加強地理技能培養，提高地理高考復習水平

郭桂英

摘要：高考地理復習非常重要，教師需要結合高中地理教材與教學目標，分析高考試卷中知識點的分布比例，讓學生獲得地理思維與地理技能，更好地面對高考地理，提升學生的學習能力。面對新課程改革的背景，教師需要結合高中地理教學目標，注重加強學生地理技能的培養，提升學生的學習能力。鑒于此，本文筆者將結合自身的工作經驗，探討在高考地理復習中如何加強學生地理技能的培養，提升高考地理復習水平。

關鍵詞：高考；地理復習；技能培養；復習水平

依據高考地理大綱的要求，教師要設計出科學合理的復習方案，將培養學生的地理技能放在首要位置上，提升學生對知識的理解與掌握程度，分析這幾年高考地理的試題情況，探討知識點的分布比例，逐漸提升學生的素質與能力。本文將對高考地理復習進行分許與研究，以期提升高考地理復習水平。

一、依據教材內容，進行地理復習

教材內容是學生必須掌握的基礎知識與技能，教師應該提升教學活動的針對性，尊重學生的主體地位，對學生進行正確的教育與引導，指導學生依據課本知識進行復習，深入理解教材知識，構建自身的知識體系，提升復習效果。

1.熟練的掌握地理技能。在地理學習中，熟悉地圖，記住地圖，是學生必須掌握的基本技能，掌握重點地區的地形地貌，然后依據地形分析該地區的地理現象、地理事物，在學生掌握知識的同時，將知識與實際生活結合在一起，提升學生對地理知識的學習熱情，教師在輔導學生進行復習的時候，對內容進行系統概括，讓學生構建完整的知識體系，正確的理解掌握知識。

2.加強學生思維能力的培養。教師若是想要提升高考地理復習水平，就要加強教學模式的創新，指導學生靈活的學習知識，引導學生按照規律進行知識的復習，讓學生具備創新精神與靈活的思維，逐漸提升學生的復習水平。

二、利用地理課程標準，進行地理復習

地理教材是按照《普通高中地理標準》編寫的，標準中對教育教學提出了總的目標，在地理教學中要引導學生掌握地理基本知識與原理，獲得地理技能，發展學生的地理思維能力，掌握學習與探索的方法與手段，讓學生樹立科學的發展觀、人口觀、資源觀、環境觀，讓學生具有可持續發展的觀念與意識。同時，地理教學標準，在學習中需要從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度進學習與復習，標準中還對高考命題的內容、方法、難度進行分析，深入理解課程標準，從不同角度理解新課標，將課程標準作為復習的主要依據，可以提升高考地理復習水平。例如，高考地理必修1《行星地球》第三節課的目標是分析地球運動的地理意義。這節課學習的重點就是分析地理運動的地理意義。地球運動的基本形式是公轉與自轉，教師要引導學生掌握地球自轉與公轉的方向、周期、速度的規律等等，從地球自轉這一點會引出晝夜更替、地方時差異、水平物體的偏移。地球公轉這一點會引出正午太陽高度角、晝夜長短、四季更替、五帶劃分等等。地球運動是自轉的同時按照公轉運動，自轉運動產生赤道平面，公轉運動產生赤道平面，二者疊加形成了黃赤交角。這節課整節內容都是重點與難點，教師要讓學生自己構建知識體系，并且理解地球運動所產生的地理環境以及對人類生產生活的影響。一般來說，復習都會進行三輪，教師在進行第一輪復習的時候，可以按照新課程標準一章一章的進行的復習，逐漸提升學生的思維能力與水平，提升高考地理復習水平。

三、注重實際，提高地理復習水平

教師要對學生的復習進行創新，采取多種方法與途徑，制定出符合學生的復習方案。高考對學生來說是人生的關鍵階段，做好復習工作，有利于學生更好地面對高考，減輕學生一部分學習壓力。

1.注重學生學習實際，指導學生進行復習。教師要對學生的復習狀況多多的觀察，看看學生還會遺漏哪些知識點，加強學生訓練。例如，大部分學生常常出現的錯誤是陸地海洋表層海水溫度曲線的判斷與應用問題。教師在復習的時候要對這個知識點進行重點分析，畫出海洋與陸地一月與器樂的等溫線模式圖，一月陸地等溫線是向南突出，海洋上向北就較為清晰的了解了知識點。

2.結合地理學科特點，提升學生復習水平。教師在引導學生進行地理復習的時候，要結合地理學科的特點，發展學生的想象能力，逐漸培養學生對知識點的概括與整合能力，將獲得的知識進一步的鞏固，逐漸發展學生的邏輯思維能力。除了加強學生對知識的理解與掌握，教師還要對學生的學習心理進行疏導，高考備考期間壓力非常大，對學生心理素質的考驗能比較強，適時的對學生進行心理疏導，緩解學生的學習壓力，逐漸提升學生的復習水平。

四、加強高考地理答題技巧培訓

高考地理分為兩個類型，選擇題與綜合題。

選擇題覆蓋面比較廣泛，跨度大，對學生基礎知識與技能的要求比較高，選擇題做好了，對整體分數有非常重要的影響。選擇題比綜合題對成績的影響更大，影響考試成績的發揮，選擇題非常客觀，對就是對、錯就是錯，選擇題一般按照以下的思路進行分析與解決。首先，教師要引導學生細細的解讀題干與選項，找出題目提供的顯性條件與隱性條件，找出題目的關鍵詞，排除干擾信息，第二，進行聯想、比較、篩選與想象，找出相關的概念原理、分析因果，綜合比較，排除錯誤信息，第三進行正確的選擇。一般選擇題的解決方式有八種方法“直接選定法、直接推理法、計算法、圖解法、區域判斷法、排除法、優選法、綜合法等等，教師要在日常復習中加強學生的訓練，提升學生對問題的解決能力。第二就是綜合題，綜合題也非常的重要，綜合題一般都是按照以下幾個步驟解決，首先，就是要審題，中心詞、修飾詞、主題詞等等。第二，就是要找信息，文字、圖表、案例中找到信息，第三就是要結合所學知識進行答案的整理。教師要結合近幾年的高考題目，找出考試的一定規律，提升學生的技能水平。

總而言之，高考地理復習非常重要，教師要依據新課程改革，改革復習策略，依據教材內容、學習目標、學生實際制定策略，提升學生的復習水平，加強學生技能的培養，逐漸提升學生的復習水平。

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