快樂體育在小學體育教學中的應用

蔣承杰 肖輝

【摘要】在小學體育教學中，巧用各種方法進行快樂體育教學是十分重要的。通過這種方法可以節省教學時間，提高教學效率，實現體育教學的有效性。小學體育教學過程中提高教學效率的方法有很多，但是真正適合本校學生需求的教學模式還需要參與體育教學的教師予以探究和補充，以更好地促進小學體育的教學發展。

【關鍵詞】快樂體育;小學教育;應用分析;教學方法

一、研究意義

要想做好小學體育教育管理工作，只是應對已經出現的問題、分析問題、整理相關資料，進一步制定一定的解決方案遠遠不夠，還應該從教學資源投入及教師隊伍建設出發，不斷征集意見，學習先進的教育管理內容，以更好地開展小學體育專業教育管理工作。快樂體育教學在小學體育中的應用就體現了這一點，所以我們要就快樂體育教學進行總結。小學體育教學方法固定，缺乏趣味性，教學模式不符合學生需求。體育活動多而繁雜，要想盡快掌握體育技巧，光是靠反復的理論講解是不夠的，還需要我們多用實踐教學來加深學生對體育理論的掌握，將體育的學習技巧掌握的更全更牢固。小學體育教學中如何提高教師的教學效率，是參與小學體育教學的教師應該深入思考的問題。

二、研究現狀

（一）小學體育教學模式固定，缺乏多樣化發展思考

現在小學體育教學模式固定，缺乏多樣性思考。要想實現新形勢下小學體育專業教學的工作，就必須對小學的教育評價體系進行創新和完善，并且從教育教學質量評價考核體系等方面加強評價體系建設，充分調動起所有參與教育管理工作的教職工以及接受教育管理工作的學生的積極性、主動性，讓他們彼此之間進行充分的互動和反饋。尤其可以通過教師責任制，來具體指導相關學生參與體育活動。比如可以把體育課本的理論內容列出提綱，然后通過提綱展開具體章節的內容計劃，進行不斷地細化，在這個過程中找到計劃模式的不足，再進行課程的教學。通過先把教學內容展開，讓學生對基本理論進行深層次的掌握，然后再將體育課實踐要求細化，分類、分級整理小學體育實踐教學模式體系。

（二）小學體育活動不具有特別針對性，趣味性小

只有在深入分解小學體育教學內容的基礎上，我們才能夠將小學體育教學工作良好的展開。體育專業教師和學生的教學活動管理評價體系是否合理，直接影響各項管理教育工作是否有效地且高效地開展。小學體育教學中體育游戲的運用越來越多，是因為它能夠提高小學生的身體素質。現有的小學體育被學生家長及教師重視，是因為它可以在很大程度上提高學生的邏輯思考能力，促進學生身體素質的提高。但是目前體育游戲并沒有收到十分良好的效果，主要是因為它雖與體育教學的關系較為密切，但是又不完全等同于體育教學，而是通過游戲化的教學環節提高學生學習體育知識的興趣。我們在教學工作中要多引導學生參與體育活動。

三、應用建議

（一）尊重小學生特點，開展趣味活動

小學生的個性特點強，他們注重對外界的探尋和摸索，在具體的體育學習活動過程中注意力多不集中，就像籠子里放出的小鳥一樣，希望自由活動。這時候教師就要合理的引導他們，尤其是要格外關注性格開朗的小學生，引導他們約束自己的行為，同時要讓所有學生有集體意識，互相幫助，一起參加體育游戲。部分小學生對學校體育活動外的事物充滿了好奇，同樣充滿了疑問，被不同的新鮮事物所吸引，而忘記了原始的體育課程學習的目的。所以我們要通過體育游戲來吸引學生參與體育活動。體育教學中通過引入體育游戲這一實際教學環節，可以在一定程度上很好地引導小學生參與體育學習，在愉快的體育學習氛圍中獲得體育知識，提高身體素質，保證他們學習體育的積極與主動性。

（二）采納學生建議，進行快樂體育教學方案設計

提高小學體育教學效率需要每個學生認真參與學習過程，也需要教師與學生進行充分的溝通，共同探討出適合小學生需求、滿足教師教學要求的關于提高體育教學中游戲化教學效率的方式、方法。采納學生建議，進行快樂體育教學方案設計，可以在一定程度上促進小學體育教學工作的開展。體育鍛煉對于小學生身體養成是十分關鍵的，教師可以通過體育游戲教學過程來調節與學生之間的關系，讓學生感覺到體育課程的趣味性。小學體育教學中運用體育游戲的價值是值得教師考慮的，教師要多去思考游戲的針對性和豐富性，多督促學生參與體育鍛煉。小學生在游戲中獲得更多的體育知識，并通過體育游戲學習新的知識，比如要堅持不放棄的品質。

小學體育教學現狀急需改變，而且體育教師應該積極主動地去挖掘學生參與體育游戲學習的潛力，多對學生體育鍛煉和身體情況給予關心理解，進而讓學生樹立較為嚴謹和認真的人生態度。

結語

只有在深入分析小學快樂體育教學內容的基礎上，我們才能夠將小學體育教學工作良好的展開。體育教師和學生的教學活動管理評價體系是否合理，將直接影響各項管理教育工作是否有效地且高效地開展。因此，我們應該創新快樂體育教學方法，更好地促進小學體育教學工作的發展。