不忘初心做好學生成長引路人

趙忠娟 劉莎莎

【摘要】十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！倍鳛閷W生成長的引路人，我們更應該肩負起做好青年學生思想政治教育工作的使命，引導萬萬學子走向成才之路。

【關鍵詞】青年;國家;民族;引路人;思想政治教育

一、當代大學生現狀及存在的問題

前段時間，一篇《一名大學畢業生的反思》長貼引發了我的思考，文章講述的是一名5年前抱著最理想的熱情考入武漢大學的女大學生的畢業反思。說的很現實，深刻揭露了大學生現狀——“精神缺乏、游戲成風、學生忙著貼金、老師忙著項目”。她說道：“現在的大學里很少有學生是因為追求智慧，追求真理，為國為民而學。大部分都是怕找不到好工作，怕考不上研究生而用功學習，這些學生雖然沒有‘游戲人生，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學生們嘲笑的‘越學越傻的‘傻博士道路。實際上，每年大學里自殺的大學生，往往不是‘不用功的‘壞學生，而是這種心理嚴重壓抑，用功學習的‘好學生。他們從一進大學開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂‘正確的發展方向，他們只是愿意服從這些‘權威結論，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來‘學習，這難道就真的比‘玩游戲‘看影碟更好嗎？大學的學習到底是要達到什么目的？大學生們為何都迷失了自己的理想？”因此，她放棄了學校保研的名額，退出了自認為用青春和熱血換取一紙毫無真實內容和分量文憑的游戲，退出了虛偽可笑的“精英學歷社會”。雖然這個學生有些話說的過于片面，但這是一個真實的武大學生大學四年的經歷感悟，也確實反應了如今高校普遍存在的一種現象，我想看過此文的同仁應該也都為這最真實、最露骨的大學揪心不已吧！

二、大學生現狀分析

這些人考上大學的時候都是家里的驕傲、很多同學羨慕的對象，可是為什么他們現在的行為如此令人費解？武漢大學這樣的名牌大學給學生四年的感覺尚且如此，在我們學校的課堂上玩手機、睡覺、遲到、逃課等情況也是屢見不鮮。課前10分鐘路上總是最擁堵的。走進男生寢室，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。很少見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，他們的日常交流溝通內容大部分是游戲，以至于很多學生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學習”打游戲。游戲已經成了大學里男生的主要“學習內容”，而很少有人發奮用功學習四年。而女生呢？不少女大學生的主要學習內容就是看韓劇等各種感情劇，一部接著一部或者做網絡直播。

一個親戚也跟我說：“游戲真的害人不淺，我自己的孩子初一初二非常優秀！學習主動認真，班干也做的有模有樣，可是到了初三，因為游戲變得懶散邋遢，差點沒考上示范高中，一方面自我反省作為家長的失職。但個人認為社會，尤其是工信部負有大部分責任！吃雞游戲沒有任何限制，年齡、時長等毫無監管?！倍斐僧敶髮W生這種現狀的原因，我認為有以下幾點：

（一）理想和現實的落差使然

現代大學生一般家庭比較殷實，有著強烈的心理優越感，想象力極強。他們關心時事，樂于參加社會活動，對事物有著自己獨到的見解，喜歡以自己的價值觀去評判社會現象，并試圖以此為標準去改變他們認為是不可接受的社會現象，從中實現自身的價值。但是，復雜的現實社會很多時候卻不是他們所能左右的。當理想和現實存在落差時，他們的心理天平會失衡。當改變現實成為不可能時，他們的思想往往又走向另一個極端——回避現實。這時，他們的注意力往往由現實社會轉向虛擬社會，在網絡上，自我實現的途徑得以發現，嚴重挫傷的自尊心得以恢復，自我實現的歸屬感得以重新找回。

（二）當他律成為習慣，自控力不足，沉迷網絡將成為必然

進入大學后，他們被要求進行自我管理，要獨立解決學習和生活中遇到的困難。這就要求現代的大學生具有較強的自律意識和自控能力。然而，盡管大學生生理上已經成熟，但心理上的成熟卻是一個非常緩慢的過程，他們的認知和行為經常發生矛盾，動輒脫節。在這種情況下，明知有些事情是不對的，但在誘惑面前自律往往成為失敗者。

