新媒體時代如何做好凡人善舉報道

陳娜

【摘要】在大力弘揚社會主義核心價值觀的今天，做好凡人善舉報道、傳遞正能量，是新聞媒體踐行和弘揚社會主義核心價值觀的一大體現。作為衛視頻道時政新聞欄目的編輯，筆者結合自身工作實際談一點心得體會和經驗做法，以資借鑒。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；凡人善舉；正能量

如今，在信息傳播越來越迅速的同時，我們也被各種“糟粕”“垃圾”信息影響著。見到老人摔倒，先是考慮會不會被訛；碰見有人發生危險，第一個念頭卻是拍段視頻、拍個照片等等，這些都是不符合社會主義核心價值觀的。傳播更多積極向上的正能量、讓人與人之間溫暖相待，正是新時代對新聞媒體的新要求。

為了更好地傳播正能量，安徽衛視在《安徽新聞聯播》中專門開設了專欄《安徽好人在身邊》，用來報道正能量稿件，這類稿件通常細分為兩大類：突發的凡人善舉和非突發的好人好事。作為電視新聞從業者、時政新聞欄目《安徽新聞聯播》的新聞編輯，筆者認為自己更有責任把正能量稿件做精做細做出彩。那么，如何做好此類稿件的報道呢？筆者結合自己的工作實際，談幾點感受。

一、如何做好凡人善舉報道

從最新動態切入，迅速入題。新聞講求時效性，即便是過去式的內容，我們在處理時，都希望能從最新的動態切入，才符合新聞報道的基本原則。在編輯《阜陽：孩子墜入河中村民聯手施救》這篇報道時，我們在和前方記者溝通過程中，就明確希望記者可以尋找最新的動態。恰巧，被救孩子的家長帶著孩子到救人者家中道謝。于是，記者用攝像機記錄下了這感人的一幕作為故事的引子，再講述救人的經過。

暖人的細節展現尤為重要。講好故事是新聞人的基本功。在制作正能量稿件時，特別需要細節的展現，把一個動人的小點放大，以此渲染情緒、觸動人心。我們在制作《再見“梅爸爸”》這篇報道時，“爸爸”這個概念如何體現呢？當時發稿緊急，沒有時間去補充內容，我們就從主人公同事的同期聲中挑選了一句：“他有時候還交代，咱不能讓小孩比人家差，不能讓外邊的人說咱福利院的小孩沒人疼，咱們得叫他們比家里邊的小孩還幸福。”，以及福利中心的孩子的同期聲：“自己父親去世，然后難受了一次，然后這一次又感覺爸爸又失去了。”這兩個同期聲，一個是主人公平時的交代，一個是孩子實實在在的內心感受，表現出對“梅爸爸”的深情與不舍。

各種新聞要素要俱全。除了常規的何時、何地、何事、何因、何人新聞“五要素”外，正能量稿件還需要更多的旁證，讓事件更真實可信。例如在凡人善舉類稿件《阜陽：乘客候車室突然臨產眾人合力救助》《懷遠藍天救援隊：雪中施救愛心接力保平安》中，為了強調凡人善舉的重要性，我們需要醫生的同期聲把被救人員當時的嚴重情況交代清楚；需要旁觀者、目擊者描述突發事件的緊迫、危急。另外，通常我們希望前方記者在采訪時，也讓了解事情的普通市民說一說，不需要刻意拔高，發自內心的感受就是最好。

畫龍點睛，好的標題能提神。這一點相信很多人都深有感觸。看報紙時，當看到滿滿當當一整版的文字時，放大加黑粗的標題應該是最先吸引受眾眼球的。一眼掃過，除了內容本身外，影響受眾選擇的，就是標題是否起到畫龍點睛、引起受眾閱讀興趣的效果。正能量稿件報道也是一樣，好的標題是內容高度提煉升華的點睛之筆。例如《再見“梅爸爸”》這個標題，首先五個字比較精煉；再者，稿件內容是一位孤兒院負責人因為雪天連夜送孩子急診就醫，在返程途中發生車禍不幸離世的事跡，“再見”是在標題中對主人公的告別，“梅爸爸”則是借用了孤兒院孩子對他的稱呼。不了解情況的受眾，乍一看標題，并不能了解到底發生了什么，為什么要“再見”，“梅爸爸”又是誰？帶著疑問就會好奇地繼續看下去。而看完全篇之后，再回看這個以孩子們的口吻擬出的標題，受眾或許能感受到孩子們深切的悲痛與不舍。

