如何提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)加強(qiáng)新媒體的建設(shè)

摘要：大學(xué)生的政治、道德和知識(shí)技能社會(huì)化隨著新媒體傳播的開放性和交互性，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)思想政治教育工作必須貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，我們需要開辟新媒體思想政治教育新陣地充分挖掘校園文化的育人功能。本文從加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育展開分析，并深入探討了新媒體環(huán)境下高校該如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 大學(xué)生素養(yǎng) 新媒體建設(shè)

當(dāng)今社會(huì)是信息化快速發(fā)展和廣泛普及的時(shí)代，新媒體成為了我們與外界環(huán)境聯(lián)系的最重要的形式，為我們的生活提供了極大的便利。對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生而言，新媒體豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生提供了更多獲取知識(shí)和外界信息的渠道，同時(shí)也為他們提供了展示自己、發(fā)掘自身潛能的平臺(tái)。但新媒體在為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也存在一定的弊端，主要表現(xiàn)在新媒體所傳播的信息良莠不齊，一些不良信息有可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生負(fù)面影響，誤導(dǎo)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等。這也為我們的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，為了提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，本文就如何加強(qiáng)新媒體建設(shè)展開探討。

一、新媒體信息傳播環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響

（一）新媒體不良信息影響大學(xué)生的價(jià)值取向、道德觀念和行為模式

互聯(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，其消極的部分很可能會(huì)擾亂大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，是很難一辨真?zhèn)蔚摹W(xué)校是當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主陣地，與社會(huì)接觸較少，這也導(dǎo)致他們思想較為單純，不成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀容易受到外界因素的影響。在新媒體環(huán)境下，若學(xué)生接觸到一些與教師在課堂上所講授的社會(huì)思潮、政治觀念、理論等相沖突的信息的時(shí)候，常會(huì)產(chǎn)生難辨真?zhèn)危`聽誤信的情況，從而迷失方向。這種情況下，如果缺乏有效的監(jiān)督與引導(dǎo)，若大學(xué)生缺乏信息辨別以及自我控制能力，容易使他們形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，從而使社會(huì)責(zé)任感以及道德約束感被大大削弱。

（二）導(dǎo)致人際情感淡化、社會(huì)責(zé)任感缺失、交往溝通能力減弱

新媒體信息內(nèi)容豐富多樣，且信息傳播速度很快，因此為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大便利。這也導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)新媒體產(chǎn)生了依賴，無(wú)論遇到什么問(wèn)題首先想到的是上網(wǎng)搜索查詢，在家庭聚會(huì)、同學(xué)聚會(huì)等等場(chǎng)合，也時(shí)常會(huì)看到大家各自玩著手機(jī)，沉浸在自己的世界里，這也使得人際之間的面對(duì)面聯(lián)系交流被弱化，從而使大學(xué)生的人際溝通能力有所減弱。而有些學(xué)生還將網(wǎng)絡(luò)作為了一條偷懶的途徑，在學(xué)習(xí)上也對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，從而喪失了探索知識(shí)的主動(dòng)性以及積極性，這些都是新媒體信息環(huán)境所帶來(lái)的負(fù)面影響。新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響是顯而易見的，如何改善新媒體信息傳播氛圍，為大學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)良性的信息環(huán)境，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向是高效思想政治工作需要重點(diǎn)解決的課題。

二、加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

（一）校園文化引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)重視對(duì)校園新媒體的建設(shè)，結(jié)合校園特色以及學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)等，在校園網(wǎng)絡(luò)中增加各類良性信息，注意信息應(yīng)當(dāng)貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，并且具有一定的娛樂(lè)信、趣味性，信息話題可以囊括政治、經(jīng)濟(jì)、人文、知識(shí)、體育、娛樂(lè)等等方面，滿足學(xué)生對(duì)于各類信息的“知情權(quán)”，并可增加就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)培訓(xùn)等等各方面有助于學(xué)生身心健康和未來(lái)發(fā)展的服務(wù)內(nèi)容，融教育與服務(wù)于一體，使校園信息網(wǎng)絡(luò)成為90后大學(xué)生喜愛的主流媒體。

（二）為大學(xué)生提供解讀媒介信息的正確視角

要想在新媒體信息傳播環(huán)境下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值取向，校園新媒體應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對(duì)新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、道德等方面產(chǎn)生的利弊進(jìn)行分析，在校園新媒體建設(shè)中取其精華，去其糟粕，營(yíng)造一個(gè)積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，為了積極應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)和產(chǎn)品的不斷發(fā)展和更新?lián)Q代，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)校園新媒體平臺(tái)的建設(shè)。針對(duì)目前手機(jī)的廣泛普及性，學(xué)校方面可以加強(qiáng)與移動(dòng)、聯(lián)通、電信等通信公司的合作，建立校園短信平臺(tái)，逐步開通校園報(bào)刊手機(jī)版、廣播電視手機(jī)版，利用手機(jī)媒介加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的良性交流。在加快校園新媒體建設(shè)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，使其始終保持在良性發(fā)展的軌道上。而為了吸引更多的學(xué)生使用校園新媒體，校園新媒體在內(nèi)容上也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，注重快捷性、豐富性、實(shí)效性、互動(dòng)性、趣味性，使學(xué)生在使用校園新媒體獲取信息的同時(shí)，既能滿足他們的求知、求新心理以及情感需求，又能引導(dǎo)他們建立起正確的價(jià)值取向。

三、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)利用媒介資源不斷完善自我

（一）引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性的媒介消費(fèi)

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提高其對(duì)新媒體傳播信息的認(rèn)識(shí)，使其學(xué)會(huì)進(jìn)行信息的甄別，避免受到媒體商業(yè)化以及其他各類不良信息的侵蝕。學(xué)校方面可通過(guò)開設(shè)媒介素養(yǎng)教育通識(shí)課程，組織學(xué)生媒介素養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生開展相關(guān)研究等途徑和方式，使大學(xué)生更加深入的了解新媒體所帶來(lái)的利弊，從而學(xué)會(huì)在新媒體信息廣泛快速傳播的背景下區(qū)分良莠，合理使用，避免被不良信息牽制，真正實(shí)現(xiàn)新媒體信息傳播方式為我所用，而不是被新媒體所左右。

（二）高校教育融入媒介素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)

要采取各種措施提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到日常生活中的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范同樣適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校方面可以充分利用校園新媒體宣傳積極向上的思想內(nèi)容，使大學(xué)生在使用校園新媒體的過(guò)程中可以逐漸被積極向上的信息內(nèi)容所感染，從而為學(xué)生提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。另外，在高校教育中應(yīng)融入媒介素養(yǎng)教育，教會(huì)學(xué)生對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行客觀解讀和甄別，使其不斷提高網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力，從而不斷完善自我媒介素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉頔.新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想政治研究，2010，（01）.

（作者簡(jiǎn)介：祁小珉，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，主要從事高職院校學(xué)生管理工作。）