數學知識在高中物理中的應用

摘 要：對于高中物理學科的學習來說，數學知識是一種解題的工具，是在物理學習當中必不可少的知識儲備。在高中物理當中，有很多的公式和物理現象。這些物理公式和實驗的現象有很大一部分是通過數學計算得出的結論，例如：牛頓的第一、第二、第三定律，這些定律都是通過數學計算得出的結論，很多物理的實際問題的解決都離不開數學計算。因此，數學知識是學習物理學的一樣必不可少的工具。在實際的教學當中，物理公式的講解離不開數學計算的過程，因此，數學是一門工具性的學科，對于高中物理的學習具有必不可少的作用。

關鍵詞：數學；高中物理；應用；思維方式

一、 數學與高中物理學科之間的關系

在高中階段，數學和物理是兩大聯系最為緊密的學科，數學和高中物理之間存在你中有我，我中有你的關系。數學是一門使用性較強的工具性學科，而高中物理的學習離不開數學知識的運用。在高中物理的學習中，很多公式的理解和運用離不開數學知識，比如：一些高中物理題目的解答和計算，都離不開數學的思維以及數學解題方法，兩個學科在思維方式上具有異曲同工之妙。在數學的學習當中，主要的思維方式是一題多解以及靈活地運用各種公式或者定理，此外，在解題的過程中，還要具有嚴密的邏輯思維能力，在解題的過程中避免由于一時的馬虎導致一個得數的錯誤，造成整道題全部錯誤的嚴重后果。高中物理和數學在思維的嚴密性和對于認真的要求是一樣的，在解題的過程中，要做到注意力高度集中，每一部分都不能疏忽。此外，高中數學和物理在學科的結構和特點上也有許多相似之處。從學科的內容上看，兩個學科都比較偏重與實際應用之間的關系，數學來源于生活又應用于生活，對于高中物理學科來說，這句話同樣適用。學習高中物理的實際目的是為了能夠運用物理知識解決生活中的實際問題。例如：力的加速度、各種力學原理、電學原理，包括牛頓的一些定律等等，這些都是日常生活中經常需要用到的物理學知識，與實際生產生活具有密切的聯系。數學在物理知識的實際運用當中起到了橋梁作用，在高中物理知識的學習和應用方面，都起到了不可替代的作用，因此，學好數學是學好高中物理的基本條件，高中物理的學習對于數學知識學習的強化和補充也起到了至關重要的作用，想要學好高中物理，數學思維和數學知識兩者缺一不可，數學知識的學習成績與高中物理知識的學習效果在一定程度上存在互為因果的關系。

二、 數學的學習方法和思維方式在高中物理學習當中的運用

數學和物理在很多方面都具有共同之處，例如：在學習方法和思維方式上，兩者的學習具有諸多的相似之處。在數學的學習方法中，解題的思路和聯系的技巧主要以嚴密的思維和做題量為基礎，也就是說，數學的學習不僅要做到上課認真聽講，還要利用課下的時間多做題，總結做題的經驗，將學習的知識運用于解決實際問題當中。對于高中物理的學習也是一樣，在學習方法和知識的運用方面與數學相同。注重知識的學習，嚴密的思維，以及多種解題方法，在學習的過程中，要注重與日常生活中的實際問題相結合。高中物理的實際學習中，注重多種方法和思維方式解決問題，應用不同的數學只是對于高中物理的解題效率和質量的提高都有積極的作用。例如：在計算力的大小時，經常會用到數學當中的幾何定理，例如：三角形的勾股定理，在高中物理解題的過程中，有了這些幾何定理、公式、或者函數的相關知識，給高中物理的解題提供了更加廣闊的思路，從而使物理的解題速度和質量大大提高。在高中物理學習當中，同樣強調各種知識的聯系和運用。例如：在計算汽車的速度或者每個地方的受力大小的問題時，應用數學知識解決問題能夠更加高效，尤其是計算的過程中，良好的數學基礎是計算正確的基礎和前提，數學知識的運用又給高中物理的解題思路提供了更加廣闊的資源。由此看來，學好數學知識就是學好高中物理的一半。

三、 總結

筆者通過本文闡述了數學知識在物理學習中的應用，針對數學知識在高中物理學習中的作用做出了分析和探討。高中物理是理科當中的重點科目，物理與數學的學習從學習方法和思維方式上都有諸多的共同特點，這些數學知識在物理學習中實際應用的案例給高中物理教學工作者帶來的啟示就是，在高中物理的教學過程中，在學習方法和解題思路上，多進行數學知識的滲透，在思維方式上，將物理的教學方法與數學的教學方法相結合，平時注重提高學生的數學成績也是高中物理教學的重點內容。應該用聯系的觀點看問題，重視數學知識對于解決高中物理問題的重要性。數學和物理在思維方式和學習方式上具有諸多的相同之處，在高中物理的教學活動中，應該注重滲透數學與物理相結合的學習方法和思維方式。從思想觀念上正確認識兩者之間的關系，并且應巧妙地利用好兩個學科之間的關系，實現數學和物理成績的雙豐收。在日常練習當中，鼓勵學生用多種數學方法解決物理問題，在提高做題效率的同時也能夠為數學成績的提高保駕護航。

參考文獻：

[1]鐘贛萍.數學知識在高中物理解題中運用的幾點思考[J].理科考試研究，2017，（07）.

[2]王懷琴.略論數學方法在高中物理解題中的應用[J].考試周刊，2017，（41）.

作者簡介：

江禮雪，貴州省黔南布依族苗族，貴州省三都民族中學。