基于云計算的高校網絡教學實踐探索

祝旭

摘 要：在信息化知識爆炸的時代，互聯網信息技術迅猛發展，逐漸出現了云計算、大數據等一系列資源配置管理技術。當前，許多教育技術的專家逐漸在高校網絡教學中引入云計算技術，以云計算技術和現代化教學理念、模式充分結合，全面改善高校網絡教學質量，推動高校網絡教學的信息化發展。文章主要在高校傳統網絡教學面臨的問題基礎上，對云計算的教學實踐應用進行了深入探索，并提出了相關策略。

關鍵詞：云計算；高校；網絡教學；實踐

隨著計算機信息技術的快速發展，云計算技術也逐漸成了人們的關注的焦點，云計算具有非常龐大的儲存空間，在數據處理和容錯上能力顯著，云計算系統的兼容性比較強大，只需要把信息儲存在云計算系統中，就能夠確保個人計算機性能得到最小化運用，發揮個人計算機的最大化功能。因此，在教育領域，通過合理應用云計算技術的功能優勢，能夠在云計算平臺上共享教學資源，實現在線學習、測試，從而有效培養學生的動手操作能力。因此，深入探索高校網絡教學實踐中應用云計算技術具有重要意義，其能夠有效推動高校網絡教學實踐改革。

1 云計算時代下我國高校網絡教學實踐中存在的問題

在高校網絡教學實踐中，主要通過實驗、實訓課程來培養學生的網絡知識技能，在現代化人才培養體系中，教學實踐環節至關重要。隨著社會的發展進步，高校網絡教學課程正在不斷深化改革，但是受到多方面因素的影響，在教學實踐中仍然存在許多問題[1]。

1.1 沒有合理分配教學資源

通過對我國的整體情況進行分析發現，許多知名大學具有更加優質的教學資源，配備了完善的電腦設備、模擬教學實驗室以及高水平師資團隊。但是許多不知名的高校缺乏完善的電腦設備和教學實驗室，教學資源嚴重不足，這也就導致高校網絡教學實踐面臨著極大的問題，各個地區高校沒有合理分配教學資源。

1.2 沒有實現教學資源共享

隨著互聯網信息教育的高速發展，遠程教育技術也在不斷完善，各大高校逐漸實現了課程聯合教學，部分課程資源得到了有效整合。但是還有很多軟件以及硬件資源沒有進行整合，這也就導致教育資源重復投入的問題，教育資源被嚴重浪費，沒有得到充足利用，而且在不同高校的教育資源存在兩極分化的問題。

1.3 缺少完善的實驗教師隊伍

在高校網絡課程教學中應用云計算工具，教師隊伍起到決定性作用，但是部分高校的高水平實驗教師隊伍比較缺乏，大多由理論課教師來兼職擔任實驗課教師，他們缺乏充足的實踐教學經驗，所以導致網絡教學實踐無法達到良好的效果。所以，必須加強建設高素質、高水平的教師隊伍，才能滿足高校網絡教學實踐發展需求。

2 基于云計算的高校網絡教學實踐策略

自2007年推出云計算技術之后，受到阿里巴巴、谷歌與IBM等互聯網行業巨頭的熱切推崇，并相繼建立云計算服務系統，我國的眾多IT行業企業開始推出各種系列的云計算產品，以云技術為依托來構建完善的數字化教學體系，并且在高校網絡教學實踐領域得到了普遍應用。

在當前的高校網絡教學實踐中，云計算技術作為一項重要技術，其能夠充分發揮高校信息資源的作用，建立完善的網絡構架，云計算程序應用起來比較方便，能夠降低網絡教學實踐成本，提升高校信息系統的計算能力，促進高校網絡實踐教學質量有效提升[2]。

2.1 建立資源豐富、運算能力強的通用信息平臺

在高校網絡教學實踐課程中，網絡信息平臺至關重要，但是在傳統的高校網絡信息平臺建設中，需要投入大量的人力、物力和財力，而且要考慮信息安全的問題，難以使網絡信息平臺承載大量的壓力。只有在網絡教學實踐中采用云計算服務技術，以云計算服務為基礎構建網絡信息平臺，由云服務提供商負責提供服務器和管理信息資源儲存工作，這樣能夠使分散的網絡信息平臺更加集中化，只需要以統一的云服務器來進行管理，就能夠發揮云服務器的計算功能，使網絡信息平臺中大量的資源被一體化管理、儲存和分析，從而有效解決資源投入過大以及設備運行難的問題。

