游泳教學改革過程中強化多媒體與示范法使用初探

周榮西

【摘要】多媒體教學集聲音、圖像、文字、動畫于—體，以形象、直觀和生動見長，是現代教育信息化的顯著標志之一。采用文獻法，對游泳教學中運用多媒體教學法和示范法的基本途徑進行探討，以期提高游泳教學質量。

【關鍵詞】游泳教學;多媒體;示范法

引言

隨著現代科學教育手段的更新與多種信息接收方式的出現，教育管理科學的成果包括世界頂尖教學管理思想都被運用到教育實踐當中，高校教師采用新的教學手段組合確保教學工作有效、高效開展也是非常必要的，其能夠完全改變以往單純依靠單一、重復、經驗、傳統的教學手段單方面提高教學質量的狀況，呈現出以合理的、高效的、創新的、融合運用多種手段為支撐的教學手段及優質競爭趨勢，要想加強高校游泳課教學水平，就必須搞清楚實現游泳課教學目標的原則，遵循游泳課教學的本質，保證所有的改革都行之有效。

一、多媒體教學在游泳教學中使用的基本途徑

在游泳課堂教學中利用多媒體進行教學，主要是利用多媒體的一個顯著優勢，即它能夠集聲音、圖像、文字、動畫于一體，它的直觀性、形象性以及生動性是現代信息平臺教育的一個顯著標志，這種以計算機為基礎的教學工具已經越來越受到學生們的喜愛。因此，為學生學習游泳的基本動作建立起一個宏觀的運動模型，對提高游泳教學的質量有非常大的幫助。作為高校體育教師，要多嘗試多媒體教學，要在游泳教學實踐中熟練使用多媒體教學。其實，運用多媒體進行游泳教學與傳統教學相比有一定的優勢，利用多媒體進行教學便于激發學生的學習興趣，可以把大量的游泳教學過程中學生練習的圖像、聲音收集起來，對每一位同學進行全面的、直觀的、形象的分析，既激發了學生的探知欲，也能確保學生集中注意力，調動學生主動學習的積極性。多媒體能夠幫助學生準確地掌握理解，比如在游泳教學中收、翻、蹬、夾等動作，只通過講解難以讓學生了解發力的順序及循環發力過程，通過多媒體手段，學生通過視覺再加以回憶實踐，則能很好地理解那些抽象循環的知識。多媒體可以起到把復雜的問題簡單化，便于學生對游泳知識的理解掌握。通過運用多媒體教學，增加了游泳課堂的教學容量，課堂節奏更加有效，節省了教學時間，增加了學生的實踐時間，使游泳教學過程更加優化，并且延伸了課堂教學的時間。在使用多媒體的時候也必須注意，一定要根據運動項目的不同來制定相對應的教學內容，以及在教學過程中一定要注意信息量的把握，雖然多媒體可以傳遞更多信息量，但是如果信息量與接受量的平衡被打破，反而不利于游泳教學活動的開展。雖然傳統游泳教學有一些弊端，但是我們也要看到傳統教學的優勢，要想游泳教學更加高效，也要學會融合運用，這樣多媒體教學才能在游泳教學中更加合理。多媒體作為一種教學工具，已經被越來越的人所接受。游泳教師在游泳教學過程中既不能一味追求多媒體、也不能一概不理，應該合理利用它的優勢來彌補游泳教學的不足，為提高游泳教學質量而服務。

二、強化教學示范法在游泳教學中使用的基本途徑

在游泳教學過程中，由于每一位學生的個體差異，智力、心理、體力的差異，學生對教學內容的接受理解導致學生接受掌握基本動作的時間差異比較大，教學同步不一致導致游泳教學難度相對較大，要通過好的教學手段縮短學生掌握的時間，提高游泳課教學效率。那么，為解決這些游泳教學問題，我們就要強化示范法在游泳教學中的使用，將其有效地運用到游泳教學中，縮短學生掌握的時間，提高課堂效率，使游泳課能夠取得理想的教學效果。在游泳教學過程中，一定要采取以教師為主體的示范法，首先要使用完整示范法，就是將完整的游泳動作展示給學生，使學生形成較為完整的動作印象，對即將學習的內容形成初步印象，在腦海中形成完整的游泳動作路徑。只有路徑清晰，才能保證動作的規范性、連貫性，在練習游泳基本功和基本動作時，才能根據自己頭腦中的印象去規范動作規格，在教師或他人的監督下反復強調動作的規范性。只有協調地運用每一個動作，才能更好地提高自身的運動技術水準，從而使學生發揮各自所長，充分運用自身的柔韌性、協調性、靈活性等特點去體會游泳動作的內涵。其次，分解示范法主要運用于新授動作中較難或較復雜的動作。分解示范法便于學生弄清動作的方向、路線和上下肢的配合，更快、更好地掌握動作，常用于游泳教學的輔助練習。在要分解示范的教學過程中，一般應遵循“完整一分解一完整”的原則，這樣才能使學生領會和掌握動作的要領和細節。以學生為主體的示范法是教學示范法的補充，是讓學生在游泳學習過程自我發現問題并改正，形成正確動作記憶的有效方法，是發現游泳動作做得比較規范的同學并進行示范，其能夠突破一部分同學感覺難以掌握的心理障礙，讓這部分同學恢復自信，順利完成游泳教學中一些較難的動作，激發技術較好的同學的積極性，使游泳課教學更加高效。

三、游泳教學中多媒體與示范法融合運用

多媒體與示范法只是教學手段的一種，教師在游泳教學過程中不能一味追求某一種新型的教學工具，而是應該合理利用它的優勢彌補教學中的不足，為提高游泳教學的質量而服務。