領導與尊重

袁岳

今年是第一批00后18歲的一年，90后開始變成了正式的青年，有些人甚至已為人父母。關于孩子的成長，有很多困惑，我按照年齡與大家做一些探索：

5～7歲，幼兒園與上小學的年齡。大部分幼年的孩子開始形成了自己清晰的記憶與意識，開始接觸體系化的教育。但我們需要強調的是，這個時候需要警惕孩子的想象力、探索性、好奇心在格式化的教育中被弱化，我們不僅要讓孩子受格式化的基礎教育，也要帶孩子去參與旅行、博物館、主題樂園、兒童互動、公益服務，保留并強化孩子的同情心、通情心、公益心、創造力、行動力與領導力。7～8歲前是人格形成的階段，人格一旦形成就幾乎終生不再改變，我們要將見識與自主能力植根在孩子的人格里，這樣他們就能受益終生。

12～17歲，上中學的年齡。很多人在這個階段因為外界重復強調“應試”，從而迷失了自己的位置和方向，最直接的后果就是到了高考選擇志愿的時候，既不知道去哪里學習、也不知道學習什么，因此他們的未來將由大學去做專業調配、交父母與中學老師幫助選擇，這也造成了他們大學時期的迷茫。而這個年齡段恰恰是孩子價值觀成型的階段，具備了自覺行動的動力源。這個時候孩子也有權利接觸和了解更多的性科學與性知識，但是這還不是可以進行實踐的年齡段。

18歲，成年的年齡，在法律上需要為自己承擔完全的行為責任。盡管很多人在這個時候的上學與外出還需要父母的支持，但從這個年齡開始，所有涉及到孩子自己未來決定的主體變成了孩子。雙方可以溝通商量但父母不能替代決定，如果父母與孩子發生意見

上的分歧，孩子有最終選擇權。當然孩子們也要學會為自己的決定提供理由與論據，這是爭取得到更多支持與資源的關鍵。

23歲，大部分人大學畢業的年齡，也是一個年輕人典型的工作年齡。這個實踐意味著你要有自己獨立的職業，思考自己養活自己。從此父母已經并沒有養活你的責任，他們對你的幫助是親情上的援助而不再是硬性的義務，父母應該給予孩子的是勇敢獨立生活的鼓勵。在這個時間點，年輕人最需要思考的是，如何在一個相對愛好的領域確立自己的專業影響力與奠定未來更自如地跨界的能力，把我們的視角放到更遠的未來與更大的專業標桿，奠定自己更高的專業提升的能力。

26～30歲，成家立業的時間點，開啟了人生中忠誠與專業的時代。當你成家生子，忠誠就成了你的責任與義務；到了這個年紀，已經需要我們通過應對挑戰來建立自己的職業資歷與能量了。持續的專業力量與抗壓能力，往往成就了你不同于其他習慣性跳槽者的差異。

我們對于他人的尊重，不僅體現在聽取長輩的意見上，還更應體現在尊重日漸長大的孩子們的意見上。我們需要尊重老師，但是我們學習的目的是為了超越老師，所以不要受制于一些傳統的師道尊嚴，這個時代，后浪超越前浪的速度超乎我們想象。我們當然也需要尊重領導，但好的領導既要會溝通，也要能以身作則，能夠支持后輩、造就后輩，與所有人一同前進。

把自己當成傳統的老板，去頤指氣使的時代過去了，伙伴文化的工作時代已經到來。