提高老年群體網上學習有效性的途徑探討

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摘 要：隨著互聯網技術的迅速發展，將先進的網絡技術應用于老年教育已經成為發展趨勢。文章闡述了我國當前老年群體網上學習的現狀，分析出老年群體網上有效性學習的優勢，并提出應用實踐措施，旨在營造良好的網絡學習氛圍，提高老年人網上學習技能，促進我國老年教育的健康發展。

關鍵詞：老年群體；網上學習；有效性

隨著時代的發展，中國已經進入老齡化的社會，面對人口老齡化的壓力，需要通過科學的手段發展老年教育，促進終身學習型社會的建設。當前，我國發展老年教育主要依托老年大學的開設，但由于教學模式過于單一，教育機構的條件限制等因素，導致老年大學無法滿足老年群體的學習需求。隨著互聯網等信息技術的發展，將網絡學習引入老年教育中，為老年教育領域提供了強有力的支持[1]。當前，我國各大老年大學先后展開了網絡教育模式，但在實際應用中，取得效果不佳。本文針對老年群體網上學習的有效性進行研究，并提出可行的實踐措施。

1 老年群體網上學習的現狀

我國當前的老年教育網絡平臺為社會的老年群體提供免費的資源進行學習，但由于教育資源的渠道限制，網絡平臺的覆蓋面不廣，普及性不強，因此制約了我國老年群體網上學習的發展。在實際生活中，老年群體對信息技術的認識不足，并未得到廣泛的支持和重視。由于網上學習制作的視頻成本過高，共享的方式受限制，而老年群體的年齡或者文化程度存在多層次性，因此愛好不一，對網上學習課程的要求不相同，因此，現有的教學資源儲備無法滿足老年群體的教學需求。部分網絡平臺缺乏創新性的教學方式，課程內容過于單一，封閉式的發展模式無法實現資源共享，各種因素的限制阻礙了老年群體網上學習的有效性。

2 制約老年群體網上學習有效性的主要問題

我國老齡化嚴重，在進行老年教育發展的過程中需要拓寬覆蓋面、豐富教學內容、降低教育成本，以促進老年群體的參與度，協助老年人與社會的共同發展。

2.1 參與度不高，網上學習觀念亟需改變

老年群體中半數以上的人文化程度并不高，每個人的生活閱歷、學習精力、基礎水平和層次都具有很大程度的差異性，對網絡學習的認知度不高。僅僅將網絡學習當作傳統學習的輔助補充手段，不能深層次地發掘其價值，使得學習效率不能達到預期，大部分老年群體只單純地將網上學習視為一種新的學習體驗，其學習的過程卻依舊一成不變，這就造成了老年群體不能有效參與到網上學習的活動中。

2.2 自主性不強，網上學習能力尚待提升

老年群體是一個特殊的群體，大多數人老年人都存在一定程度的恐懼孤獨感，而過窄的生活圈子使他們喪失了學習的自主性，其適應能力也受到了一定程度的制約。由于網絡資源的過于龐大，老年群體缺乏必要的網絡學習的技能和經驗，無法使用相應的技術獲取學習資源，技能經驗的缺失使得老年群體的學習興趣大受打擊，從而逐漸降低了其學習的自主性。存在這一現象的主要原因是老年群體技能的獲取手段過于單一，因其生活圈子的狹窄使得他們無法獲取其他學習技能的渠道。

2.3 學習成本大，網上學習支持有待增強

而網絡資源建設的復雜性為老年群體的學習有效性設置了重重阻礙，因網絡學習平臺具有多層次性，往往學習一個項目就需要打開多個視頻窗口，一些學習平臺還需要加載安裝特殊插件才能使用，使得網絡學習的便捷性大大降低，未能贏得老年群體的認同感，降低了老年群體學習的主動性和積極性。而一些學習平臺僅僅只是單純的視頻授課，缺乏雙向互動，不能很好地將老年群體的學習成果進行展現。由于網上教學資源的繁雜，而單純的視頻授課方式的教學重點都集中在“教”，無法確認老年群體學習的效果，過多的網絡資源雖然可以滿足老年群體的學習需要，但是一些網絡資源存在重復建設，這種冗余現象造成了資源占用空間過大，形成了資源浪費，而求量不求質的網絡資源建設使得學習資源的實際利用率過低，學習資源精品過少。

2.4 監控不到位，學習過程難以跟進

在網絡學習中，教師與老年學員在時空上呈分離狀態，由于老年個體差異，學習習慣、方式和方法也各不相同，又再加上網絡屬于較為開放的學習環境，教師和教學管理人員很難對老年學員的學習過程進行監控，同時也缺乏對學習過程的評價。

3 提高老年群體網上學習有效性的主要途徑

3.1 轉換學習觀念，增強老年人網上學習的主動性

網上學習作為老年群體參與社會活動的一個平臺，有效地進行網上學習可以提高老年人的凝聚力，通過網絡平臺相互溝通，互幫互助，提高了老年群體的人際交流能力，網上所學的知識內容巧妙地應用于日常生活中。促進老年群體網上學習的參與度，通過網絡學習的平臺掌握一些法律援助或心理治療等方面的知識，實現自我救助，也可以幫助他人，提升社會參與感。通過網上學習，豐富自身的興趣，積極參與社區服務或管理的工作中，更好地體現其參與度。老年教育是促進社會和諧的具體行動，是應對老齡化壓力的有效措施[2]。因此，需要加大宣傳力度，強化老年群體對網上學習的認識。當前學校的教育體制已經無法滿足老年群體的學習需求，為促進老年教育事業的發展，堅持以人為本，利用現代傳媒開展老年教育，拓寬教學渠道，加強國家及政府對老年群體網上學習的認知，通過多模式的宣傳促使社會了解老年群體網上學習的優勢，覆蓋老年教育網絡體系，營造社會各界共同支持和關心的和諧氛圍，為老年群體網上學習創造良好的學習條件。不斷提升老年教育的功能定位，保證老年人享有平等受教育的權利，從而增加其學習的主動性。

