新課程下初中英語教學中的問題及對策分析

田穎

【摘要】英語是初中課程的一部分，也是培養學生綜合素養的重要載體，尤其在時代不斷發展的今天，人們對英語教學越發重視。隨著新課程改革的推進，教育理念發生了改變，進而在培養學生能力方面有了更為具體的方式，但也引發了一些問題。通過研究新課程改革中存在的問題，探索新形勢下初中英語發展的新道路。

【關鍵詞】初中英語 新課程改革 問題 對策

初中英語教學的有效開展關系著學生知識與能力的培養，占據著學生知識體系構建的重要一環。在新一輪課程改革的影響下難免會出現一些問題，但是我們要在正視并克服這些問題的基礎上，利用課程改革的新資源使初中英語教學攀上新的高峰。

一、新課程下初中英語教學存在的問題

新一輪課改要求，將學習的主動權從教師轉移到學生身上，培養學生自主學習與探究的意識，強化能力的培養與應用。隨著改革的不斷推進，初中英語教師在充分解讀這一核心思想后將教學的重點進行轉移，加大學生參與課堂學習的力度，以學生的不斷發展為依托，著力培養學生的自主意識與能力，讓課堂教學獲得良好的發展。但在改革過程中也出現了一些棘手的問題。首先，在初中英語中，學生的自主性仍然沒有被喚醒。部分教師在新課程改革中更重視課堂的組織形式，也就是使用什么樣的教學方法，將傳統教學中的優秀做法摒棄殆盡，這使英語教學流于形式。其次，自學的方式存在做秀嫌疑。自主、合作、探究是鍛煉學生能力的良好方式，但是在教學過程中教師給予學生的信任與自由不夠，在觀念上還存在一定的偏差。有些教師甚至將合作學習作為一種做秀的手段，不重視學習的方式與過程，難以達到解決問題的目的。所以，沒有將自主教學落到實處是初中英語教學因循守舊的重要原因。

二、新課程下初中英語教學的發展方向

為了促進學生主體意識的覺醒，成為學習的主體。在初中英語教學中我們要做到以學生的興趣為依托，將課程設計為層次鮮明、知識豐富的形式，并借助游戲、演講、辯論等形式讓學生提高參與意識，在活動中鍛煉自己的能力。隨著多媒體技術的發展，越來越多的方式適合初中英語教學，網上學習平臺，例如百詞斬、英語盒子等軟件的推陳出新，讓學生在學習中獲得更為直觀的感受，并能夠借助這樣的平臺進行交流，提高互聯信息的應用，把握最新穎的學習方式和最權威的知識內容。可見，新課程改革給初中英語教學帶來了新的發展與契機，同時，課程的發展也能推動新課程改革的持續進行，所以二者是相互推進的關系。

三、新課程下初中英語課程改革與發展的策略

（一）以興趣激發學習的熱情

張潔說過：“任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光。”要想激發學生的聰明與智慧，就要借助興趣這個有效的方式，提高學生的學習熱情，成為學習的主人。要想喚起學生學習的主動性就要從學生的興趣出發，選擇學生喜歡的學習形式，幫助學生提高自主學習的意識，因此，教師在設計教學環節的時候要考慮到班級學生特點，找準切入口，進行教學。初中英語教學存在的一個重要問題就是教學活動設計的不合理，存在做秀的嫌疑，這一方面是教師認識不清造成的不良后果，同時也是學生主動意識缺失的原因，為了解決這一問題，教師在設計探究內容與環節的時候要做好合理規劃，針對課程內容找準合適的教學方法，保證教學的成效性同時也能讓學生在學習中獲得成就感。

（二）重視考評辦法的實效性

有效地檢測是發現問題，鞏固英語知識，改進學習方法的有效手段，因此，在初中英語教學中教師不能忽略檢測環節的重要作用。檢測的手段和方式有許多，沿用最廣的就是卷面檢測，但是隨著課程改革的發展，人們越來越認識到卷面檢測的片面性與局限性，因此借助面試、口答、活動等方式進行檢測，倘若這些只作為輔助手段也無可厚非，但是部分教師用這些手段替代了卷面檢測的形式，這就有些難以實現。只有在有效的論證和科學的計劃下才能保證非卷面檢測的質量，這對于很多教師來說是做不到的。因此，課程改革給我們帶來的是新的思路與啟迪，而不是對傳統做法的抨擊與棄用，教師要把握好這一尺度，避免影響教學效果的實現，所以教師對于考評辦法要進行充分的論證，提高教學的針對性。

四、結語

良好的英語素養既來自課堂的培養，又取決于學生自我的努力，因此只有讓學生在學習的過程中動腦思考，動手操作，才能走出初中英語教學發展的新道路。教育的改革與發展離不開個體能動性的發揮，只有在教育中充分開掘學生的潛能與個性，才能在時代發展中發揮英語教學帶來的優勢。

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