小兒癲癇患者護理實施健康教育的效果觀察

宋彬容

（四川省綿陽市中心醫院 四川 綿陽621000）

癲癇疾病屬于臨床兒科中十分多見的一類神經系統疾病，是因為腦神經元受到各類因素的影響異常反復性放電，導致中樞神經系統功能產生暫時性紊亂以及失?，F象。在為小兒癲癇患者進行治療期間，需要著重于及時并且有效的治療方式，但還需要患者和家長積極的配合治療[1]。本文選取我院在2010年7月—2017年1月所收治的小兒癲癇患者資料100例進行分組，平均每組50例，對照組患者接受常規護理，研究組患者在常規護理基礎之上接受健康教育，比較研究組和對照組患者接受護理之前以及接受護理之后的護理滿意度、對于疾病有關知識的認知程度、護理之后產生癲癇發作次數以及服藥依從性，現匯報如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

通過隨機數字表法將我院在2016年1月到2017年1月所收治的小兒癲癇患者資料100例進行分組，平均每組50例，所選患者全部通過腦電圖檢查、詢問病史以及臨床癥狀等得到確診，患者排除嚴重精神疾病、心肺功能障礙、嚴重智力障礙以及血液系統疾病患者；研究組患者中男30例，女20例，患者中年齡最小2歲，年齡最大13歲，平均5.3±2.8歲；對照組患者中男29例，女21例，患者中年齡最小2歲，年齡最大14歲，平均5.0±2.9歲；研究組和對照組患者的一般資料對比不存在統計學差異（P＞0.05），可以實施對比。

1.2 方法

對照組50例患者接受常規護理：護理人員向患者進行用藥指導以及生活護理等常規護理措施；研究組50例患者在常規護理的基礎之上進行健康教育：綜合小兒癲癇疾病的特點實施健康教育，教育對象包括患者和患者家長；建立患者的健康檔案，對于患者的基本資料進行收集，同時收集患者家長的基本資料，具體包括文化程度、職業和對疾病的認知水平等，對于患者和患者家長對于健康教育的需求給予評估，與患者家長一起制定健康教育方案，開展健康教育的方式包括小組教育、定期課程教育以及一對一教育等，同時開通網絡與電話咨詢平臺，指導患者閱讀健康知識手冊等；護理人員需要積極與患者家長進行交流，對于患者家長提出的問題進行耐心的解答，指導患者家長在日常照料患者中需要注意的有關事項，同時告知患者家長需要多陪伴患者，并且向患者和患者家長介紹以往治療效果理想的病例，使其對于疾病治療的信心得到提升。護理人員為患者和患者家長發放癲癇疾病知識手冊，為其介紹癲癇疾病的相關知識，采取通俗易懂的語言向其講解癲癇疾病的定義、發病原因、發病機制、病情發展以及治療方法等，對于患者存在的疑問耐心解答，使患者家長可以深入并且全面的掌握癲癇疾病有關知識[2]。

1.3 評價標準

對于兩組患者在護理之前以及護理之后的用藥方法、疾病發作有關因素、疾病基本知識以及注意事項等方面知識的掌握程度進行統計，記錄兩組患者的服藥依從性；通過自制滿意度調查問卷統計兩組患者的護理滿意度情況，其中滿分100分，患者得分在85分到100分則為較為滿意，患者得分在70分到85分則為基本滿意，患者得分低于70分則為不滿意[3]。

1.4 統計學處理

應用SPSSl5.0軟件分析，計量數據采用均數±標準差(±s)表示，組間比較采用t檢驗；計數資料采用百分比表示，數據對比采取χ2校驗，P＞0.05，差異無統計學意義，P＜0.05，差異具有統計學意義。

2.結果

研究組和對照組患者通過護理之后，對于疾病基本知識、疾病發作因素、用藥方法以及注意事項等知識的掌握程度全部出現提升，患者服藥依從性得到提高，其中研究組患者的提升幅度高于對照組，兩組比較具有統計學差異（P＜0.05），詳細數值見表1；研究組患者接受護理之后產生癲癇的發作次數為1例，發作頻率為2.0%，對照組患者接受護理之后產生癲癇發作次數6例，發作頻率為12.0%，研究組顯著低于對照組，兩組比較具有統計學差異（P＜0.05）；研究組患者對于護理工作的滿意度顯著高于對照組，兩組比較具有統計學差異（P＜0.05），詳細數值見表2。

表1 研究組和對照組患者對于疾病認知程度和服藥依從性比較例（%）

表2 研究組和對照組患者護理滿意度比較 例（%）

3.討論

癲癇疾病存在自發性、反復發作性以及陣發性特點，此疾病具有比較高的致殘率以及致死率，倘若沒有采取及時并且有效的治療，患者會因為神經興奮毒性、高熱以及循環衰竭等產生不可逆的永久性腦損害[4]。無論是為小兒癲癇患者治療期間還是護理工作中，都需要患者和患者家長的積極配合，其中健康教育屬于一類有效的手段，有文獻報道顯示，提高對小兒癲癇患者的健康教育工作，能夠顯著提升患者和患者家長對于疾病的認知程度，保證患者的用藥依從性，降低癲癇疾病的發作頻率[5]。綜上所述，在小兒癲癇患者護理工作中開展有效的健康教育，能夠提升患者和患者家長對于疾病的認知程度，保證護理滿意度，減少癲癇疾病發作次數，具有臨床推廣價值。

】

[1]李翠萍.健康教育在小兒癲癇患者護理中應用的價值分析[EB/OL].世界最新醫學信息文摘(連續型電子期刊)，2015，25(40)：1-2，4.

[2]賈芳，趙雷.癲癇患兒藥物治療依從性與療效關系及影響因素分析[J].中國醫學創新，2015，12(17)：3-5.

[3]吳生美，王巧梅.小兒癲癇護理運用健康教育的臨床價值分析[J].世界最新醫學信息文摘(連續型電子期刊)，2015，11(14)：88.

[4]楊海新.健康教育對提高癲癇患者用藥依從性的效果觀察[J].齊魯護理雜志，2016，12(5):406-407.

[5]趙繼明，陳淑雷，李慧娟，等.健康教育對癲癇手術患者康復的影響[J].齊魯護理雜志，2014，16(8):117-118.