3.2 設計便捷平臺，提高老年人網上學習的自主性

為確保低收入的老年人也可享受教育的權利，開展網上學習服務，其經濟成本較低，無須建設專業的教育機構，可以借助社區或者老年活動中心開展教育活動。相關部門可以為老年人免費提供教育設施，通過先進的網絡技術，就近開展老年群體的教育，更加方便快捷。網上學習提高了老年群體學習的自主性，老年人可以根據自身的學習特點，結合所需的學習內容，主動調整學習結構，自主參與整體的教學活動，通過網上學習，老年群體提高了社會參與能力，以積極向上的心態面對日常生活。為促進老年人網上學習的有效性發展，可以通過建設系統化、便捷性學習平臺，來制定合理的符合老年人學習需求的課件，保障老年群體網上學習的服務。為完善網絡學習系統的建設，可以結合專業技術，對網絡學習管理體系進行構建。擴大網絡學習的受眾面，獲得最佳的社會效益，利用先進的互聯網技術，提供多層次的學習渠道，發揮網絡學習的優勢，完善全國的老年群體網絡學習教育體制，為老年教育事業作出一定的貢獻。加強網頁信息輸入及輸出的無障礙限制，方便老年人的實際操作，系統設置中文字選用大號字體，圖片及視頻保證高清，網頁設計簡潔明了，網站導航組織架構清晰，通過循序漸進的方式，方便老年人輕松找到自己所需的內容。

3.3 整合學習資源，構建老年人網上學習的新模式

在探索老年教育發展的過程中，運用科學的信息技術，實現資源共享機制，積極地對老年群體網上學習展開研究。利用開放的網絡系統、豐富的師資力量、高效的教學內容，整合各類型的社會資源，形成符合老年群體精神文化需求的網上學習網絡，滿足老年人對自身發展的需要。地方政府需要根據地方發展的特點，推行一系列的措施，促進健全老年群體網上學習的戰略，積極響應社會老年組織的號召，加強與老年教育機構的合作，利用現代網絡技術貫徹老年教育，找尋發展老年群體網上學習的新途徑。組織專業人士對老年人網上學習進行指導工作，明確人際交流是老年人進行網上有效性學習的重要內容，指導老年人通過聊天工具等實現交流。在老年人的學習網站中，加強溝通與交流，培訓老年人使用語音的方式進行溝通，改善文字輸入環境，保證老年人之間的非實時交流，通過群體間的有效溝通達到最佳的網上學習效果。例如，溫州市已搭建成功100個“微型老年大學”，該“大學”以社區為單位，借住網絡通信工具創建集教學、研究為一體的老年群體的網上學習體系。構建老年人網上學習的新模式還需要針對老年群體的特殊性，基于微課堂將圖片、動畫、文字的媒介資源融入視頻、音頻、課件及文本等載體中，多元化的教學模式激發了老年人的學習興趣，引導老年群體參加各種學習活動，增加學習的互動性，創建個性化的學習環境。還可以通過技術的交互性，擴大學習圈子，增加知識和技能獲取途徑，實現信息資源的共享。

3.4 加強實時監控，提升老年網絡學習有效性

網絡環境下的學習，老師和學生是處于時空分離狀態，沒有了教師對學習者面對面的實時監控，學習更多地依賴于老年學員的學習動機、自控能力及自主意識，是一種高度自主化的學習，這對學習者本身的素質提出了很高的要求。網絡環境下的自主學習監控就是針對學習者利用網絡進行自主學習的一系列活動，進行計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的一系列過程[3]。在網上學習的老年學員大多缺乏自主學習所需的獨立性、自主性和自我控制的學習能力，故而引入和完善網上學習監控、學習約束和督促、建議機制相當必要。通過加強對學習者外在學習行為的監控，提高學習者的自我控制，同時在網絡學習過程中給予學習者及時的學習反饋，以激發、保持學習者的學習動機，從而保證網絡環境下學習的有效性，提高學習質量[4]。

4 結語

發展老年群體教育事業是應對人口老齡化壓力的有效措施，因此，為實現老年群體網上學習的有效性，需要強化老年群體對網上學習的認識、加強系統的建設、促進老年群體間的交流合作，為老年群體營造良好的網絡學習環境。

[參考文獻]

[1]顧鳳佳.國外老年教育信息化的發展及啟示—基于澳大利亞、美國和英國的經驗[J].江蘇廣播電視大學學報，2015（2）：26-32.

[2]樊立華，袁向軍，呂征，等.老年教育模式及發展趨勢研究[J].教育探索，2013（3）：65-66.

[3]拉爾夫·泰勒，吳文勝.有效學習的條件[J].杭州師范學院學報（自然科學版），2000（1）：80-82.

[4]童金皓，邊玉芳.網絡學習中的自我效能感[J].現代遠距離教育，2005（3）：25-27.