職業技能競賽導向下的機械制造與自動化專業改革

胡 艷

（安徽工貿職業技術學院，淮南 232001）

高職高專各類職業技能比賽已成為提高和評價職業院校教學質量的重要形式，既是對職業教育質量和辦學水平的檢驗，也是推動職業院校創新人才培養模式、深化教學改革、提高學生職業素質的重要手段。針對機械制造與自動化專業，深入研究和探索利用各類職業技能比賽的引領作用，從專業建設、教學內容和教學方法的改革，到教學團隊和實訓實驗室的建設，以及人才培養的質量等方面都具有重要的推動作用[1]。

1 職業技能競賽促進人才培養模式的不斷創新

各類職業技能競賽都是由職教專家、行業企業協會共同合作開發、舉辦，競賽的賽項分類、競賽內容、賽場設備均以當下生產企業急需的崗位能力為導向，充分體現了當前生產企業的技術方向與主流。學生通過競賽，不僅檢驗了在校期間所學習的專業知識和技能，更加強調的是崗位能力知識的掌握，如安全、環保、節能、創新意識以及協作與溝通的團隊合作精神等。這樣才能真正培養出符合社會和企業需求的高層次、高素質、高技能的應用型人才，與企業達到真正的無縫對接。

2 職業技能競賽促進課程體系建設

職業技能競賽體現了典型的項目化、工程化的特征，更具創新性，更能接近生產的實際需要，具有很強的職業崗位導向作用。通過多次參加各類競賽的經驗總結，安徽工貿職業技術學院對機械制造與自動化專業進行了兩輪教學計劃的修訂和微調，將相近課程有機結合、融會貫通，形成相對完整的課程體系，如圖1所示。學生在掌握各個課程的核心知識和技能的同時，更多地掌握具體職業崗位能力和解決綜合項目的實踐能力。

3 職業技能競賽促進教學內容和標準的改革

借用職業技能競賽中的典型案例、任務及設備，參照競賽技能要求和標準，將專業核心課程高度提煉，轉化為實踐工作過程和項目任務，不斷補充和完善項目化課程內容。將對精英學生的競賽集訓內容和標準推廣到普通學生的日常教學中去。參照我院學生參加過的幾類競賽內容，將《機械制圖》《機械設計》《數控編程與操作》《可編程控制器》《機床電氣控制》等傳統的課程設計或實驗改為項目化實訓，采用“理實一體化”教學，大大提高實踐環節的占有率，進一步完善課程教學評價體系。以職業技能競賽為導向，重視職業崗位能力的培養，加強實踐教學環節，使項目驅動、任務引領和“教學做一體化”等理念在教學實踐中進一步得到體現。

圖1 機械制造與自動化專業核心課程體系

4 職業技能競賽促進教學團隊建設

作為一位職業技能競賽的指導教師，既要有豐富的專業理論知識，具備較強的專業實踐能力和職業崗位工作的指導能力,還要有一定的團隊組織協調能力，更要有新知識、新技術、新工藝的獲取能力。一個競賽往往需要多門課程的教師共同協作才能完成，包括企業兼職教師的能力互補。采用專兼教師共同開展教學等一系列措施，提升專業教學團隊的理論教學與實踐教學一體化的職業教育執教能力，而且要注重“以老帶新”“以強帶弱”“專兼互換”組合。職業技能競賽也為人們收集技術前沿、開發典型案例、編寫項目化教材、制作數字化網絡化教學資源提供了更為廣闊的信息平臺。加強專業教學團隊建設，緊密結合技能競賽的內容和標準，把教學資源庫建設成提升學生綜合能力的有力武器[2]。

5 職業技能競賽促進學生評價制度改革

按照職業技能競賽的評分標準，結合項目化教學和工學交替的教學模式，把學生從傳統的教室帶到實際工程項目的實踐中，強調過程性考核是控制教學質量的重要手段，強調對學生學習過程的評價，重視職業規范、教師評價和學生能力的考核。以課程設計、實訓項目、校內競賽與職業資格認證等考核方式替代傳統筆試，突出教師在教學過程中對學生的成績考核，更要重視實驗實訓教師、企業師傅、用人單位對學生的綜合評定，創新學生評價制度。

6 職業技能競賽激發學生學習興趣和創新意識

開展各類校級職業技能競賽和選拔培訓活動，擴大競賽在學生群體中的普遍性和影響力，激發學生的學習積極性與主動性。比賽的過程是一個集體的實力和素質的展現，師生間、小組成員間相互信賴、相互協作、相互勉勵，縮小了教師和學生之間的距離，促進他們增強團隊合作意識及集體榮譽感。學生能夠通過各類競賽來增強自信心或是及時發現自身的不足，通過賽后失敗的反思可以找到自己未來的努力方向，由“要我學”變成“我要學”，由“依樣畫瓢”變成“自主創新”。此外，通過宣傳和表彰，為學生營造出崇尚知識、技能和創新的濃郁氣氛，提高學生在社會和企業中的受歡迎度。

以職業技能競賽為導向進行專業改革，在關注學生專業知識和技能的同時，更強調學生的學習能力、創新意識、溝通協調能力、職業規范等綜合素質，注重社會和企業評價。大力推廣職業技能競賽成果，全面進行專業改革，為職業院校提高人才培養質量起到了積極的示范作用。

[1]黃艷.淺談職業技能競賽促進職業教育教學改革[J].現代職業教育，2016，（19）：88-89.

[2]鮑惠芳.專業核心課程教學資源庫的建設與技能大賽的結合[J].河北能源職業技術學院學報，2014，（1）：94-96.