二、做好突發的凡人善舉報道應注意的細節

突發的凡人善舉類稿件最大的特點是突發性。我們在選題時經常遇到，明明一個很好的選題卻因為基本新聞要素無法采制，導致采訪終止。

精彩實況、監控、手機錄像、執法記錄儀等畫面的運用必不可少。對于突發的凡人善舉類稿件來說，事情過去就過去了，無法再來一遍。當時的情況究竟是什么樣的，即便有一百個目擊者的描述，也不如一段精彩實況、監控畫面來得直觀、震撼。例如《定遠：老人突發心臟病兩分鐘內贏得生機》《淮南：渡口三人落水三分鐘眾人齊心救援》，除了大環境的交代外，幾乎所有的畫面都是從監控視頻里挑選出來的，包括幾人掉入水中的瞬間、救人者迅速跑來下水救人、旁邊的船只也過來救援、幾人被成功救出等。當然監控的角度是單一的、鏡頭是固定的，不會像攝像記者拍攝那樣，有大中小全、有推拉搖移，那么如何讓觀眾觀看時不覺得單調呢？我們在剪輯畫面中，做了2D特技的處理，突出重要人物、動作，讓畫面小幅度的移動，讓鏡頭盡可能動起來。

采訪同期聲可以講述事件經過。新聞稿件的同期聲通常是起輔助作用的，即便刪掉也不太影響整個故事的結構。但突發的凡人善舉類稿件則不然，里面的同期聲很多都在交代事件的過程，去掉故事就不完整。《亳州：警民接力救助落水老人》中，“當時已經漂到水中央，落水者已經非常掙扎；水有一人多深；眾人拿著能夠夠得上的東西，能夠使力量的東西，把老人還有救人的好人給一起拖上岸，好人從前到后也沒有留下自己的名字，后來就走了；河水很冷”等這些過程、細節都是通過同期聲展現的，比正文交代也更有說服力。

要把整個事件的曲折過程展現出來。在時長允許的情況下，應充分展現事件的細節、曲折、其中的艱辛和不易，這樣的報道才更有價值。《淮南：渡口三人落水三分鐘眾人齊心救援》中，“小伙子跳水救人，其他市民把孩子抱上岸。渡船上的工作人員、駕駛著漁船的漁民趕來救助剩下的兩人。”整個過程只有短短三分鐘時間，救人者卻可能有近十個，充分體現眾人齊心救援，彰顯社會正能量。

三、做好非突發的好人好事類報道應注意的細節

安徽有著豐富的好人模范資源，中國好人數連續多年位居全國第一、全國道德模范數連續幾年位居全國前列，這些都為我們的報道提供了豐厚的資源。

珍貴的影像資料讓報道更具時代感縱深感。我們在報道非突發事件的好人好事時，特別希望能夠找到以往的一些資料，畢竟當下可拍的畫面是有限的。通常我們說做一日好人容易、做一輩子好人很難。所以報道某個人或集體時，基本都會有對過往的介紹，展現對報道對象來說做好事是常態。《蚌埠：助盲交接本承載37年軍民情》里有豐富的80年代、90年代影像資料，那時的衣服、那時的用具、那時的人，現在看來都充滿了感情。這些資料彌足珍貴，沒有它們，37載就只能是個數字，在呈現效果上難免單薄，時代感、縱深感不足。

人物塑造要立體豐滿。雖然我們的報道都是有側重點的，比如人物身份是警察，事跡是抓了很多罪犯，為民除害；或者他是一位老師，堅守三尺講臺，教書育人。當然展現主人公在其崗位上的奉獻是必須的，但是單就一個方面描述一個人，這個人就容易有了“骨血皮肉”卻不夠立體豐滿。例如《周克武、芮小珍：軍功章有我的一半也有你的一半》這篇報道，主人公為了幫助警察丈夫更好地工作，自己走上了律師專業自考之路，并順利拿到了安大法律系專科文憑。每天下班后，她就成了丈夫工作上的賢內助。交代了這些內容和丈夫工作上的成績后，我們隨后又加入了夫妻二人的行為對孩子的影響，這樣工作、家庭相結合，體現出工作上的追求與家庭的和諧并不是矛盾的，而是可以互相促進的。

用畫面語言、采訪同期感染觀眾。由于此類稿件是非突發的，記者編輯有相對充足的時間深入采訪，與主人公面對面交流，了解先進事跡和內在精神。在鏡頭語言上，特別的角度傳遞特別的情感，精彩的特寫如眼神等更能傳情達意。記者編輯在正式采訪之前，最好與采訪對象展開一次詳談，在真正開機采訪時，才能有的放矢，抓住對方內心或柔弱或堅強或可貴或熱情的部分，用包含深情的同期聲采訪，調動全篇的氣氛、達到情感的高點。

當然，想要做出正能量的稿件，除了新聞報道的手法和技巧外，首先是我們作為媒體人要具備高度的政治責任感和政治敏銳性。嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖；在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致；自覺維護黨的集中統一，對中央做出的重大方針、政策和決議完全贊成支持擁護。只有大方向沒有偏差，才能當好黨的“喉舌”。同時，堅持不斷學習，收看中央媒體、本臺新聞和其他臺的新聞，自覺把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，讓自己成為與時俱進的新聞人。