“四步走”讓校園體育充滿活力

劉安建

關鍵詞：四步走；陽光體育；活力校園

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）02-0011-01

江蘇省徐州市銅山區(qū)茅村中學，坐落于徐州市北郊不老河畔、鳳凰山麓。學校提出“理直氣壯抓管理，聚精會神抓教學”的指導思想。多年來，堅持“教有特色、學有專長、注重品德、全面發(fā)展”的辦學目標。實施“分層教學、均有提高；體育引領、整體推進”的教學策略。做實陽光體育，分為“四步走”，打造活力校園。

第一步，落實課標，發(fā)掘特色，促進學生身心健康發(fā)展

落實課標，開足開齊體育課，常年堅持跑操，例行早操制度，形成了校園一道靚麗風景。落實常規(guī)體育課堂教學內容，并適當地增加促進學生體質健康的新元素，如課課練的跑跳臺階、毽子、繩等項目。校園體育活動熱鬧非凡，打造出活力校園；同時，每學年學校舉辦“四操一舞”“校運動會”“冬季陽光跑操”“冬季三項”運動會及體育特長生專項競技等大型體育活動。通過體育活動發(fā)現(xiàn)體育人才，發(fā)掘體育特長，經過專業(yè)老師的訓練促使學生學好、練精，并依此作為體育特長參加高等體育院校的招考。多項舉措攜手并進，讓學生在充分參與陽光體育的同時，滿足興趣、培養(yǎng)專長，促進學生身心健康發(fā)展。

第二步，陽光體育，人人參與，讓學生享受體育運動的快樂

我校落實國家及江蘇省各級教育主管部門的有關文件精神，開展陽光體育活動走在前列。從學情出發(fā)，因地制宜，摸索出適合學校體育發(fā)展的路子。在實施陽光體育活動中，推出“一班一品一特色”的活動策略。“一班”即以班級為獨立單位，“一品”即每個班級都有自己的體育活動品牌項目，并自行設計代表班級風格的班旗，運動口號和班級勵志格言；“一特色”就是各個班級在陽光體育活動中，因興趣特長選擇成立田徑、球類、操舞等特色班級。各班在體驗中團結協(xié)作，展示班集體的體育特色及精神面貌，用體育鑄造班集體特色是我校的一大創(chuàng)舉。

第三步，抓大課間，張揚個性，校園體育充滿活力

受教于體育，得益于體育。我校的體育大課間，打破了傳統(tǒng)的模式，取而代之的是洋溢青春活力的操舞、游戲及音樂背景下的花樣跑操。“中華五禽操”舒緩柔美，“青春的活力”充滿蓬勃朝氣，最令人振奮的是大課間的陽光跑操活動。音樂響起，班級高舉旗幟，校服著體，步調一致，隊列整齊地跑動在校園里。并隊、裂隊變化出的圖案跑美輪美奐，朝氣與活力令人贊嘆！此時，旗幟獵獵，口令清晰，各個班級的勵志口號伴隨著腳步聲，在綠茵的操場上吶喊；跑出了體育激情，喊出了青春的心聲。更令人振奮的是跑操背景音樂切換后的跑臺階，落差較大的臺階，學生如履平地；每個班級蹬跑臺階，側看錯落有致；后觀整齊統(tǒng)一，腳步同起同落，輕盈有力。在別人看來不可能的跑臺階，硬是讓我校的學生跑出了不可能中的可能。大課間的陽光跑操活動，班級凝聚力得以增強，學生焦躁的情緒得以緩解，緊張的學習壓力得以釋放，使學生在享受體育運動快樂的同時，讓青春再現(xiàn)芳華。

第四步，課堂選修，注重特長，讓體育特長生的路子走得更寬廣

高考是學校教學質量測量器，智育與體育攜手并進，才能促進學校可持續(xù)性地不斷發(fā)展。因此，我校在注重新課改的同時，率先支持體育學科實施課程優(yōu)化。孟校長帶頭致力于體育課堂教學的監(jiān)督與管理，深入教研組，參與教研活動；研討集體備課，深入課堂教學。以必修模塊為基礎，實施選修教學，開設乒乓球、羽毛球、武術、啦啦操等項目為選修內容。必修與選修模塊搭配或交替教學，激發(fā)學生的學習興趣。如必修模塊+啦啦操選項，在專業(yè)老師的指導下進行兩個學期的系統(tǒng)學習，啦啦操水平達到國家二級。基礎模塊與選修完美地融合，既激發(fā)學生體育學習興趣和掌握二至三項運動技能，夢想成真，又能突出學生的體育特長，其專業(yè)發(fā)展的前景將更加寬廣。通過參加體育院校的招考，許多具有體育特長的學生，信心滿滿地考入高等體育院校，收獲榮譽與幸福。

（江蘇省徐州市銅山區(qū)茅村中學 221135）