關于當前幼兒園數學教育的思考

賈鳳蘭

摘要：幼兒由于認知水平和智力的局限性，就導致她們學習數學有一點難度。這同時也給幼兒園數學教育帶來一定的困難。所以幼兒園數學教育大都通過直觀教學，使得孩子從直觀的道具中理解抽象的知識。要使得孩子把可以感知的外部活動內化為內部的思維活動。幼兒教育很重要的一個方面就是要培養孩子的思維能力，使得他們愿意去思考，在思考中成長。數學具有很強的抽象性和嚴密的邏輯性。對孩子的學習和成長都很重要。所以幼兒園教育一定要注意數學教育。但現在的幼兒園教育不容樂觀。仍然存在著許多急需解決的問題，故本文就基于此，對幼兒園數學教育問題進行深入的探討。

關鍵詞：幼兒園；數學教育；思考

前言：

隨著社會的發展，人們對幼兒的教育也越來越重視，現如今幼兒園的教學都已經非常成熟，并在不斷地完善。而且當今幼兒園學的內容已經不再是當初幼兒園所學的內容了，與小學的教育已經接軌了。數學不管是對孩子以后的學習還是生活都十分的重要。因為其不僅僅是一門學科知識，其還是一種生活的技能，尤其是高中以下的數學。所以說幼兒園的數學學習對幼兒來說十分的重要 可以說是其以后的生活必備。但是數學具有抽象和邏輯性，并不是那么好學的。所以在幼兒園數學教育方面教育工作者應該好好思考，努力創造出最好的教育方法。

一、目前幼兒園數學教育的不足

1教學內容的廣度和深度不夠

縱觀以往的幼兒園教育，幼兒學的知識十分的淺，甚至有很多家長認為在家里也能這樣教孩子，甚至比在幼兒園還要學的多。而且現在社會的信息量特別大，孩子接受到來自各方面的信息的刺激，孩子的智力水平有了極大的提高，所以孩子可以學習更深的內容。遠遠不要低估孩子的接受能力和智力。現在幼兒園的數學課本上的內容還特別簡單和基礎。比如說學前班的數學課本上還只有5以下的加減、序數以及簡單的形體結構，這些內容往往是安排一個學期的課時，但實際上孩子花幾節課就可以學的會，這樣就是在浪費孩子們的時間。而且很多學習都是在反復進行的，十分的枯燥，這樣的話還會遏制孩子的思維發展，對孩子十分不利。

2 教學目標單一

現在的幼兒園老師大都是為完成教學任務而在教學。孩子只要完成了學習任務，獲得了知識，老師就達到了目的。為傳授知識而傳授知識，只是為了交給孩子一定的知識。比如說交給孩子認識10以內的數，就在不停的重復這幾個數，孩子到最后是認識這幾個數了，但又得到了其他的什么東西嗎？其實是什么都沒有得到。孩子對數學的興趣并沒有得到一定的激發。孩子的思維能力也沒有得到鍛煉，其實這樣的教學是十分失敗的，是很糟糕的。

3 教學方法單調

有很多的幼兒園老師只是一昧的講究教學方法的直觀性，孩子是對直觀性的東西理解特別快，但如果一直以這種方式去進行教學就會使得孩子產生一種厭煩感。而且依賴直觀性，僅僅依靠演示來教孩子。拿幾個蘋果、幾支鉛筆就講一節課。再就是過高的估計孩子的思維能力，比如說教孩子“8”加減法，直接列出關于等于8的幾個式子，然后指著式子讓孩子編應用題，孩子由于思維能力有限，生活閱歷也有限，就很難編出來。這樣大半節課就會花在編應用題上，上課的效果極其的不好。

二、改進的措施

1 改革數學的教學內容

現在的孩子不同于以往的孩子，她們接受的信息量十分的大，而且他們智力成熟的也越來越早，其實他們是很聰明的。可以學習更多的內容。我們可以根據孩子的年齡特點，進行不同程度的拓展，試著讓他們學習更深更復雜的內容。比如說之前都是學習10以內的加減法，現在可以擴展到學習20以內的加減法。還有在學習組成分解時，以前是學習10以內的加減法，組合法，創編數學題，現在就可以拓展到注重多項思維能力的運用和遷移能力的開發，不僅僅是在知識層面的拓展，其他能力也應該得到一定的培養，比如說時空觀念和邏輯觀念等等。

2 增加操作材料的趣味性

我們的幼兒老師要充分拿捏孩子的心理特點，根據孩子的喜好進行操作材料的準備，什么樣的年齡階段喜歡什么樣的操作材料，什么樣的課進行什么樣的操作材料都要十分的清楚。如幼兒智能學具、多功能插板、珠算器、插塑雪花片、沙盤教具、游戲卡、圓點卡等操 作材料顏色鮮艷，很受幼兒的喜愛。老師就可以多用這種的材料。除此之外，老師還可以家長和孩子的積極性，讓其共同制作東西，這樣不僅促進了他們之間的親子情誼，還使得孩子對操作更加的感興趣。

3 改進教學方法

以往的“灌輸式”教學方法是不適合孩子的，取得的效果是微乎其微的。所以幼兒教師一定要改變這種教學模式，變“灌輸式”教學為“操作性”教學。充分尊重孩子的主體性，把課堂交給孩子，讓孩子參與進來。比如說在學習鐘的時候，就可以讓孩子自己去畫鐘，讓其在自己畫的過程中去感知時間是特性。在折紙的過程中感知圖形的變換。在涂色的過程中感知形體的分割。方法有許多種，適合孩子的方法就是最好的方法。在數學教育過程中還應該注重教學方式的交替使用，使得孩子學習知識更加的透徹。

三、結語

幼兒教育在孩子的成長過程中是很重要的。這一時期的學習可能會影響到孩子之后的學習，甚至對之后的生活也會產生重要的影。家長和老師們一定要特別注意。數學教育是幼兒教育的一個很重要部分，相對于其他教育，其也是較為抽象的，難以理解的，但是不能因為難而放棄。相反，我們應該特別重視，并且想盡一切方法去教好幼兒的數學。現如今幼兒的數學教育還存在著許多的問題，比如說教學內容狹窄、教學目標單一和教學方法單調等等。這些問題始終困擾著我們的幼兒園教育，急需得到解決。作為一名幼兒教育者，身上的責任是很重大的。不僅要考慮到內容的傳授，還要時刻注意著孩子的心理情況，考慮到孩子的接受能力。孩子是祖國的未來，民族的希望，幼兒教育一定要做好。而幼兒的數學教育，作為里面的重要組成成分之一，也一定要做好，相信通過全體幼兒教育工作者的共同努力，一定會越來越好。

參考文獻：

[1]姚艷 幼兒園數學教育現狀分析及建議 龍源期刊 2014

[2]張慧和張俊 幼兒園數學教育 人民教育出版社 2015