靈活運用教學方法，開展幼兒快樂音樂之旅

張姝平

摘要：音樂對幼兒的審美感發揮重要的促進作用，對開發和培養幼兒的智力發揮重要作用。音樂既能熏陶幼兒的審美感，又能提高他們的創造力。在此，筆者結合實踐教學，認為應該從開展游戲式教學，讓幼兒體驗音樂的魅力，通過不同手段，激發幼兒對音樂的興趣，從幼兒園音樂欣賞教學游戲化；積累音樂經驗，提高幼兒音樂感受能力等幾點展開有效探討，旨在使幼兒獲得愉悅的身心感受，促進其知識性與技能性的提高。

關鍵詞：幼教 音樂

音樂在培養和提高幼兒的全面素質方面發揮著的重要性不言而喻，音樂有著其他任何教育難以企及的更無法替代的特殊作用。幼兒通過音樂熏陶，不僅能陶冶高尚情操，培養審美感，還能有效啟迪智慧，發展思維，激發想象力、創新意識以及創造力等方面意義重大。正因為如此，文章將圍繞音樂教育展開如下幾點探討。

一、開展游戲式教學，讓幼兒體驗音樂的魅力

幼兒園的音樂教育是為了讓孩子的身心和諧健康成長。《在幼兒音樂教育教學中巧妙設計靈活多樣的游戲，既迎合著幼兒喜愛游戲之心理，又能使他們領略到音樂藝術之魅力。在音樂游戲的輔助指導下，師幼、幼幼之間的溝通也會非常自然，通過游戲還能增強幼兒團隊之間的意識，使他們的想象力、創造力、操作力等都能得到較好的鍛煉。例如，在學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌時，就可以組織幼兒表演蝸牛與黃鸝鳥，幼兒們穿上扮演蝸牛與黃鸝鳥的服裝，邊表演邊演唱。通過游戲的參與，能夠提高他們的演唱能力以及音樂表達技巧，而且還能提高他們的音樂表現力。

二、通過不同手段，激發幼兒對音樂的興趣

音樂是一種美好的語言和藝術形式，它能溝通人與人之間的心靈，傳遞歡樂和溫暖。通過培養幼兒對音樂的興趣，才能讓他們積極投入其中，主動參與到各類音樂活動之中。比如，建立良好的音樂氛圍使幼兒都能在潛移默化中受到音樂的熏陶。例如，在幼兒早上入園，教師可以播放一些相對輕松愉快的音樂，進餐時可以播放一些抒情優美的曲子，午睡前、起床后都可以播放一些相對舒緩的音樂等；在區角活動中設置音樂角、小舞臺等等，讓幼兒時刻陶醉在優美的音樂環境中，在不知不覺中喜歡上音樂。根據幼兒的特點創設豐富多彩的音樂活動形式，在活動中引導他們體驗音樂活動之樂趣。例如，學唱《打電話》時，就可以借助玩具電話讓孩子們在玩游戲的同時學唱歌曲，引導他們自然、愉快地學習。再如，在打擊樂《小鼓響咚咚》中，可以設計直觀、形象的打擊圖譜等，讓孩子們都能在觀察、思考、探索中積極體驗音樂，感受音樂的魅力。

三、幼兒園音樂欣賞教學游戲化

幼兒園音樂教育對于提升幼兒的綜合人文素養，提高幼兒的藝術理解與表達能力，都具有十分重要的作用。讓每個幼兒都能愛上音樂，并且在探討音樂中都有所感悟是每一個音樂教師所追求的！音樂是幼兒園教育幼兒不可缺少的一部分，音樂能陶冶幼兒的性格和情感，對他們的健康成長意義重大。其中，愛玩游戲又是幼兒的天性。游戲化教學是以幼兒感興趣的學習方式為出發點，讓幼兒在活動中感受音樂之魅力，以此來提高幼兒的音樂感悟。例如，在學習《拔蘿卜》時，就可以讓幼兒對歌詞中的角色進行扮演，有的幼兒扮演拔蘿卜的人，有的幼兒扮演蘿卜；待孩子們準備完畢后，教師開始播放音樂，幼兒再根據音樂對自己扮演的角色進行相關動作的表演。幼兒通過親自參與能更有效地學習歌詞，比如，對歌詞的韻律、動態等都能有一個更加直觀的認識，在理解的基礎上達到掌握的目的。另外，也可以將玩融會貫通到日常的教學之中，日常的活動之中，更利于提高教學質量。這樣的音樂教學也會給幼兒帶來更加直觀的感受。促使幼兒都能在音樂活動中體會到音樂的魅力，感到愉悅與滿足。

四、積累音樂經驗，提高幼兒音樂感受能力

從認識規律分析，幼兒對某些事物的認識理解通常需要經過多次重復才能逐漸掌握、不斷深化。同樣，在音樂學習中也不例外，幼兒也只有在反復欣賞中才能逐漸提高認識，認識也才能逐漸全面化、深刻化，記憶也會更加牢固。比如，幼兒在音樂欣賞中會接觸大量的音樂作品，自然，在他們的腦海中也會留下對這些作品的初步印象和主旋律，為后續的進一步深入了解這些音樂作品，提高音樂素質奠定堅實基礎。音樂既是一種語言，又是一門藝術，是交流思想、感情的工具。音樂教育作為美育的重要組成部分對培養幼兒的音樂審美能力方面意義重大。例如，在教學打擊樂《喜洋洋》時，教師要積極引導學生充分認識這首樂曲ABA式的音樂結構特點，在此基礎上再去感受樂曲洋溢出來的喜慶之情，結合旋律做相應動作，運用打擊樂器進行演奏，這樣能最大限度地把幼兒的興趣激發出來。因此，作為幼兒教師，在開展音樂教學時，一定要指導幼兒積累音樂經驗，初步萌發幼兒的感受美、表現美的情趣，以此來提高他們的音樂感受能力。

綜上所述，音樂對幼兒的審美、記憶、思維能力、聽力、創造能力等方面發揮的重要性不言而喻，作為幼兒教師要營造好的音樂教學氛圍，使幼兒都能時刻保持開心、愉悅的心情，積極、健康地發展投入到其中，在音樂中學習，在音樂中成長。只有這樣，才能點燃幼兒對音樂的學習熱情，而且還能為新教育理念下的現代幼兒音樂教學貢獻自己的一份微薄之力。

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（作者單位：內蒙古烏蘭察布市市直第三幼兒園）