聚焦實戰，鑄造校園崇軍尚武之魂

隋成睿

摘要：本文初步探討了在十九大強軍思想的指引下，軍校嚴謹的軍事訓練和尚武精神的培養。著重分析軍校思想政治工作和軍事訓練如何向實戰聚焦，向軍隊靠攏，以營造一個充滿尚武精神的校園氛圍，把學員打造成“能打仗，打勝仗”的共和國衛士。

關鍵詞：革命英雄主義；嚴謹求實；尚武精神；體能；戰術；謀略

黨的十九大明確指出，黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊。在習主席親自吹響的強軍號角的召喚下，軍校的思想政治工作和軍事訓練要向實戰聚焦，向軍隊靠攏，向勝利看齊。軍校學員要心中有戰爭，眼中有敵人，肩上有擔當。鑄造校園崇軍尚武精神有利于把學員培養成真正的軍人，為中華民族的偉大復興保駕護航。

一、強化思想政治教育工作，建設校園崇軍尚武文化

“升官發財請往他處，貪生畏死勿入斯門”，黃埔軍校校門上的對聯不知激勵了多少有志青年投筆從戎，不懼生死，毅然決絕地加入滾滾的革命洪流中，為中華民族屹立于世界民族之林做出了不可磨滅的功績。革命英雄主義一直是人民軍隊的主旋律，而思想政治教育是人民軍隊的靈魂，崇軍尚武教育就是軍隊院校思想政治教育的一個方面。

軍校的思想政治工作首先是培養學員的崇軍尚武意識。通俗地講：崇軍就是尊崇軍人的職業情感；尚武就是崇尚武備，關心國防和軍隊建設，立志捍衛民族和社稷的安危的精神意志。崇軍尚武意識是基于對國家安全和發展的嚴峻形勢與潛在危險的憂慮，強調平時加強戰備、尚武防患，以枕戈待旦、常若臨敵的姿態，達到以戰懾戰、爭取和平的目的。 著名軍事家克勞塞維茨說過：“榮譽感是軍隊在作戰中獲得靈魂的真正生命力。”一支軍隊能夠所向披靡、戰無不勝，不僅需要精良的武器裝備和高超的指揮謀略，還需要百折不撓的韌勁和一往無前的斗志。這種精神意志就來自于崇軍尚武意識帶來的軍人的榮譽感和責任、擔當。

“當前，我國面臨對外維護國家主權、安全、發展利益，對內維護政治安全和社會穩定的雙重壓力”。這“雙重壓力”落實到能打仗、打勝仗的本領上，因此，軍隊院校必須培養學員的尚武精神，使學員堅定政治信仰，打牢忠誠于黨的思想根基，時刻懷著“忘戰必危”的憂患意識 和“國家興亡，匹夫有責”的衛國情懷。崇軍尚武的濃郁氛圍，對教育培養和鍛煉學員的意志品質、軍事素質、過硬作風，具有潛移默化的育人功能。軍隊院校必須在增強校園尚武精神上下功夫，進一步聚焦強軍目標，彰顯軍人血性，強化當兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗意識，努力營造崇軍尚武的校園氛圍。要始終堅持以能打仗、打勝仗為根本著眼點，全面提高新時代打贏能力，用能打仗、打勝仗教育激勵學員，明確肩上擔當的責任，進一步強化戰爭意識、戰備觀念、戰斗精神。

二、向實戰聚焦，向部隊靠攏的艱苦、嚴格訓練是鑄造崇軍尚武精神的必由之路

世界各強國都非常重視軍隊院校學員的軍事訓練，嚴格、嚴肅，甚至還有點“殘酷”。著名的美國西點軍校，新生在西點軍校第一夏天，要進入“野獸營”進行6個星期的訓練，其中包括如何行進、著裝和進食、步兵巡邏、長途行軍、輕武器射擊、格斗、登山、潛水、工兵作業、野戰通信、救護、野外生存、戰地偵察……。夏季，學員還要到肯塔基的軍事基地學習坦克作戰和防空兵作戰。防原子、防生化技能，也必須在第二學年掌握。我軍院校的訓練工作要放眼世界，積極向他國著名軍事院校學習，但不能全盤照搬，要取其所長，要保持人民軍隊的優良傳統，要具有中國特色。

毛澤東同志在青年時代曾提出“文明其精神，野蠻其體魄”。強悍的體魄，過人的體力、超人的作戰技能是澆筑鋼鐵戰士的最低標準。我軍院校學員的體魄雖不像美國大兵那樣“健壯”，但我們學員體能并不弱，相反，耐力更強，更靈活。這主要得益于我們扎實的體能訓練。我們科學組訓，學員的武裝五公里奔襲、俯臥撐、仰臥起坐、引體向上訓練已常態化，大大提高了學員的體能，為遂行各種軍事行動提供了堅實的體能保障。

光體能出眾不行，我們要杜絕一搞訓練就是武裝五的單一體能訓練模式，更要強化戰術訓練。大家都明白一句話，“平時多流汗，戰時少流血”。“多流汗”除了體能訓練外，主要還是戰術訓練。對越作戰時，一名作戰英雄的平時戰術動作特別好，在戰場上，敵人又是機槍掃射，又是手榴彈轟炸，都被他靈活機動的戰術動作一一化解，沒有傷著一棵汗毛，反而順利消滅敵人，完成任務。毛主席指出：“戰爭就是消滅敵人，保存自己”。熟練規范的戰術動作，不僅有利于保存自己，更有利于消滅敵人。隨著各種高精尖技術的不斷發展，現代的大規模戰爭的模式也由傳統的戰場上短兵相接轉變成高科技武器間的對決，戰爭的性質也逐漸向高強度、高消耗、高速度的方向演變。但不可否認，任何大規模戰爭的最終結果也一定會轉變成傳統的陸軍的對決。何況，低烈度戰爭、城市戰、反恐戰每天都在這個地球上某處上演。習主席號召“仗怎么打，兵就怎么練”。我們軍隊院校的軍事訓練要嚴謹求實、貼近實戰、從嚴從難、練體能、練戰術、練指揮、練野外生存、練特種作戰，真正把我們的學員錘煉成虎賁之士，召之即來，來之能戰，戰則必勝！

