初中英語課堂教學效率提高的途徑

郭易潛

摘要：伴隨新教改的不斷深入，我國英語教學整體水平得到明顯提升，對于肩負英語教學責任的初中英語教師，也提出了較為以往更加嚴格的要求，初中英語課堂教學形式、教學效果、教學目標都不同于傳統(tǒng)英語教學。本文將筆者多年來從事一線英語教學工作獲得的寶貴經(jīng)驗進行總結(jié)，對于初中英語課堂教學質(zhì)量的提升提出一些有效措施，希望為同行業(yè)帶來重要的理論參照。

關鍵詞：初中英語;課堂教學效率;提高效率

初中英語課堂教學質(zhì)量的提升，并非教師自身的努力就能實現(xiàn)，要求教師和學生展開雙向有效交流，教師根據(jù)班級內(nèi)學生客觀英語水平、知識儲備、年齡特點、學習習慣等完善教學計劃，針對性的開展教學工作。與此同時，教師應避免沿襲舊式的單純講授的方式，教學工作不能以知識灌輸為主，教學目的是學生在實際生活中能夠應用英語滿足其社交需求的交流。教師在英語課堂中應創(chuàng)新使用各種教學工具，應用靈活多變的方式進一步激發(fā)學生的興趣，引導學生從興趣入手進而進行深度學習。英語作為一種知識的同時，首先是一門交流的工具，因此要增加英語交流的機會，讓學生有機會練習所學到的英語內(nèi)容，從生活中的日常見面打招呼開始練習英語交流，逐漸演變到英語思維習慣的養(yǎng)成。

一、初中英語課堂教學效率提升的的依據(jù)

初中英語課堂中，教師首先要了解學生年齡特點、思維動向、學習習慣等方面，將這些特點結(jié)合起來用于編制教學計劃，進而在課堂中體現(xiàn)出將學生作為中心的課堂教學形式，引導學生之間、學生和教師之間積極展開溝通和交流，激發(fā)學習主動性和積極性。此外，在學習英語知識的同時注重學生主觀能動性的培養(yǎng)，實現(xiàn)英語學習、正確價值觀樹立、情感發(fā)展融為一體的教育教學目標。初中階段英語課堂教學應具體從以下三方面來提升教學質(zhì)量：第一，制定教學計劃應因地制宜以學生的真實學習狀況、教學目的為參照。第二，在課堂中教師應做好引導工作，調(diào)動學生的主觀能動性，實現(xiàn)學生真正參與到課堂活動中。第三，積極展開對課堂教學效果的充分剖析，教師應針對于學生掌握知識的具體情況進行不斷改進教學方式，通過和其他教師的教學研討，使自己的教學方法得到完善。

二、提升初中英語課堂教學效率的重要措施

（一）備課內(nèi)容充分

教師在課堂教學工作中具有核心作用，所以初中英語課堂教學效率的提升應以教師內(nèi)容充分的備課為基礎。備課內(nèi)容充分，能夠體現(xiàn)出課堂中教學活動設置合理、教學思路明確，能夠有效完成教學任務。備課過程中應注意：首先，教師必須掌握本節(jié)課程的教學目標，并將教學目標逐漸細化為各個知識點，在課堂教學中將知識點和生動形象的例子結(jié)合起來，激發(fā)學生的學習興趣，按照班級學生知識儲備狀況選擇課堂互動方式，為了鞏固知識點的學習適當增加相應習題的練習，讓學生對知識點的掌握更加牢固。

其次，教師根據(jù)教學目標選擇教學工具、教學方法。教師應在課程開始時設計導入新課環(huán)節(jié)，讓學生能夠自然而然的對于新課程感興趣，在講解新課知識點的過程中采用循序漸進的方式，對于重點問題應增加講解的次數(shù)，為學生設置練習知識點的機會，讓學生在練習中發(fā)揮自身創(chuàng)造力，將新課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身掌握的內(nèi)容。

（二）培養(yǎng)學生形成英語思維習慣

初中英語課堂應適當?shù)貙胗⒄Z文化知識，以英語文化來潛移默化的影響學生英語思維習慣的養(yǎng)成，了解英語文化更加有助于學習英語知識，并起到提升英語課堂效率的作用。西方國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，例如圣誕節(jié)就是我們較為熟悉的西方節(jié)日，向?qū)W生介紹圣誕節(jié)的由來和相關傳說，學生將更加有興趣學習英語知識。在圣誕節(jié)這一天，圣誕老人會來送禮物，然而如果不了解圣誕節(jié)相應文化知識，對于英語學習僅僅呈現(xiàn)出一種表面現(xiàn)象，并不能理解西方文化的內(nèi)涵。所以教師英語圣誕節(jié)為切入點，進一步拓展相關知識的學習，并且采用比對法，將圣誕節(jié)和我國傳統(tǒng)春節(jié)進行比較，讓學生加深對相關知識的記憶。這些都要求教師做好充分的備課，采取激發(fā)學生興趣的方式將圣誕節(jié)有關的宗教知識、圣經(jīng)知識等循序漸進的滲透給學生，讓學生對西方文化產(chǎn)生興趣的同時增加學習動力。文化內(nèi)涵的了解和語言知識的學習十分有利。

（三）課堂教學內(nèi)容的多樣性、靈活性

教學設計應以學生興趣、學生學習習慣為參照，教學設計內(nèi)容應滿足學生的學習需求。課堂互動過程中，應鼓勵學生發(fā)揮自身主觀能動性，讓學生通過課堂活動進一步堅定學習信心，對于英語學習的興趣愈加濃厚。課堂中開展結(jié)對練習、小組練習、角色扮演等相關英語練習活動，這些方式有助于學生進一步掌握正確發(fā)音，將課堂內(nèi)容全部吸收掌握。學生們在參加這些活動時也增加了學習體驗，并且通過新穎的活動增強了自身學習的積極性。有些學生將英文情景劇搬上新年晚會的舞臺，學生們自己創(chuàng)作、排練、表演、制作服裝道具，充分鍛煉了學生的各方面能力。課堂教學內(nèi)容呈現(xiàn)出的豐富性特點和多樣化特點要求教師具備更高的教學水平，教師必須堅持學習逐步更新、完善自身知識儲備。

三、結(jié)束語

歸納以上，初中英語課堂教學質(zhì)量的提升其根源在于教師自身能力的提升，教師應設立正確的教學目標，通過了解學生的具體狀況設計授課計劃、授課方式、課堂活動。另外，教師必須堅持知識的學習，與時俱進的掌握創(chuàng)新教學方法和教學理念。

參考文獻

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