問題導向式教學在小學數學教育中的地位新探

江潔

摘? 要：數學是小學教育階段的基礎性學科，其價值在于培養學生的數學思維，鍛煉學生數學問題分析與解決能力。小學數學教育是學生成長中的關鍵階段，問題導向式教學在小學數學教育中的應用，有助于激發學生的學習興趣，鍛煉學生的主動探究能力。本文簡要探討問題導向式教學在小學數學教育中的地位，以提高小學數學教學質量，僅供相關人員參考。

關鍵詞：問題導向式;小學數學;教育;地位

引言

問題導向式教學是現代教育體制深化改革的大環境下所實現的一種全新的教學模式，旨在通過學生對數學問題的分析、探究與解決的過程中，培養學生的數學思維，幫助學生在腦海中構建數學知識體系，并對數學知識形成獨特的理解，促進學生數學能力的提升。為更好的推進現代教育事業發展，積極探討問題導向式教學在小學數學教育中的地位是非常必要的。

1問題導向式教學在小學數學教育中的地位

其一，問題導向式教學與時代發展需求高度相符，能夠吸引學生的注意力，激發學生參與數學課堂的主動性和積極性，引導學生主動思考數學問題，有助于引領學生迅速進入數學課堂教學中，促進小學數學教育教學活動的有序開展。

其二，問題導向式教學在小學數學教育教學過程中占據著重要地位，充分尊重了學生的課堂主體地位，高度重視學生自主學習能力的培養，鍛煉學生的探究能力，在分析問題與解決問題的過程中，潛移默化的提升學生的數學能力。

其三，問題導向式教學有利于培養學生的數學創新思維能力。小學數學新課標中明確指出，創新意識的培養是現代數學教育的基本任務;學生自己發現和提出問題是創新的基礎。問題導向式教學正是以培養學生解決問題、提出問題的能力為教學導向，這高度符合小學數學新課標中提出的數學教育理念和要求，能夠通過課堂問題的設置和學生對問題的解答，引發學生對數學問題的思考，培養學生運用數學思維解決問題的能力，拓寬學生的思考方式，從而有效地促進學生數學創新思維能力的提高。

2問題導向式教學在小學數學教育中的實際應用

2.1課前以問題導入數學教學

小學階段的學生正處于身心發展的初期階段，好奇心比較強，對新奇事物的探索欲望濃厚，為促進小學數學教育教學活動的高效開展，教師應當準確把握學生這一身心發展特征，以問題導向式教學著手，營造優良的數學問題，通過數學問題導入數學教學，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。比如在北師大版小學數學一年級上冊《分類》教學過程中，教師可以提出問題，“同學們，你們的房間里是不是有很多東西呀？”通過開門見山的問題引入，吸引學生的注意力，此時學生興致高昂，興高采烈的描述自己房間里的寶貝。之后教師繼續提出問題，“同學們，你們的房建里有那么多寶貝，你知道該如何分類嗎？”這就引出數學課堂教學中關于房間分類的相關知識，促進小學數學教學活動的有序開展。

2.2課中運用問題培養學生數學能力

在小學數學課堂教學過程中，通過問題導向式教學能夠創設優良的數學情境，增進師生之間良性溝通，教師在課中設置數學問題時，應尊重學生的主體地位，引導學生主動探究數學知識，在分析問題與解決問題的過程，全面提高學生的數學能力，改善小學數學教育教學成效。比如在北師大版小學數學一年級下冊《認識圖形》教學過程中，教師可以在多媒體上播放各種圖形，對圖形的特征進行講解，之后將數學知識與生活實踐緊密結合起來，提出問題，“同學們，你們知道籃球是什么形狀的嗎？我們的操場是什么圖形呢？媽媽爸爸的筆記本電腦是什么形狀的？”通過數學問題的提出，引導學生主動思考，在探究問題的過程中培養學生的數學能力。

2.3課后應用問題激發學生創造性思維

為提高小學數學課堂教學的有效性，在應用問題導向式教學模式的過程中，教師應及時做好課后總結，逐一強化數學課堂中所學的知識點，創設問題情境鼓勵學生參與數學課堂活動，帶領學生回顧所學數學知識，幫助學生在腦海中構建數學知識體系，深化學生對數學知識的理解，在問題探究的過程中培養學生的創造性思維，為學生數學能力的提升奠定堅實基礎。比如在北師大版小學數學二年級上冊《時分秒》課堂教學之后，教師可提出問題，“同學們，學習了時分秒相關知識，相信大家對時間有了新的認識。同學們在回家以后，以一分鐘為時間單位，看看在這一分鐘里都能做些什么，明天大家一起交流，看看誰的想法多。”在教師提出問題后，學生紛紛感到好奇，一分鐘究竟能做些什么呢？這就激發了學生的斗志，將數學知識滲透于生活實踐中，對于學生創造性思維的培養具有重要意義。

結語

總而言之，小學教育階段是培養學生數學素養與綜合能力的關鍵時期，教師應充分認識到問題導向式教學在小學數學教育中的地位和作用，在實際教育教學過程中對問題導向式教學模式加以科學應用，從課前、課中和課后三個階段著手，培養學生的創造性思維，鍛煉學生對數學問題的分析與解決能力，幫助學生將數學知識與生活實踐緊密聯系起來，全面提高學生數學能力，為學生的全面健康成長打下良好基礎。

參考文獻

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