三、軍隊院校要放開思路，集思廣益，為培養學員的“尚武”精神創造條件

我軍院校承擔培養軍隊初級指揮官的重任，這些學員將來是我軍基層的中堅力量，也可能成為我軍著名的將帥。因此，培養學員的尚武精神就顯得尤為重要和緊迫了。試想一下，如果我們的學員沒有血性，沒有“尚武”精神，都是“小綿羊”、“大白兔”，那么將來我們的軍隊怎么能打勝仗？怎么能為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供戰略支撐？所以，培養軍隊院校學員的“尚武”精神，培養學員的狼性、虎氣勢在必行。

（一）軍隊院校應開設刺殺訓練和搏擊訓練，以培養學生的“尚武”精神

據報道，日本在中學課程中開設“刺殺訓練”，目的是培養青少年的尚武精神。拋開其他的不論，日本的這種做法還是有一定的借鑒意義。也許有人認為，在現代戰爭中，白刃戰已基本不可能了，“刺殺訓練”還有意義嗎？大家都知道，軍隊是執行軍事斗爭的武裝集團，軍隊的“血性”在某種程度上決定了斗爭的勝敗。“刺殺訓練”能夠培育軍人的“血性”：不怕流血，不怕犧牲，敢打必勝！“刺刀見紅”是我軍的光榮傳統。現提倡軍隊院校開展“刺殺訓練”，其本質就是為了培養學員的“尚武”精神。

另外，軍隊院校要開展搏擊訓練，以培養學員的“血性”和“狼性”。

需要指出的是，筆者上面提出的“刺殺和搏擊訓練”，不僅僅是指的表演式“刺殺操”和“軍體拳”，而是提倡對抗式的刺殺訓練和貼身肉搏，只有這樣，才能最大限度的激發學員的“血性”，“狼性”，眼中有了殺氣。

（二）軍隊院校應創造條件讓學員接觸、使用各種武器，以培養學生的“尚武”精神

長期以來，由于經費和其他原因，軍隊院校對武器的管理慎之又慎，武器大多時間都躺在武器庫中，一個學員，大學四年，摸不到幾次槍，打不了幾發子彈，這不僅浪費了武器資源，還不能培育學員的“尚武”精神。古時武士刀不離身，對于軍人，槍又何嘗不是呢？何況，一個軍校學員熟練掌握各種武器是必備技能。在這一點上，軍隊院校要創造條件盡可能讓學員經常練習使用武器，則“尚武”精神自然而立。

（三）“尚武”精神的培養不僅要體現在訓練上，還要體現在智慧上，軍隊院校應加強學員的“謀略”教育

縱觀古今中外著名戰例，戰爭的勝敗不僅僅取決于誰兵強馬壯，而是取決于哪一方采取了正確的戰略戰術。以少擊多，以弱勝強的戰例比比皆是，這體現了謀略的重要性。在我軍戰史上，屢屢戰勝強敵，靠的是將帥的“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

“善攻者，敵不知其所守；善守者，敵不知其所攻”。“善守者，藏于九地之下；善攻者，動于九天之上”。“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近；利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而誘之，親而離之。攻其無備，出其不意”。我們的祖先為我們留下來豐富的、寶貴的軍事文化遺產，我們要繼承好。雖然現代戰爭偵查手段日新月異，但示假隱形，聲東擊西，調動敵人依然可行。在現代戰爭中，“謀略”仍然可大有作為。我們今天是軍校學員，明天是基層指揮員，后天可能是共和國的將帥，故不能不講“謀略”。“謀略”能將我們由“莽夫”變成“儒將”，用頭腦去指揮打仗而不是憑意氣瞎指揮。黨中央、習主席要求我們：“必須懂打仗，善謀略，會指揮”。軍隊院校應加強學員的“謀略”教育，鍛煉指揮才能，角色互換，互相攻伐，智勇兼備，才能不辱使命，不負重托，真正擔當起人民賦予的新時代使命任務。

四、結束語

習主席在聽取全軍練兵備戰工作匯報時強調指出，我國正處在由大向強發展的關鍵階段，前景十分光明，挑戰也十分嚴峻，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。軍事斗爭是進行偉大斗爭的重要方面，打贏能力是維護國家安全的戰略能力。全軍要強化憂患意識、危機意識、打仗意識，全部心思向打仗聚焦，各項工作向打仗用勁，盡快把備戰打仗能力搞上去。

軍隊院校要堅決響應主席號召，嚴謹求實地搞好思想工作和軍事訓練，向實戰聚焦，向部隊靠攏，把學員培養成能打仗，會指揮，有思想，善謀略，崇軍尚武的新時代軍事人才。

參考文獻：

[1]《中國共產黨第十九大報告》

[2]《毛澤東選集》

[3]《孫子兵法》

[4]《習近平主席聽取全軍練兵備戰工作匯報時的講話》