網絡教學方法在汽車維修教學中的應用

劉楊

摘 要：經濟的飛速發展使社會對高素質人才需求增多。汽車維修作為職業院校中重要的教學專業，其人才的培養影響著汽車行業的發展與進步。素質教育的提出以及汽車制造技術的不斷提高，要求提供具有實踐能力的人才，為促進學生就業能力提升，職業院校需要轉變教學模式。計算機網絡技術的應用給職業院校中汽車維修教學提供了新的教學方式，促進了教學效率提升，能夠及時更新相關教學知識，有利于提高學生實踐水平，從而適應市場人才需求，提高就業競爭力。

關鍵詞：網絡教學；汽車維修；應用措施

汽車行業是我國重要經濟產業之一，經濟水平的提升令人們對汽車需求量增加，汽車已經成為人們的生活必備品。汽車消費增長使汽車生產量提升，科學技術的發展使汽車制造技術不斷提高，汽車零件越來越精密，汽車市場發展形勢良好。在這種市場形勢下，汽車行業急需大量維修人才。作為培訓汽車維修人才的教育機構，職業院校教學水平影響著人才的專業素質。為促進教學水平提升，為汽車行業提供高水平人才，需要對其教學方式進行變革，以提高學生就業競爭力。網絡教學方式的興起給汽車維修教學帶來轉變，豐富了教學途徑，有利于激發學生興趣，促進教學效果提升，對汽車維修實踐有較好輔助作用。具有推廣與應用的價值。

1 汽車維修教學特點

汽車是近現代發展出的一種先進交通工具，具有較高科技含量。汽車制造過程涉及環節眾多，隨著其制造技術的不斷發展，如今已經包含了電子、機械、液壓傳動等多種技術。這就要求在汽車維修中應用具有較高技術水平的人才以實現有效維修，要求維修人員對各個領域學科的知識都有深入了解，具有較廣涉獵面，從而保證維修效果的有效實現。現代汽車維修專業是一門難度非常大的學科，在時代的不斷發展中，職業技術學校中的汽車維修專業已很少涉及到傳統的汽車機械修理，汽車維修職業的功能逐漸發生了轉變。現代汽車維修主要內容是對汽車進行故障診斷、零部件的更換、修理與維護保養，根據現代汽車維修的職業特點，職業技術學校中汽車維修專業課程的主要目標在于培養學生的實踐動手和操作能力。

現階段的汽車呈現出電腦控制化的特點，電控汽車也逐漸成為了汽車內部的重要技術，機械控制為主的汽車維修保養也逐漸被淘汰，現代汽車維修注重對故障的分析與判斷。因此，傳統的依靠維修工人經驗為主的汽車維修模式已遠不能適應現代汽車維修工作的特點。現代汽車維修通過對汽車運行狀態的控制，利用電腦對汽車各項運行進行操作，包括點火、排放、自動變速、懸掛、怠速、牽引力控制等，對汽車運行過程中的轉速、車速、燃料信息、檔位、油門、水溫、氣溫以及制動等進行實時監控。將所得到的相關數據進行分析判斷，從而獲取有關信息，了解汽車性能與狀態。現代汽車維修教學中，提高學生汽車維修的實踐應用水平，切實提高其解決實際問題的能力成為了教學中的重點內容。

2 網絡教學的意義

網絡教學通過計算機與網絡設備的使用實現，在在教學計劃中加入相關教學內容，將教學與計算機網絡結合，制作多媒體課件，應用網絡資源庫等進行課堂教學，從而使教學內容得到豐富，學生學習能力得到提高，為汽車維修教學能力提升提供條件。網絡技術的應用使教學平臺更加廣闊，利用教學資源庫的建設促進教學效率提升；教師可以對教學內容進行總結歸納，并將其向網絡上傳，學生可以隨時進行學習，不在受地區限制。汽車維修教學中需要對維修步驟進行教學，教師通過教學視頻的錄制為學生提供更加清晰明了的操作方式，學生可以進行反復觀看，從而有效掌握具體操作步驟。將汽車維修教學與網絡相結合，教師在教學中僅僅起到指導引領作用，而實際操作步驟可應用項目教學法等方式進行，這種方式能夠提高學生自主學習能力，激發學習興趣，使學生能夠主動學習，動手操作能力提升。在網絡教學中，學生主體地位得到體現，充分利用網絡資源，培養學生對網絡資源的應用能力，有利于學生學習水平與層次的提高。

3 汽車維修教學中網絡教學方式的應用

在汽車維修教學中應用網絡教學方式，能夠促進學生實踐能力提升，激發學習興趣，使學生自主學習能力提高。對豐富教學內容、拓展學生視野有著重要意義。因此需要充分挖掘計算機網絡技術在教學中的應用，使其效用得到充分發揮，實現高素質人才的培養，提高汽車維修隊伍整體工作水平。

3.1 網絡教學在汽車基本結構教學中的應用

汽車發動機的基本結構的內容主要包括氣缸蓋總成、機體總成、氣缸蓋外罩總成、凸輪軸總成、起動機總成、曲軸連桿機構、活塞總成、機油泵總成、EGR及排氣管等結構，教師可以通過多媒體課件，利用三維虛擬的方式將各個部分以及零件進行展示，使學生清晰了解各個組成的具體位置以及相互之間的關系，多媒體課件可將各個部分進行單獨的大小轉換，旋轉和移動。

3.2 網絡教學在汽車原理教學中的應用

汽車發動機的原理教學內容主要包括傳感器原理、發動機的電路原理、節氣門的位置傳感器原理、曲軸的位置傳感器、冷卻液的溫度傳感器原理、加熱氧傳感器的原理、起動系統的原理等內容。教師可以通過網絡資源將各個原理進行演示，使系統性的原理內容簡單展示，有助于學生的理解和掌握。

3.3 網絡教學在故障維修教學中的應用

故障維修的內容主要包括電路和傳感器故障，教師可以手動設置一些故障，故障現象可以根據設定顯示，并可自定義故障現象。教師指導學生應用故障診斷儀進行模擬檢驗，主要針對發動機的數據清單和DTC信息。通過萬用表模擬電壓和電阻，并設置測量量程。通過示波儀模擬發動機的傳感器正常波形和故障波形。根據實際故障的檢驗結果判斷汽車的故障。通過故障模擬診斷，可以直觀的顯示汽車的故障，提高了教學的效率。

3.4 網絡教學在電氣系統教學中的應用

電氣系統教學的主要內容包括充電系統、照明系統、電動門窗及雨刷系統、防盜系統等內容。教師可以利用三維仿真技術，將教學內容引入，清晰的展示各個系統的工作原理和控制方法。

4 結束語

網絡教學方式的應用能夠有效促進汽車維修教學水平提升，實現教學資源共享，對各個院校間先進教學理念的交流學習提供條件，是維持教學資源平衡的重要措施。通過網絡教學，學生自主學習能力得到提升，有利于實踐能力提高，從而帶來更好的教學效果。為拓展學生視野，可以使用網絡資源庫進行學習，從而為全面型人才的培養提供條件。

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