“以美養(yǎng)德”之我見

徐同普

【摘要】藝術(shù)教育是落實素質(zhì)教育的途徑和重要內(nèi)容。美育是現(xiàn)代教育發(fā)展中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，它具有其他教育方式不可替代的作用。美是一種心靈體驗，它可以使人自信，也可以使人自重，更可以使人自強。通過對學生進行美的熏陶可以升華學生的品德，提高學生的人文素養(yǎng)。美術(shù)課不僅教給學生美育知識，而且在提高和完善人的素質(zhì)方面具有獨特的作用。美術(shù)老師在課堂上應(yīng)調(diào)動一切積極因素來開展優(yōu)化教學，在樂中施教，在教中寓樂，在潛移默化中培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義情操。

【關(guān)鍵詞】美育 德育 “以美養(yǎng)德”

一、淺析“以美養(yǎng)德”內(nèi)涵及其意義

所謂“以美養(yǎng)德”，就是對學生進行美的熏陶，培養(yǎng)學生的審美情趣，初步形成一定的審美修養(yǎng)，讓學生在對美的感悟中提升自己的生活品味與志向追求，逐步形成社會所需要的良好品德，在審美體驗中提升人文素養(yǎng)，并將德育教育滲透于美術(shù)教育中。以藝術(shù)為紐帶，寓德于美。通過美術(shù)教育的渠道，激發(fā)學生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美的要求。以“美的教育”為核心，對學生進行理想教育、感恩教育、美德教育和愛國主義教育等，讓學生在感受美、創(chuàng)造美的同時煉之以志，導之以行，實現(xiàn)德育的內(nèi)化。

二、在美術(shù)教育中加強學生品德熏陶的途徑

1.在文化背景中學習美術(shù)。美術(shù)課堂應(yīng)滲透人文之美，改變傳統(tǒng)的教學模式，即教師講授與學生被動接受的知識學習，而采取多種途徑，積極探索，讓學生主動地去欣賞、發(fā)現(xiàn)、體驗人文之美。美術(shù)教育在學習基本的美的體驗與法則外，還應(yīng)堅持以人文素養(yǎng)為核心內(nèi)涵，強調(diào)人與人之間的愛與關(guān)懷，人在社會中的認識與體會，尊重個性的選擇與發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。通過美術(shù)教育，來提高學生對美術(shù)的鑒賞能力，感悟美，形成一種積極樂觀的求知態(tài)度。

2.在美術(shù)課堂上加強德育滲透。在高中美術(shù)課的教學中，對學生加強德育滲透的途徑主要有兩個，一是美術(shù)欣賞課，二是繪畫技法課，即通過欣賞、鑒別美等審美教育和表現(xiàn)美、創(chuàng)作美等課業(yè)實踐來實現(xiàn)。美術(shù)是用來傳達情感和藝術(shù)的，通過對美的作品的欣賞，人們可以從中獲取巨大的內(nèi)心愉悅感。在美術(shù)教學中我們應(yīng)當重視學生的美術(shù)欣賞水平及審美修養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，在課堂上對學生審美素質(zhì)的提高采取一些新的教學方法，使學生的創(chuàng)新思維得到更好的鍛煉，增強美術(shù)欣賞課的吸引力與感染力。例如，通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，使學生對我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品基本了解，使其對祖國豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)形成初步的認識，引導學生理解、領(lǐng)會和感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。通過弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國情感，使學生接受愛國主義教育。

3.開發(fā)美術(shù)課外課程資源，課內(nèi)與課外相結(jié)合。“以美養(yǎng)德”，提高學生的人文素養(yǎng)，還要大力開發(fā)美術(shù)課外課程資源，充分利用身邊的美術(shù)資源、美術(shù)硬件設(shè)施、豐富的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源等來豐富美術(shù)學習。美術(shù)課是對學生進行美術(shù)教育，促進其造型能力、空間想象力、審美能力以及藝術(shù)鑒賞力發(fā)展的主要陣地。美術(shù)課要讓學生與生活直接對話，讓學生理解生活、反思生活、揭示生活并發(fā)現(xiàn)生活中的美。在一切學習中，興趣是最好的老師，美術(shù)學習更是如此，興趣是學生學習的精神動力，可以通過課外課程資源激發(fā)學生的興趣，當學生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學就容易了。美術(shù)課不能只局限于課堂學習，還可以帶學生到野外寫生，感受大自然的美好，陶冶情操。在學習的過程中陶冶情操，培養(yǎng)感受美的能力，提高審美意識。美術(shù)教育要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，就要拓寬美術(shù)欣賞教學領(lǐng)域，更要擴展美術(shù)欣賞教學手段。

我們在新課程實施的同時，應(yīng)積極開展豐富多彩的課外或校外藝術(shù)活動。堅持“加強藝術(shù)感染、注重藝術(shù)熏陶、增加藝術(shù)積淀、促進藝術(shù)升華”的思路，讓學生在“學、練、演”的過程中，提升藝術(shù)品位。

三、結(jié)論

美術(shù)教育作為教育體系中的一門特殊學科，它不僅能傳授知識，培養(yǎng)藝術(shù)技能，還是學生發(fā)展智力、提高審美和創(chuàng)新能力的一個重要學科。美術(shù)教育對促進人的全面發(fā)展具有獨特的作用，美術(shù)課程提升學生的人文素養(yǎng)。美術(shù)教育是對學生進行美育、促進智力發(fā)展的重要手段，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。

藝術(shù)作品能夠陶冶人的情操，感化人的心靈，在社會生活和人的發(fā)展過程中起著調(diào)協(xié)的作用。美術(shù)教學的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，通過欣賞優(yōu)秀作品，能夠提高學生的審美素養(yǎng)。欣賞作品是美術(shù)學習的前提所在，只有通過與作品"零距離"的接觸和感受，欣賞能力才會不斷提高。教師可以適時普及一些美術(shù)基本知識，把感性認識上升為理性認識，在不斷地欣賞與評價中，提高學生鑒賞能力和審美能力。

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