湖北非遺音樂的傳承發(fā)展與創(chuàng)新對高職音樂技能型人才培養(yǎng)的作用與啟示

蔣文娟

摘要：在我國文化發(fā)展的歷史潮流中，湖北以其悠久的荊楚文化而占據(jù)重要地位，特別是其非遺音樂文化在我國音樂文化中大放異彩。本文從湖北省非遺音樂文化的傳承發(fā)展與創(chuàng)新的價值出發(fā)，總結了湖北省非遺音樂文化傳承發(fā)展和創(chuàng)新的舉措，并對如何加強高職技能型人才培養(yǎng)提出了建議。

關鍵詞：非遺音樂;高職;音樂技能型人才培養(yǎng)

在我國文化發(fā)展的歷史潮流中，湖北以其悠久的荊楚文化而占據(jù)重要地位，特別是其非遺音樂文化在我國音樂文化中大放異彩。伴隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展和中外交流的日益加深，對湖北非遺音樂帶來了沖擊。如何傳承和發(fā)展湖北非遺音樂因其了各界的高度重視，并做出了諸多努力，對高職音樂技能型人才培養(yǎng)提供了很多借鑒和啟示。

一、湖北非遺音樂概述

湖北曾是古代楚國的中心，擁有獨具特色的荊楚文化和清江巴土文化等大量的文化資源，這也造就了湖北非遺音樂兼具漢族和少數(shù)民族特色，形成了獨樹一幟的音樂特色。湖北非遺音樂具有重要的價值。一是湖北非遺音樂具有較高的審美價值，例如武當山宮觀道樂既融合了其他道派的音樂特色，又吸納了我國民間音樂的凈化，具有濃郁的宗教色彩和古典韻味。二是湖北省是少數(shù)民族聚居的重要區(qū)域，其中世居于此的土家人也創(chuàng)造出了豐富多彩的土家音樂文化，例如“撒葉兒荷”、“土家山歌”等，給湖北非遺音樂增添了文化價值。三是湖北省非遺音樂文化包含了豐富多彩的民俗文化和藝術知識，具有很大的教育價值，特別是對高校民族音樂教學具有很大的指導作用，是非常寶貴的教學資源。四是湖北非遺音樂文化傳承過程中葉得到了合理開發(fā)利用，實現(xiàn)了文化資源向文化資本的有效轉化，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟價值。

湖北非遺音樂文化是荊楚百姓智慧的結晶，在傳承發(fā)展中不斷對其創(chuàng)新，有助于我們進一步深化研究湖北民間民俗文化，有助于進一步完善建設湖北省非遺文化保護體系，更有助于在重新喚醒這些文化瑰寶的“歷史記憶”中探索其現(xiàn)代價值。

二、湖北省傳承發(fā)展與創(chuàng)新非遺音樂的主要舉措

為了弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)非遺音樂文化，自2005年以來就湖北省相繼出臺了多項舉措，建立了完善了非遺音樂保護體系。

（一）建立非遺音樂名錄體系

湖北省積極響應國家關于加強非遺文化的要求，從2005年開始在全省范圍內開展了非遺音樂大普查，見了國家、省、市、縣四級非遺音樂名錄體系，大量的優(yōu)秀非遺音樂資源得以被及時挖掘出來并加以保護。無論是從此次非遺音樂普查的地域性來看，還是從其民族性來看，都突出體現(xiàn)了湖北非遺音樂的豐富多彩和種類繁多，并隨著時代的發(fā)展不斷走向現(xiàn)代社會，被廣大人民群眾所認可。

（二）不斷完善保護非遺傳承人保護機制

為了保護非遺音樂文化，湖北省不斷強化對非遺傳承人的保護和扶持，僅2009年至2014年就公布了非遺音樂傳承人132名。此外，湖北省專門出臺了非遺文化遺產(chǎn)條例，規(guī)定縣級以上政府要加大對非遺文化遺產(chǎn)的補貼力度，同時政府相關部門要通過多種方式為非遺文化傳承提供專項經(jīng)費，支持非遺傳承人教授學生，培養(yǎng)新生非遺傳承人，這一系列使這些民間藝人特別是高齡民間藝人得到了及時的保護、幫助和扶持，對于傳承發(fā)展非遺音樂起到了很大作用。

（三）加大非遺文化傳習基地建設

為了更好的保護非遺文化的原生態(tài)環(huán)境，湖北省先后開展了非遺文化生態(tài)保護區(qū)、民族文化之鄉(xiāng)和民俗傳習管等建設，既使原生態(tài)的非遺音樂文化得到了較好保護，同時也激發(fā)了全社會傳承發(fā)展和創(chuàng)新非遺音樂文化的積極性、主動性，使民間非遺文化得到了傳播和普及，取得了巨大的社會反響。

三、高職音樂技能型人才培養(yǎng)的建議

湖北省非遺音樂的傳承發(fā)展和創(chuàng)新所取得的成績是有目共睹的。面對當前高職院校音樂技能型人才培養(yǎng)的各種問題，應該有效借鑒其經(jīng)驗，在觀念更新、體制機制建設、培養(yǎng)方式等方面，建立多元化的人才培養(yǎng)體系。

（一）與時俱進更新人才培養(yǎng)觀念

音樂是源于民間的文化，其主要功能是服務于大眾，因而高職音樂技能型人才培養(yǎng)必須以適應大眾需求為根本宗旨和主要原則。必須加強對高職音樂專業(yè)學生的教育工作，將音樂技能教育、其他學科教育和社會教育相結合，讓他們正確認識學習音樂技能的目的，樹立正確的學習觀念，讓學習和研究音樂技能成為一種自覺行為。

（二）完善人才培養(yǎng)體制機制

高職音樂技能型人才培養(yǎng)與健全完善的體制機制密不可分。要出臺相關音樂技能型人才培養(yǎng)資助政策，真正讓音樂技能型人才培養(yǎng)有法律依據(jù)和政策保障，在政策、資金等方面對音樂技能人才培養(yǎng)給予資助，通過各種形式提高他們學習音樂的積極性和人輕度。要加大音樂技能型人才申報和評審力度，特別是對于一些稀缺的技能型人才進行保護和扶持，鼓勵他們收徒授藝。要不斷加大投入力度，為音樂技能型人才培養(yǎng)提供良好的軟硬件環(huán)境。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式

要在保留傳統(tǒng)的師帶徒培養(yǎng)模式的基礎上，聘請各地知名的非遺傳承人到學校擔任兼職教師，并組織編訂一整套規(guī)范、完整的教材，向學生傳授音樂知識和及鞥年。要聯(lián)合開辦音樂技能培訓班，加大音樂技能人才儲備力度。要以社會需求為導向，通過建立相關的音樂工作室，強化音樂實習實訓，提高學生音樂實踐能力。

參考文獻：

[1]張?zhí)煨?高師音樂教育與民族音樂傳承——關于高師音樂教學的現(xiàn)狀調查與對策[J].中國音樂學，2004（01）.

[2]夏小玲.地方高校對湖北省民間音樂文化的保護與傳承陰[J].黃岡師范學院學報，2012（04）.