高等職業院校民族傳統體育專業開展的意義和形式的創新性的研究

羅皓

摘要：我國是一個多民族的國家，各個民族都有著悠久的歷史文化和藝術瑰寶。民族的傳統體育教育就是很具民族特的一項民族精髓，高等職業院校的民族傳統體育教育專業的學科專業建設正在不斷地完善建設，為國家社會的發展培養出了很多的人才；然而，對于我國大部分的高等職業院校的民族體育專業教學卻局限在傳統的教育教學中，對于教學的內容、教材教法以及教學模式都需要進行創新研究才能夠滿足社會的需求。本文對高等職業院校的民族傳統體育專業的看展進行了研究和分析，提出了民族體育專業開展的創新對策，旨在為了更好的發展我國的民族傳統體育教育的可持續性發展。

關鍵詞：普通高校；民族傳統體育；傳統武術

民族傳統體育教育教學專業的學科建設正在逐漸的改進和完善，大部分的民族傳統體育教育還僅僅是局限于競技，尤其是武術教育專業，對于教學的內容、教材的設置、教材的教學方法的選擇以及教學模式還都是采用的傳統、老套的教學模式，對于現代的學生學習毫無激發意義，作為高等教育院校必須要肩負起傳承中華民族傳統武術的繼承和發揚的任務，必須要對中華武術教育專業進行創新研究，以保證其能夠發揚和傳承下去。

1.我國普通高等職業院校民族傳統體育專業開展的武術教育的發展現狀分析

1.1傳統武術課程的教學內容不夠豐富

目前，我國的普通高等職業院校的民族傳統體育教育專業主要為兩個專業方向進行設置，即武術專業和傳統養生與民間體育專業。武術專業的培養目標是培養具有競技武術專長的教練和教師。在專業教學設置方面通常就是以武術的競技套路和武術競技散打為主要的教學內容。

1.2傳統武術課程教師缺乏武術的專業技能

專業的師資隊伍對于武術課程的專業設置以及人才質量的培養是具有非常重要的作用。據了解，我國大部分的高等職業院校的民族傳統體育專業武術教師能夠正確的傳播傳統的武術技能的人非常的少，對于武術專業的課程教學，沒有傳統的武術專業教師進行教學是不能達成專業人才的培養目的；有一些武術教師僅是在武術培訓學校進行的學習，根本沒有經過系統化的訓練學習，在教學中往往會偏離教學大綱的要求，甚至還有一些教師對武術一竅不通。

2.高等職業院校傳統體育專業開設武術套路的意義和重要性

2.1傳統武術套路承載著豐富的中華傳統文化

傳統武術的起源是在農耕文明時期的背景下形成一直發展到今天，武術通過套路、散打等功法的練習為主要的內容，在古代時期，武術都是以家傳或是師徒傳承的形式來傳承的。中華武術注重的是中華民族的傳統體育活動方式，其套路是將實用的散打招數進行連接并附加一些動作進行的整套編制，同時又賦予來豐富的文化內涵和藝術的表演性。開展傳統的武術套路教學能夠有效的提高民族體育專業學生對民族傳統文化的全面了解，增強學生的民族自豪感。

2.2民族傳統體育專業可持續發展的需求

高等職業學校的民族傳統體育教育專業是我國培養武術特長的高等人才培養搖籃，更是繼承和發揚中國民族傳統文化的培養基地。武術作為競技技術之源，在民族教育中其占有著重要的地位。隨著西方文化的傳播，中國的傳統武術也進入了發展、傳承的瓶頸，在普通高等學校開設武術課程，是培養和延續中華武術精髓的主要途徑，只有開展傳統的武術套路教學研究，并不斷地完善武術課程的專業設置體系，才能夠保證民族傳統體育專業課程開設的可持續發展。

3.高等職業院校開設民族傳統體育專業的創新研究

3.1正確認識競技武術與傳統武術之間的關系

隨著社會科學技術的快速發展，西方文化在我國迅速傳播，近些年來，武術在接受外來文化和保持自身傳統中，形成了競技武術和傳統武術兩種類型。競技武術采用的是西方的體育模式形成了一套以競技武術招式套路為主的人才輸送培養模式，而傳統的武術傳承的是傳統的中國文化，因其武術招式中拳種分類眾多、派系分配龐雜、師資力量也相對比較薄弱。傳統武術是中國武術發展的根源，競技武術是中國武術走向世界的先鋒力量，兩者都占據著不可撼動的力量。

3.2創新教學內容，完善武術學科教材，加強對師資力量的培養

對于高等職業院校的民族傳統體育專業的武術課程教育開設武術套路必須要有與其匹配的課程教材。據不完全統計，我國的傳統武術在隔離流傳的風格樣式、套路體系共有近130余種，但對于某一種具體的拳種卻沒有可追溯歷史、武術拳式及其特有的文化內涵等內容的傳統武術書籍或是教材少之又少，這就需要對我國的傳統武術進行深入的理論挖掘和梳理。要根據現有的傳統武術書籍和相關的影像資料，在借鑒和吸納武術前輩的研究成果基礎上，結合社會發展所需與時代的潮流來創編一套能夠突出中華武術特點、教材內容新穎且系統性強、使用價值高的理論教材，使其能夠充分發揮出教材對武術教學的理論指導作用。

加強武術專業課程的師資力量是需要高等職業院校領導和教育主管部門的高度重視，要實施在專業教師聘用辦法中實施對傳統武術專業人才的引進，必須要具備傳統的武術特長；對在職的武術專業課程教師必須要加強對傳統武術知識的培訓學習和專業技能的深造，定期外聘傳統武術的專業進行武術的理論知識講解、武術操作技術交流和教學經驗的分享傳遞；同時還要根據學生的個性興趣來對學生進行個性化的培養，要讓學生根據自身特點學習并掌握至少一種中國傳統武術項目。

結語：

人類在重視發展的過程中更加的注重傳統文化，社會不發展就將會停滯不前，就會丟掉傳統，而社會的發展也會失去根基。我國的高等職業院校的民族傳統體育教育中武術的歷史比較悠久，開設武術教育專業既是對中國民族傳統文化的傳承，更是對中華武術的傳承；創新開展武術教育專業能夠對學生進行全面、系統化的武術道德教育、培養學生的終身體育教育的形成，在另一方面更是對中華傳統民族文化的弘揚，使其得到更好的繼承和發揚。

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課題名稱：高職院校民族傳統體育專業建設與發展研究，課題編號：GG170209