扶貧路上園丁夢

文丨 全媒體記者 何玉梅

80后青年周廷猛，自2006年參加工作以來，一直扎根基層，堅守在貧困山區(qū)，為那一方的孩子遮風擋雨，為他們營造一個良好的學習環(huán)境。2013年，周廷猛被評為遵義市優(yōu)秀教師和最美遵義人；2014年，他被評為全國優(yōu)秀教師。

撐起一所學校

“脫貧攻堅暖人心，教育扶貧是根本，娃兒上學奔前途，知識可以改寫命運。”在這場投入了無數(shù)人用責任、情感和愛心的脫貧攻堅戰(zhàn)役中，在桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)芭蕉溪村有一所特殊的小學叫安星小學，全校共計138名學生中，有113名學生為貧困人口。如何為他們創(chuàng)造更好的學習條件？如何提高教育教學質(zhì)量？如何讓他們擺脫貧困？作為一名教育工作者，安星小學教師周廷猛用實際行動讓這里的貧困現(xiàn)狀悄然間發(fā)生著變化……

2010年秋，桐梓縣黃蓮鄉(xiāng)芭蕉溪村安星小學缺老師，周廷猛主動申請從條件較好的中心完小去任教。安星小學坐落在芭蕉溪村的半山坡上，三間土坯瓦房，年久失修，屋漏墻裂，門破窗損，早成危房。老師上著課，常常情不自禁地抬頭看看裂口的墻縫，生怕倒下來砸著學生。為了孩子們的安全，周廷猛決定租用當?shù)孛穹可险n，民房沒有廁所，學生們只能跑到附近山坡上、樹林里或莊稼地大小便。2013年1月，周廷猛獲得8000元愛心捐款，他決定先修建廁所。于是他開始協(xié)商土地，規(guī)劃圖紙，擬定方案，恨不得把每一分錢都用到刀刃上。為了省錢，他每天一放學就甩開膀子挖基腳、挖糞坑，能自己干的就堅持自己干。3噸水泥、8方沙石、500塊空心磚、100公斤鋼筋、6方毛石，全部都是他一手一腳備齊。磚工師傅來了，他拌灰漿、擔磚塊、運石頭……他的行動感動著村民，于是很多學生家長也參與進來。很快，兩間鋼筋混凝土平頂廁所和一間洗衣房建好了，8000元只用去7500元，他用剩下的500元設(shè)立了安星小學獎學基金，稍有進步的學生都予以鼓勵，激勵他們勤奮學習。

2013年7月，安星小學在黃蓮鄉(xiāng)黨委政府關(guān)心下，搬到一公里外的芭蕉溪村辦公室上課。為了讓學生更好地安心學習，他讓妻子放棄條件較好的老家經(jīng)營的小賣鋪生意，帶著孩子到學校來幫他煮營養(yǎng)餐，自家收入減少一長截，學生上課時間增多一小時！他靠一個人的微薄工資，既要贍養(yǎng)年邁的老父親，又要照顧體弱多病的妻子，經(jīng)濟十分困難，但他卻帶著一家人撐起了這所學校。

現(xiàn)如今，周廷猛的事跡引來了愛心源泉，一所投資200多萬元的新校園拔地而起，教室、圖書室、食堂、學生寢室、操場等學校該有的基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全。社會愛心人士的捐贈活動接踵而來，學生們穿上了新校服，背上了新書包，坐上了新課桌，看上了新圖書。更為可貴的是，他的行動也感染著愛心企業(yè)，引來了愛心人士出資出技術(shù)，幫助村民脫貧致富。這一期間，遠在北京大學的陳元林、江西贛州的鐘靈靈、山東煙臺的徐娜娜，不遠千里，輾轉(zhuǎn)跋涉，獨自來到安星小學，聚集在周廷猛老師身邊，無私地做著一名支教老師。

周廷猛在安星小學教室內(nèi)輔導(dǎo)學生

改變一個人群

芭蕉溪村是一個苗漢雜居的高寒山村，貧困面積達75%，屬于深度貧困村。沒公路，沒電訊，缺水源，教育落后，4個村民組222戶1156人，普遍文盲或半文盲，連一個高中生都沒有，更不要說大學生了。大部分家長根本沒有意識到教育對于孩子有多重要，有的適齡兒童十多歲了還沒啟蒙。老師家訪動員讓其上學，甚至說老師“神經(jīng)病”。一代一代惡性循環(huán)，導(dǎo)致貧困山村近似“蠻荒”。

之前，學生們最美好的愿望是初中畢業(yè)后出去打工，除了打工，他們不知道自己還能干什么。如何讓孩子走出“打工”的定式思維？如何讓孩子們樹立遠大理想？如何立起一根思維的撐桿，讓他們站得更高、看得更遠？周廷猛為此操心。除了書本知識，周廷猛更多精力是想方設(shè)法讓孩子們了解大山外面的精彩世界。他利用假期回老家的機會，把成績最好、最樂意幫助他人的優(yōu)秀學生帶到桐梓縣城、重慶市區(qū)，讓他們開眼界長見識，這些孩子回去后，又紛紛給其他孩子描述外面的精彩世界，讓更多孩子產(chǎn)生向往和憧憬。通過他持之以恒的教育引導(dǎo)，讓學生開眼界，長見識，樹立遠大理想，現(xiàn)在的學生愿望改變了，有的想教書、有的想當兵、有的想當醫(yī)生、有的想當警察……和幾年前的打工思維定式相比，孩子們開始有了自己的夢想。

除了教育學生，周廷猛還免費開辦“家長夜校”，讓家長們學會拼拼音、查字典讀書識字。現(xiàn)在，全村沒有失輟學兒童，幾十名家長同時也成了他的“學生”。

點燃一個希望

安星小學曾經(jīng)年年統(tǒng)考全鄉(xiāng)掛末，平均分曾低到3.54分。解決了基本的學習環(huán)境問題，周廷猛又把心思撲在了如何提高教學質(zhì)量上，經(jīng)過反復(fù)思考，周廷猛決定讓學習成績差的學生留下來一對一輔導(dǎo)，他自己掏錢為學生免費提供吃住。他還跟自己規(guī)定，每個學生每學期家訪5次。每天他提前50分鐘上課，推遲1小時放學，學生輪流上課，輪流休息，他不休息。

功夫不負有心人，當年期末統(tǒng)考，他的學生成績一躍成為全鄉(xiāng)第一。這以后年年保持第一，有一年的英語平均分甚至高達88.9分，創(chuàng)下了黃蓮教育乃至桐梓縣教育的歷史新高。也正是那一年，母親病重，他也只是雙休日騎車回家看一眼，來回一兩百公里，從沒缺過一天課。寧愿自己辛苦點，也絕不耽誤學生。母親去世他回家奔喪，耽誤的課程他全部補齊，而沒能為母敬孝的遺憾，此生都難以補回……

有人問周廷猛，你書教得好，將來可能調(diào)到更好的學校去。他說，我申請到安星小學來，就是想扎根一輩子。周廷猛最大的夢想，就是通過自己的努力，帶動村民與學生，在這個開天辟地來沒出過大學生的地方，讓孩子們走出“打工”的定式思維，讓自己啟蒙的學生飛出大山，擺脫貧困。