（三）船到碼頭車到站的松懈心理是大學生沉迷網絡的罪魁禍首

“高考定終身”的心理在一定程度上根深蒂固，因此，幾乎每個家庭都對孩子的中學時代高度重視，學生在高考的壓力下，很難有喘息的機會。高考一結束，一些學生開始極度放松，有的因此而導致心理上的極度空虛。

三、應對策略

（一）完善“輔導員+”網絡思政教育平臺

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話凸顯了高校思想政治工作的極端重要性，提醒我們必須高度重視互聯網和輿論工作，發揮網絡的正能量。網絡化生活已成為大學生的常態，而輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是網絡思政的骨干力量。2016年9月，我迎來了我的第一批學生，并開通了“師大瑤湖小棧”微信公眾號，原創為主。主動占領網絡思想教育平臺，不定時推送一些帖子，激發學生的正面能量，助力學生成長成才。每個班的宣傳委員亦可操作，推送各班活動，供同學們學習、經驗交流等。網絡雖然是虛擬的，但使用網絡的人卻是真實的。工作再忙，我也會抽出時間瀏覽學生QQ空間、朋友圈，在線上與同學們互動，QQ已經完全變成了我的工作陣地。相比傳統的思政形式，網絡平臺使我們可以隨時隨地了解學生動態，將老師與學生、信息、物這三種重要的關系以科學、高效的方式管理起來，而學生也更易于接受。

（二）加強改進大一新生職業與學業生涯規劃教育

現如今的理論授課式職業生涯規劃并不能起到很好的效果，基于哈爾濱理工大學李麗老師的做法，我想建立一個師大“十人十天，百人百天”的國旗訓練營，用實際行動喚醒學生規劃意識，與我校國旗護衛隊合作，對每個學院的學生會組織進行有計劃地訓練。組建團隊進行互相監督、隊際競爭，促進學生自我激勵、自我教育。“清晨打卡”，助其規劃好“一日之計”。百天之中每天做規劃，按時打卡。久久為功塑造良好行為習慣，感受學業規劃帶來的成就感和獲得感。這種小范圍的國旗訓練營”通過朋輩引領作用就會掀起全校學生“千人百天，萬人百天”的“有目標、善規劃”的燎原之勢。幫助學生合理地規劃大學四年的學習和生活，認識專業發展方向，找到合適的目標定位。這樣，就可以使學生從根源上杜絕上網“消磨時間”的沖動。

（三）加強大學新生的入學教育，構筑自育橋

讓大一新生充分認識大學的學習和生活，了解大學的學習和生活規律，理清大學和中學時代的區別和聯系，讓新生理解自律和他律的重要性，摒棄依賴他律意識，自覺養成自律習慣。使大一新生在思想上積極接受大學生活，激發自我約束、自我激勵、自我發展的內驅力。當下較流行微視頻，我建議可以組織“學生拍，學生寫，學生發”的活動，將一些思政教育和“十佳大學生”“自強之星”等優秀榜樣在學生中宣傳激勵學生主動性，喚醒學生對“理想我”的憧憬。組建“傳遞愛心手牽手”學生義工隊，各個學院受資助學生自發開展志愿服務活動，增強感恩奉獻意識，創建優良校風。

（四）加強高校與家庭的溝通，以合力育人

高校要建立聯系家長制度，通過家長，了解大學新生在中學時代的習慣、愛好和優缺點。根據其特長實行差異化教育。另一方面，家庭要主動聯系學校和輔導員，了解大學新生在學校的生活和學習狀態，摒棄上大學后就“交差”的錯誤思想，繼續關注自己孩子在高校的學習和生活動向。充分利用電話、QQ、微信等現代化的通訊工具，使大學生與高校、高校與家庭實現無障礙溝通，從心靈上關愛大學生的健康成長，形成培養現代大學生的合力，勿使大學生在任何一方面被漠視。

結語

輔導員工作是平凡的，但也是有意義的，在育人這條沒有終點的道路上，我們應該不斷摸索前行，做到“簡單的事情重復做，重復的事情認真做”，在學生風華正茂的青春時代里，做好引路人！