生樹立正確的理想與信念的重要基礎，能夠幫助學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。通過開展法律教育，培養(yǎng)學生額定法律素養(yǎng)，幫助學生了解法律對國家經(jīng)濟發(fā)展與社會穩(wěn)定和諧的重要意義，了解與自身密切相關的法律規(guī)范，知曉維護自身合法權益的正確手段，進而養(yǎng)成自覺守法的習慣，為今后步入紛雜的社會奠定基礎。

法治與德治作為兩種有效的治理方法，前者通過明確的法律條文約束人們的行為，告知哪些行為是合法的，哪些行為是不合法的，以及觸犯法律將得到何種懲罰等;后者通過道德的力量引導人們的日常行為，倡導維護大眾利益的行為，規(guī)勸損害大眾利益的行為。在法律教育中，不斷增強學生的法律意識，進而從思想上和行為上提高學生的思想道德水平，為學生日后的成人、成才打下基礎。

二、提高職校生思想教育中的法律素養(yǎng)

（一）積極探尋有效的教育方法

思想政治教育是學生樹立理想與信念的基礎，同時也是形成正確三觀的重要途徑。在思想政治教育中，應當讓學生充分意識到自身的價值所在，樹立正確的價值觀，以此引導學生的學習與生活，更有利于學生的思想政治教育的開展以及法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。法律作為一種外在強制力，是人們需要堅守的底線，針對學生而言，在生活中堅持正確的評判標準，以法律為準繩，規(guī)范、約束自身的行為。但分析現(xiàn)階段的職業(yè)學校的學生，普遍認為法律知識枯燥乏味，缺乏學習的興趣，進而導致教學的質量不高。此外，高職學生的理論素養(yǎng)普遍較為薄弱，這在一定程度上增加了思想政治教育的難度。因此，只有充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正意識到法律存在的意義與價值，才能產(chǎn)生一種內在驅動力，促進學生法律素養(yǎng)的提升。

針對學生思想政治教育中存在的問題，在教學實踐中積極探尋思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程的教學方式與方法，突出學生的實踐活動、主動參與，增強教學過程的實用性與趣味性，以此調動學生對該課程的學習積極性與主動性，提高課堂教學的質量，進而達到培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)的目的。

（二）重視學生的思想教育與政治教育

在實際教學過程中，要保證思想政治教育達到預期的目標，應當在堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系的基礎上，讓高職學生充分意識到自身的社會義務與肩上的責任。重視學生的思想政治教育，可在抓好課堂的同時，結合學生的實際情況，組織思想政治學習小組，進一步加強其理想、信念等方面的教學。此外，可借機在課堂上開展中華革命的傳統(tǒng)教育，在政治教育活動中培養(yǎng)學生的民族精神，進而觸發(fā)學生的愛國主義情感，在此基礎上激發(fā)學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)。

（三）加強思想政治教育的教學設計

在教學活動中，有效的教學設計能夠對整個教學活動的有效開展起到極為重要的作用。因此，針對職校學生的思想政治教育，進行有效的教學設計，可對學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極作用。進行教學設計時，可綜合采用多種教學形式，如教師講解、學生自主學習、分小組討論、實踐活動等。

針對課程中某一個重要的知識點，采用學生分組討論等方式進行教學，可使學生對此知識點進行深刻的理解，同時又可培養(yǎng)學生的綜合能力。以理想信念的概念為例，單純的概念闡釋并不能幫助學生形成深刻的理解，而通過分小組討論的方式進行教學，學生就自己對理想信念的理解進行交流，也可分享自己的真實實例。通過此種方式進行思想教育與政治教育，能夠讓學生真正參與到教學活動中來，將理論與實際進行密切的結合，真正認識到思想政治教育對日后的學習、工作以及生活的重要意義，進而為培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)創(chuàng)造良好的基礎。

（四）豐富思想政治教育的教學方式

傳統(tǒng)的教學方式較為單一，基于理論灌輸式的教學，學生掌握相關法律知識以及理論的情況并不理想。基于此種教學方式，難以真正實現(xiàn)教學目的，對學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)也收益甚微。考慮新形勢下的思想政治教育，豐富課堂的教學方式，活躍課堂氣氛，增強教學過程中的趣味性，對教學質量的提升可起到一定的促進作用。思想道德修養(yǎng)與法律基礎這一課程的理論性相對較強，僅僅依靠灌輸課本中的知識，與實際聯(lián)系不強，很難達到較好的效果，對學生的道德修養(yǎng)、法律素養(yǎng)的提升也很難起到實質性的效果。在信息技術與多媒體行業(yè)不斷發(fā)展的同時，多媒體逐漸應用于課堂教學，并迅速得到普及。因此，在教學中借助多媒體進行直觀的演示，通過視頻演示等方式，幫助學生理解法律對社會和諧穩(wěn)定的重要意義，如對比法治社會下有序的社會場景以及脫離法律的無序社會場景，以此增強學生的法律意識，促進學生在社會和諧發(fā)展的過程中做出自己應盡的貢獻。

在新的時代背景下，教學的形式已經(jīng)不再局限于課堂教學，實踐教學的作用與意義逐漸受到重視。實踐證明，通過有效的課內、課外時間活動，能夠取得較為滿意的教學成功，對學生職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力等的培養(yǎng)也有著極為重要的意義。以法律教育為例，通過實際案例的模擬或者相關內容的采訪模擬等方式，能夠加深學生的理解與認知，意識到法律條文的重要性以及了解、掌握相關法律知識的必要性，進而在日后的學習、工作以及生活中自覺遵守法律，并借此維護自身的合法權益。

（五）樹立以學生為本的教育理念

在思想政治教育中，要培養(yǎng)學生的法律意識，還需為學生營造良好的法制氛圍。“國有國法，家有家規(guī)”，學校也有自身的規(guī)章制度。就職業(yè)學校而言，積極貫徹“依法治校”的理念，建立并完善相關的規(guī)章制度，實施依法行政，不僅能促進學校良好校風、學風的形成，還能為學生的法律素養(yǎng)的培養(yǎng)營造良好的法制氛圍。學生作為思想政治教育的主體，在法律教育的過程中，做好學生的法制教育宣傳工作，普及學生的相關法律知識，能夠有效增強學生的法律意識。在學生法律意識得到提升的同時，其道德水平也將得到一定的提升。以此為基礎，在思想政治教學中，樹立以學生為本的教育理念。教師作為教育、教學的引導者，應當引導學生對相關的法律知識以及道德修養(yǎng)等進行自主學習，自主思考，進而加深對其的理解，以此指導學生日后的學習與生活。

三、結語

職校學生作為社會發(fā)展的重要力量，必須具備較高的道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)，在法律與道德的雙重約束下，為社會的和諧、穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。因此，在職業(yè)學校的思想政治教學中，應當重視學生的法律素養(yǎng)的提升，采取有效的措施，增強學生的法律意識，進而實現(xiàn)職校學生的長遠發(fā)展。

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