高校健美操教學中滲透美學的路徑探微

李樹一

【摘要】健美操具有高度的開放性，在內容和形式上具有較快的更新速度，可以有效提升學生對美的追求和鑒賞能力，鍛煉學生的身體素質和心理素質，從而為高校體育教學注入新的活力。本文首先分析了高校健美操教學中滲透美學的作用意義，并提出幾點實施路徑，以期為高校健美操教學和體育教學提供一些理論依據。

【關鍵詞】高校健美操教學;美學;滲透路徑

引言

隨著素質教育的開展，各大高校紛紛開始改革教學模式，將培養學生的綜合素質、發揮他們的主觀能動性作為主要教學目標。高校健美操教學可以提升學生的審美能力，但實現這一目標的前提是教師能夠正確認識美學的滲透，通過美學滲透增強課堂教學的感染力、吸引力，如此方能體現教育價值，進而促進學生的全面發展。

一、高校健美操教學中滲透美學的作用

（一）激發學生追求美的意識

高校健美操教學的主要任務是教導學生追求美，豐富學生對美的情感體驗，這對學生的發展和成長具有重要意義。美學教育與文化教育不同，前者側重對學生情感的開發，讓學生處于自由形態，運用寓教于樂的方式凈化學生的心靈、提升其道德品質，實現心靈與美的有效融合。學生若想感受健美操蘊含著的美，就需要產生知覺聯想，由抽象思維向知覺性思維轉化，進而產生新認知，在探索未知的過程中發現美。高校健美操教學將感性認知與理性認知結合在一起，使學生深刻感受到健美操運動的美。

（二）促進學生的全面發展

高校教育工作要求體育教學與美學充分結合，這也是培養綜合型人才的必然要求。換言之，在健美操教學中滲透美學，需要從心靈美的角度出發，實現個性化培養策略，教師需要從多方面、多層次、多角度來提升學生的素質能力，促進學生的全面發展。美學的有效滲透，能夠完善學生的感性形象，繼而實現心靈美;還能鍛煉學生的意志和品質，實現品格美。在健美操教學中有效滲透美學，可以改善學生的精神面貌，幫助學生塑造自身形態，形成良好的修養氣質，推動學生的全面、健康發展。

二、高校健美操教學滲透美學的路徑

（一）教師素養方面

教師不僅要起到傳授技能知識的作用，還需要靈活運用多元化的教學方式培養學生的綜合能力，幫助學生樹立正確的價值觀念。因此，在高校健美操教學中，教師應該采取有效策略將美學滲透在教學過程中，在不知不覺中提升學生的審美能力。另外，教師可以借助輔助性教學工具開展教學活動，如多媒體技術設備、網絡平臺等科學技術資源，在學生主觀意識中滲透美學，促使學生能夠快速、準確地了解并掌握健美操知識和技能，為培養學生創造美的能力奠定基礎。在健美操教學過程中，教師需要不斷增強自身的素質能力，緊跟時代發展步伐，順應社會發展需求，為健美操教學中滲透美學提供基本保障，進而提升教學質量。例如，教師可以積極參加高校組織的培訓活動，也可以利用網絡技術進行學習，不斷豐富自己對健美操專業知識和美學的體驗，并將自己的所學通過網絡平臺傳遞給學生，促進師生之間的互動交流，促使學生積極主動地參與學習。

（二）教學內容方面

隨著社會經濟文明的發展，高校教育中教師需要更新教育觀念，并結合自身的實踐教學經驗，對健美操教學模式進行創新優化，重新審視健美操教學的意義和作用，在教學過程中巧妙地滲透美學，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的審美能力。教師需要將健美操教學中的美感展示給學生，用美來刺激學生的學習欲望，使學生感受到美的凈化和熏陶，逐步將美學滲透給學生。高校領導需要重視健美操教學工作，竭盡所能地為教師提供優質且豐富的教學資源，讓教師充分利用教學資源在健美操教學中滲透美學，培養學生的審美能力。例如，教師在健美操教學中凸顯音樂之美，豐富學生的審美體驗，進而調動學生的積極性，促使其積極參與到教學中，還能增強學生對健美操運動中美的理解與認識。

（三）教學模式方面

如果想將美學更好地滲透在健美操教學中，就需要教師對教學模式進行創新，將美學特征融入其中，采用科學合理的方式開展教學活動，充分發揮美學在健美操教學中的價值功能，不僅要提升學生的審美水平，還要提升學生創造美的能力。在健美操教學中，教師需要適當地指導學生的健美操表演動作，或者通過競賽的方式提升學生判斷美、創造美的能力，這有助于培養學生的團結協作意識，促使學生之間的交流與互動，進而提升學生的綜合素質。在高校健美操教學中，教師需要優化教學方式，端正教學態度，將美學滲透視為教學工作的重點，有利于美學的巧妙滲透。教師可以結合創造美的要素，來提升美學的滲透水平，促進師生之間的情感交流，使學生在交流中實現發現美、創造美能力的提升。

結語

總之，在高校健美操教學中滲透美學，不僅能夠提升學生的審美能力，還有助于激發學生學習健美操運動的興趣，提高他們的參與度。高校教師應該不斷完善教學模式，讓學生感受到美學的重要意義，進而發揮他們的主觀能動性，為學生的全面發展奠定基礎。