民航飛行學員停飛階段的心理分析及干預

牛璐璐

摘 要： 心理因素是導致飛行學員停飛的重要原因，本文分析了停飛飛行學員的心理表現，并提出了幾種心理干預的方法，以幫助停飛學員盡快走出停飛陰影，重新定位發展方向。

關鍵詞： 飛行學員；停飛；心理分析；干預

1 引言

隨著我國民航事業的高速發展，我國民航飛行員的數量與日俱增。成為一名職業飛行員不僅需要有良好的身體和心理素質，還需要有精湛的實際飛行技能。然而在飛行學員成為飛行員的過渡階段，有大批飛行學員不能順利完成角色轉變，我們把飛行學員在預定的訓練階段不能達到飛行訓練大綱技術要求，或身體，心理，思維模式不適宜從事飛行職業而終止對其進行飛行教學訓練的行為稱為終止飛行學員的飛行訓練，簡稱停飛[1]。

2 飛行學員停飛的原因

因飛行訓練過程的復雜性和對飛行訓練要求的嚴格性，飛行學員停飛的原因多種多樣，通過對近年來停飛學員的情況分析，導致飛行學員停飛的主要原因可歸納為以下五種：

（1）技術。飛行學員在實際飛行訓練中達不到訓練大綱的要求，其原因多為身體協調性差，缺乏方向感，學習能力不足，指令理解偏差，不能掌握飛機的運動特性等。

（2）身體。飛行是一項高負荷的勞動，對從業人員的身體素質有嚴格的要求。因生活習慣，疲勞，壓力和天氣等因素，飛行學員的身體狀況始終處在動態變化中，如果身體素質原本就偏弱，很容易在持續的飛行訓練中導致眩暈，嘔吐，感知能力下降等情況，進而影響飛行訓練，威脅飛行安全。

（3）語言。英語在飛行員的整個職業生涯中起到舉足輕重的作用，英語能力差會導致訓練中溝通障礙，理解困難，飛行學員經常會因英語能力的原因間接反映到技術層面。除了英語，飛行學員還應具備良好的普通話水平，目前我國已經將四級漢語能力測試列為飛行員入職的必要考試，方言重將不能上崗。

（4）心理。緊張和恐懼是人類的本能，飛行訓練的一項重要任務就是通過大量的訓練，消除人自身對飛行產生負面影響的本能和應激反應[2]。但因飛行學員自身性格特點和成長環境等參差不齊，心理承受能力相差較大，對于心理承受能力差的飛行學員，在高強度的飛行訓練中有可能出現緊張，多汗，不能自控的極端恐懼，甚至徹底失能。

（5）違紀。部分飛行學員紀律意識薄弱，自身修養欠佳，會出現如打架，偷盜等惡劣行為，甚至做出違反法律的事情。

3 停飛飛行學員的心理分析

成為飛行員不僅是很多人自己的夢想，而且承載著家庭的期盼，頂著“藍天嬌子”的光壞，他們有太多值得驕傲的資本，一旦停飛，所有的資本都將不復存在，在心理上也會產生極大的波動，常出現的表現有：

（1）理想破滅，迷失方向。學生經過一系列嚴苛的選拔離自己的理想更近了，如愿成為了一名飛行學員，心中充滿著憧憬，社會責任感與使命感倍增，獻身民航飛行事業的決心與意志也更加堅定了。一旦遭遇停飛，理想瞬間化為泡影，喪失了人生的方向，

（2）家庭壓力，擔心歧視。能有機會成為飛行員是值得榮耀的事情，不僅肩負著家人與朋友的美好祝愿，甚至對未來的家人的生活產生巨大影響。在這種背景下，如果被停飛，飛行學員的自信心將嚴重受挫，仿佛從神壇瞬間跌至地獄，擔心來自于家庭的壓力，擔心身邊人的嘲笑與歧視，甚至走向抑郁。

（3）就業落差，未來迷茫。飛行學員屬于訂單式培養的模式，在入校后就與航空公司簽訂了委托培養協議，如果學飛順利畢業后直接到公司報到入職。如果中途被停飛，意味著要轉入地面專業，并與原委托培養的航空公司終止關系，畢業后面臨著自主擇業的問題。因飛行員薪資待遇優厚，再次擇業就會產生巨大的心理落差，加之目前就業形勢嚴峻，可能很難找到理想的工作，甚至會面臨失業的尷尬境地。

4 飛行學員停飛階段的心理干預

終止訓練對于飛行學員來說打擊是巨大的，影響是深遠的。可通過以下六個方面對飛行學員進行心理干預，使其盡快走出停飛陰影，重樹人生理想。

（1）明確飛行標準，提前最好心理準備。讓學員深刻認識到飛行絕非一件容易的事情，需要端正態度，花費心思仔細斟酌，訓練過程中情況復雜，肯定存在一定的淘汰率，讓飛行學員能提前彌補不足，并在心理上準備好自己有可能被淘汰的情況。

（2）激勸學員加強溝通，及時疏導消極情緒。每次飛行過程中和結束后主動找到教員了解自己的飛行情況，消除對教員的緊張情緒，及時更正不足，盡量做到地面多練，空中精飛。定期組織學員與學員間的溝通交流會，汲取教訓，分享經驗。對于心理特別敏感，抗壓能力特別弱的有停飛苗頭的學員，可適時聯系其家長，共同配合做好心理鋪墊。

（3）鼓勵學員勇敢面對現實，樹立新的人生方向。停飛并不可怕，可怕的是被挫折打敗，從此一蹶不振，自暴自棄。確定停飛后應及時調節心理落差，轉入地面專業學習，隨著民航事業的迅猛發展，交通運輸、空管、簽派、機場和機務等專業的就業前景良好，一定可以找到新的人生航向。

（4） 給予學員更多的正面評價，幫助其盡快重樹信心。對于停飛后的學員，可對其各方面做一個全面的總結，發現身上的優點，給予其更多積極正面的評價。人生路上不僅飛行一條路，停飛意味著不適合，在半途中及時發現不合適，盡早改變新的方向，也不失為一份驚喜。

總結

飛行員肩負著安全的重任，所以選拔過程需要極其嚴苛，訓練中因達不到預期標準被終止訓練更是最所難免。如果飛行學員恰好不幸被停飛，應正確對待，勇于面對現實，盡量避免心理上的巨大波動，積極調整好心態，對未來充滿信心。作為教育工作者，在發現飛行學員在訓練階段的問題時，應及時糾正，避免事情向更壞的方向發展，對于明確已經停飛的飛行學員，及時做好心理干預工作，幫忙學員平穩度過困難期。

參考文獻

[1] 宋磊.飛行學員終止飛行訓練階段的心理干預[J].理論研究苑，2011（2）：222.

[2] 丁冬.飛行員心理檢測與預防淺析[J].勞動保障世界，2017（26）：22-24.