如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率

羅麗嫦

摘 要 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，要提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率，以人為本，服務(wù)學(xué)生。

關(guān)鍵詞 小學(xué)合作 提高 效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著國(guó)家教育課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我們學(xué)校順應(yīng)教育改革的步伐，大力開(kāi)展小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式，我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也在大力開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，在開(kāi)展的過(guò)程中，我一直在探討如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我個(gè)人認(rèn)為，有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)，一定是質(zhì)量好的小組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)組員都會(huì)獲取最大的學(xué)習(xí)效率和成果。

1有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)

在平時(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)為有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：（1）組員之間應(yīng)該是互相尊重，互相幫助，互相學(xué)習(xí);（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，組員之間能盡職盡責(zé)，為組內(nèi)出一份力;（3）小組內(nèi)的成員都會(huì)為了一個(gè)共同的任務(wù)或目標(biāo)而共同努力;（4）小組展示的成果好。

2進(jìn)行合理有效的小組成員搭配

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，首先要進(jìn)行合理有效的小組成員搭配，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)為合理有效的小組成員搭配有以下幾個(gè)要素：（1）每組成員分別4—6人;（2）每組成員中要有一位能干一點(diǎn)的組長(zhǎng)，起帶頭作用和組織成員開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng);（3）每組中的成員的性格要?jiǎng)屿o結(jié)合，最好有互補(bǔ)作用;（4）每組成員要有團(tuán)隊(duì)精神，要做到團(tuán)結(jié)合作，互幫互助;（5）每組成員要分工分明，各盡其責(zé)。

3在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效的小組合作學(xué)習(xí)的成功案例

我在教學(xué)過(guò)程實(shí)踐中，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效的小組合作學(xué)習(xí)，看到的景象是：組長(zhǎng)起帶頭作用，能組織組員們團(tuán)結(jié)合作，組員之間分工合作、互相幫助、互相配合，合作的氛圍很融洽。在教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4 Family 的研討課中，我圍繞這一課的主題，抓住重點(diǎn)句型A： Whos this/ that lady/ man…？ B： Shes/Hes/Thats my mother/… A： Is she/ he …？ B：Yes， she/ he is. / No， she / isnt. A：Shes/ Hes so young/…

讓八小組的學(xué)生分別創(chuàng)設(shè)不同的情景，有的扮演年輕漂亮的媽媽或姑姑嬸嬸，有的扮演強(qiáng)壯的爸爸或叔叔伯伯，有的扮演年老的爺爺奶奶，有的扮演可愛(ài)的小男孩或小女孩，還有的扮演逗人喜歡的嬰兒等等，他們分別用上以上重點(diǎn)句型談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T，八小組的學(xué)生每人都分工分明，團(tuán)結(jié)合作，人人都扮演一個(gè)角色，人人都樂(lè)在其中，在小組展現(xiàn)成果時(shí)，他們每組還帶上不同的道具呢，表演對(duì)話(huà)時(shí)每個(gè)人都表演得有聲有色，他們的情景對(duì)話(huà)表演深深吸引了在教室里的每一位師生！每當(dāng)每一組表演結(jié)束時(shí)，教室內(nèi)都會(huì)響起熱烈的掌聲！

在教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module2 Position 中 的Unit4 Is it in your schoolbag？ 研討課中，我緊緊抓住這一課重點(diǎn)句型A： Where is…？ Is it in/on…？ B： Yes， it is./ No， it isnt. 讓學(xué)生分八組分別用方位介詞 in， on， under， beside， behind， near， in front of 等等進(jìn)行空間方位的辨別對(duì)話(huà)，每組成員也針對(duì)不同的空間，大膽想象，利用不同的道具，讓在座的每一位師生都對(duì)方位介詞都熟悉了一回。

4制定有效的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在教學(xué)過(guò)程實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要提升小組合作學(xué)習(xí)的效率，繼續(xù)保持小組合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就要制定有效的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后就要用于實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，我是這樣制定有效的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的：（1）小組成員要團(tuán)結(jié)合作，能做到互幫互助;（2）小組成員上課積極性高，能積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng);（3）表演對(duì)話(huà)或展示成果的時(shí)候表現(xiàn)好。我按學(xué)生的性格、性別和學(xué)習(xí)情況等，分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)平時(shí)的收作業(yè)、背書(shū)、指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)和組織小組成員參加各項(xiàng)課堂活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我會(huì)讓八小組進(jìn)行競(jìng)賽的形式，力爭(zhēng)上游，爭(zhēng)取前四名，因?yàn)槲視?huì)對(duì)前四名的小組進(jìn)行蓋章獎(jiǎng)勵(lì)，在這種氛圍中，他們都會(huì)努力為自己的小組出一份力，他們學(xué)得很開(kāi)心，學(xué)得很投入，教學(xué)效果很好。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)后，同學(xué)之間的感情深了，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，自主學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)了。

提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效率的方法還有很多，這需要我們作為教師的用心觀察、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐，在以后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，我還會(huì)繼續(xù)尋求更好的方法用于在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率，以人為本，服務(wù)學(xué)生。

基金項(xiàng)目：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃（2016年度）立項(xiàng)課題（課題編號(hào)：1201574512），課題名稱(chēng)：《基于陽(yáng)光評(píng)價(jià)的英語(yǔ)課堂小組合作及評(píng)價(jià)策略研究》研究成果。

參考文獻(xiàn)

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