高校學生管理中“剛?cè)嵯酀彼枷雰?nèi)涵、特征及應(yīng)用源點

黃勤山 吳龍勝 胡雅靜 黃琲

摘 要 “剛?cè)嵯酀笔堑兰宜枷胫械牡湫蛢?nèi)容，對我國公民思想及行為產(chǎn)生了深遠的影響。本文采用文獻資料、邏輯分析等研究方法，對道家“剛?cè)嵯酀彼枷雰?nèi)涵進行深入剖析，并將其應(yīng)用于高校學生管理中，探索新時代中高校學生工作的管理方式，創(chuàng)新高校管理方法。

關(guān)鍵詞 剛?cè)嵯酀?高校 學生管理

中圖分類號：G747文獻標識碼：A

當前，高校大學生以95后為主體，具有新型思想特點，為現(xiàn)代學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的剛性管理模式的弊端不斷凸顯，在新型校園環(huán)境中較為被動。因而，探索一條更加適合95后大學生的管理方式尤顯重要。筆者將道家思想中的“剛?cè)嵯酀眱?nèi)涵移植入高校學生管理工作中，探索一條更為適宜的學生管理路徑。

1“剛?cè)嵯酀痹戳?/p>

在管理學上，西方管理學家把管理藝術(shù)主要分為剛性管理和柔性管理。剛性管理主要是以科學制度為中心，屬于其范疇的是科學管理、管理科學;柔性管理主要是以人為中心，屬于其范疇的是行為科學和企業(yè)文化。在管理學發(fā)展歷程中，剛性管理和柔性管理長期不共融，二者分立而行，但發(fā)展一段時間后便弊端逐步顯現(xiàn)，從而形成新一輪的交替。華夏民族以儒釋道為核心的文化，注重傳承與創(chuàng)新，在發(fā)展中不斷創(chuàng)造、分化。“剛?cè)嵯酀笔堑兰宜枷氲牡湫蛢?nèi)容，是華夏民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對正處于世界一體化進程不斷加劇的國際環(huán)境中的中國加強文化自信具有不可替代的作用。

“剛?cè)嵯酀弊钤绯霈F(xiàn)在《周易·蒙》，“剛?cè)峁?jié)也”，意為剛強的和柔和的恰到好處。一味失之寬，則政令不行，紀律松弛;一味失么嚴，則令所屬將有“苛政猛于虎”之感而喪失擁戴之心。因而，剛?cè)嵯酀枷氤蔀榱斯磐駚淼闹粮邩藴省?/p>

2“剛?cè)嵯酀惫芾硭枷氲膬?nèi)涵及特征

2.1剛?cè)嵯酀芾硭枷氲膬?nèi)涵

剛?cè)嵯酀枷氲娜谌耄黄屏藗鹘y(tǒng)管理中非剛性管理即柔性管理兩條路徑的瓶頸，為管理注入了新鮮血液，把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，產(chǎn)生了一條新的可能路徑。從某種意義上來說，剛?cè)嵯酀芾砭褪菍傂怨芾砗腿嵝怨芾韮烧哌M行最有效的結(jié)合，堅持管理活動中的辯證法，藝術(shù)地把握好剛性的度，針對不同的組織特點、不同的工作性質(zhì)、不同的發(fā)展階段，與柔性管理結(jié)合，充分發(fā)揮管理對象的積極性、創(chuàng)造性和自我約束的管理方式。

2.2剛?cè)嵯酀芾淼奶卣?/p>

剛?cè)嵯酀墓芾砟Ｊ絹碓磩傂怨芾砼c柔性管理，但卻又是獨立體。因而剛?cè)嵯酀芾肀厝粠в袆傂怨芾砗腿嵝怨芾淼奶卣鳎辽俦憩F(xiàn)為三點：

（1）原則性。剛?cè)嵯酀芾硭枷胍詣傂詾榛匆钥茖W管理為基礎(chǔ)，而科學管理的基礎(chǔ)是相配套的制度管理體系。完善的制度體系即是組織發(fā)展與管理的原則，不可隨意更改，即保證組織發(fā)展具有較強的原則性。

（2）靈活性。剛?cè)嵯酀芾硭枷胛樟巳嵝怨芾碇幸匀藶橹行牡纳羁虄?nèi)涵，對于管理者，具有較強的主觀性，在處理問題時，以組織制度為參考系，靈活應(yīng)變處理。

（3）適度性。剛?cè)嵯酀芾碇屑扔袆傂圆糠钟志呷嵝詢?nèi)涵，二者相互制約又互相促進，從而使得其具備適度性，不偏不倚。

3“剛?cè)嵯酀彼枷霊?yīng)用源點邏輯

3.1新型學生特點

高等教育是我國人才培養(yǎng)的重要保障機制，向來受到我國的重視。大學生作為高等教育的受眾，與以往學生相比，以95后為主體的大學生人群凸顯著新型特征。95后的大學生大多數(shù)為獨生子女，多數(shù)人性格特征上帶有自私等特征。為適應(yīng)新形勢背景下的管理工作，不斷的進行調(diào)整，為剛?cè)嵯酀枷氲膽?yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)新管理模式

創(chuàng)新是使事物不斷發(fā)展的必然要求，作為新形勢背景下的高校學生管理，應(yīng)不斷的融入創(chuàng)新因子，尋求更加高效、便捷的管理路徑。剛性管理與柔性管理有著自身不可彌補的缺點，在管理學中不斷的互相更替，對于高校學生管理工作較為不利。在現(xiàn)代紛繁復(fù)雜的背景下缺點尤為凸顯，如有的學生個性剛強，若一味使用剛性管理則事倍功半;若一學生恃強凌弱則柔性管理效果不明顯。因而，在創(chuàng)新因子的融合中，集剛性管理與柔性管理模式的有點，集中建設(shè)剛?cè)嵯酀墓芾砟Ｊ剑乾F(xiàn)代高等教育的較佳選擇。

4小結(jié)

剛?cè)嵯酀芾砟Ｊ骄褪轻槍Ξ敶髮W生特點，將剛性管理和柔性管理相結(jié)合，探索的一種較為高效的管理模式。

L芑鶼钅浚？018年8月20日，贛州市社會科學界聯(lián)合會，贛南高校傳統(tǒng)文化傳承路徑研究，項目編號：18412。

參考文獻

[1] 楊威濤.剛?cè)嵯酀芾碓趲煼渡芾碇械倪\用研究[D].福州：福建師范大學，2014.

[2] 伍宇翔.精細化管理理念在高校學生工作中的應(yīng)用實踐[J].長春師范大學學報，2018，37（09）：113-115.

[3] 陳惠渝.基于校企文化交融視角分析高校學生管理工作[J].低碳世界，2018（09）：312-313.

[4] 陳旭.新時代高校學生培養(yǎng)和管理模式探索之管見[J].法制與社會，2018（26）：173-174.