2.2 利用云服務來控制維護、運營成本

通過利用云服務平臺來建設網絡課程，那么能夠讓高校的信息化網絡設施投入大大減少，云服務平臺具有非常豐富的資源，高校只需要把管理終端與網絡和設備進行連接，就能夠隨時獲取信息資源。在云計算模式中，客戶終端配置的要求非常低，不需要考慮終端升級的投入問題。只要在“云”中建設本地服務器，就能夠使服務器穩定運行，在服務器中保存的信息數據資源也能夠確保安全，防止網絡訪問異常的問題出現，對于網絡服務器響應或者接入數量展開嚴格限制，所以不需要及時升級計算機系統，能夠節約大量的成本費用，加快系統終端的運行效率。

2.3 有效整合資源，實現資源共享

在高校網絡教學實踐中，運用云計算模式能夠構建完善的信息共享環境，而且利用云平臺來有效整合教學資源，能夠充分利用教學資源進行統一教學。各個高校針對網絡教學實踐課程進行整理，并選擇比較具有特色的課程申報，通過集中整合人力、物力，以此來建設網絡課程，通過運用云計算及時在線設計、編輯以及修改完善課程資源，能夠避免教學資源來回修改，在云中儲存以及發布教學資源，能夠使學習者充分獲取學習資源，隨時隨地開展課程學習活動，根據自己的需求來獲取學習資源，并及時和教師展開互動交流，從而達到虛擬化教學目的。

2.4 在高校教學科研工作中創設良好的“云”環境

隨著高?？蒲信c實驗環境變得非常復雜，海量的信息充斥在教育環境中，這也給高校資金、時間以及資源帶來了較大的負載，從而對項目與研究計劃造成了不利影響。只有合理運用云計算技術，才能創設良好“云”環境，促進高校網絡教學項目與科研工作順利開展。目前，知名互聯網公司IBM和全球多所高等院校計算機專業建立了密切相關的合作關系，通過采用IBM“藍云”方案能夠促進各大高等院校教學科研工作的順利開展。

3 在高校網絡教學課程實踐中應用云計算技術需要注意的問題

隨著云計算時代的來臨，云計算技術作為全新的計算機技術，其應用范圍非常廣泛，而且受到了大型云計算服務商的熱愛。在高校網絡教學實踐中應用云計算技術，仍然需要注意以下幾點問題[3-4]。

3.1 標準化以及互操作性

目前，在高校網絡教學課程實踐中應用云計算技術，沒有制定統一、完善的標準，在實現云計算時缺少準確的參考，高校在交換數據時沒有完善的標準，信息化標準與規定比較落后，所以造成各個高等院校的互聯網計算機信息系統沒有充分實現教學資源共享。而且在轉移高校的教學數據時，要想全面轉移到云計算平臺中，需要消耗較高的成本，所以導致數據轉移的彈性大大降低。必須盡快實現云計算數據接口API標準化，才能按照相同的接口標準來導入以及導出相關數據信息，從而使云計算平臺更加容易操作。

3.2 基礎設施以及性能問題

在高校網絡教學實踐中應用計算機技術，需要進行大量的網絡操作，通過網絡來提供服務，進行網絡數據傳輸，一旦需要傳輸龐大數量的數據時，將會對網絡基礎設施以及應用軟件帶來較大的負載，必須選擇應用先進的現代化基礎設施，確?；A設施的性能滿足要求，才能有效解決基礎設施以及性能問題，為云計算工具的應用奠定良好的基礎。

3.3 數據安全以及保密問題

從當前的形勢來看，我國的云計算技術還不夠成熟，其仍然具有較大的發展空間，在運用云計算技術時，可能會出現優先訪問權、管理權限、數據隔離、數據恢復等一系列風險問題。在“云”端對外時，能夠保證信息數據的安全，其專門安排了技術人員進行系統維護以及安全保密，然而也無法保證數據絕對安全可靠，很可能出現數據泄露的問題。因此，在高校網絡教學實踐中，必須加強建設安全、保密的信息系統，確保數據傳輸安全、穩定，才能促進高校網絡教學實踐活動順利開展。

4 結語

隨著時代的發展和技術的進步，云計算技術的應用是未來的必然趨勢，其具有非常明顯的技術優勢，不僅能夠在商業領域進行應用，也可以應用在高校網絡教學實踐中。在高校網絡教學實踐中應用云計算技術，還要充分考慮基礎設施性能、保密性、安全性以及互操作性問題，不斷改進和完善傳統的課程教學模式，才能提高網絡實踐課程教學質量。

[參考文獻]

[1]蔣明峰，曹麗，黃文清.基于云計算網絡教學平臺的教學改革及其建設探討[J].中國電子教育，2015（3）：60-64.

[2]白海.基于云計算環境下網絡教學資源平臺建設研究[J].電腦知識與技術，2015（35）：56-57.

[3]李宇才.基于云計算的高校網絡教育平臺的設計與實現[J].電子制作，2016（10x）：59.

[4]李虹霞.基于云計算的高校網絡心育模式的探索與實踐—以湖南工藝美術職業學院“空間怡心園”為例[J].中國教育信息化，2015（12）：77-78.