改進物理教學，推進素質教育

李丹

摘 要 物理教學是職業教育的基礎理論課，學生只有初步掌握物理知識，了解物理知識的豐富內涵和物理學的發展史，才能對學生的素質教育起到推進的作用物理教學在培養學生素質中具有重要作用，物理教學如何培養學生素質以推進素質教育談點自己的看法。

關鍵詞 物理教學 素質教育

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

1物理教學在素質教育中的作用

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。當前科學發展和知識更新速度的加快，素質教育培養越來越突出。

1.1物理教學能為學生樹立正確的科學觀

物理教學始終貫穿著世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是能夠被人們所認識的理念。只有掌握了物質運動規律，才能主觀能動地征服自然和改造自然，并促進人類社會的快速發展。如：牛頓在先認識了運動的變化和力的關系之后確立了牛頓運動定律，然后建立了萬有引力定律，上述定律揭示了自然界的運動規律，加之精確的數學運算，終于在1846年發現了海王星。丹麥科學家奧斯特在通電導線近旁平行放置一磁針時，磁針因電流通過導線發生偏轉的現象，得出電能生磁的論據。由此可見，通過物理教學，能讓學生樹立正確的科學觀。

1.2物理教學能培養學生的觀察探索能力

善于思考、不斷探索、不斷發現是物理教學中培養學生的基石，物理教學中能讓學生知道，物理界的科學巨星所獲得的諾貝爾獎都離不開反復實驗、大膽假設、艱苦探索和創新。如：1865年，英國麥克斯韋從理化上預言了電磁波的存在，并且還預言，電磁波能夠從產生的地方以光的速度輻射出去。1887年德國物理學家赫茲利用靜電的火花放電實驗，證明了電磁波的存在。法國物理學家杜非，從磨擦起電的研究中發現電荷有兩種，提出了靜電學上的重要問題，即電本性的“二性論”和電的相互作用的基本原理。

1.3物理教學能開拓學生的思維

物理教學中科學的思維方法很重要，在處理物理問題時，通常采取歸納、總結、近似、代換、分析等手段，將復雜的問題簡單化，從而較方便地解決問題。如：平行板電容器、原子核結構模型、玻爾的氫原子模型、無空氣阻力、真空、勻速直線運動等都是將復雜的問題理想化。不僅如此，有的物理知識很深奧，如：銀河系內的黑洞和星系。物理教學中不僅要引導學生應用綜合、抽象、歸納等方法進行分析，而且要教會學生應用數學工具來表達推導結果，同時還需培訓學生的邏輯思維能力。如：在分析二力平衡問題時，讓學生掌握受力物體——受力分析——坐標系——列方程等步驟，不僅有利于幫助學生逐漸形成科學的思維方式，同時對訓練學生的思維能力起到一定的促進作用。

2物理教學如何培養學生的科學素質

2.1改進物理教學內容

無論是教材還是實際的教學內容，都要在夯實專業基礎的物理知識基礎上，體現物理在專業上的應用，增強實用性和實用性。如：在汽修專業的物理教學中，我結合學生所學的專業，增加了現代汽車安全裝置的內容，從力學角度重點分析了ABS制動系統與常規制動系統的問題。因為與常規制動系統相比，有許多優點，其中最突出的是能縮短制動距離，從而可以有效避免交通事故的發生。如：超導應用、光導纖維與通訊、納米技術、磁浮列車以及無人駕駛汽車、無人飛機、人類進入太空、宇宙飛船等，如果物理教學對當代先進科學未涉入，物理教學培養出的學生也就不能適應急劇變化的新時代。

2.2改進物理教學方法

合適的教學內容須配以合理的教學方法才能取得較好的教學效果。教學方法要求教師不僅能講授一定的知識、技能、技巧，還能依據物理課程的特點、學生的基礎、學校實驗的配備條件，因材施教。目前，我校專業基礎課主要是采用理實一體化的教學方法，整個教學貫穿教師主導與學生主體相統一的教學原則。避免填鴨式滿堂貫的教學方法，通過多媒體、PPT等教學手段，充分調動學生的學習思維，讓學生在探索過程中不斷提高知識的遷移能力。然而，我認為在課堂教學中滲透研究性學習方法也是一種重要的學習方法。這種學習方法更能發揮學生的主觀能動性，激發學生的參與意識，拓展學生的學習空間，更新學習觀念，使學生通過學習實踐，培養學生的質疑能力、自我評價能力和創新意識。

2.3加強實驗教學，強化技能培養

實驗室是科技成果的搖籃，建立于1871年的英國卡文迪許實驗室孕育了近30位諾貝爾物理學獎科學家。物理教學也是建立在實驗基礎上的，只有通過反復實驗，讓學生充分接融儀器與設備，使學生受到基本技能的訓練，學會觀察，學會使用、維護與維修;學會對實驗中出現的現象、問題做出正確的判斷、分析和解決。在物理實驗教學中，能培養學生嚴謹刻苦的科學作風和態度，讓學生體會到取得任何一項成果都來之不易，同時讓學生也明白物理實驗中碰到的問題更為復雜，如果沒有百折不回、堅忍不拔的精神，將一事無成之道理。

參考文獻

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[2] 沈國楨，仇賽飛.敲開物理之門[M].北京：中國青年出版社，2003.