2018年名師押題：凝望

張洪波 常偉

【名師押題】

春萌青草，夏沐芳華，秋染落葉，冬凝雪花。四季的輪回中，我們常常慨嘆時光匆匆，世事易變。

然而，細數指尖微漏的時光，總有一種凝望讓你動情感懷：父母無言的注視，凝望是一種不變的關愛；師長深長的目光，凝望是一種深情的關懷；朋友親切的眼神，凝望是一種永恒的關注……凝望是對夢想的執著與堅守，凝望是對幸福的呼喚與渴求……漸變的時光里，你可曾感受到那情感豐富的凝望？

請以“時光里，那 的凝望”為題，寫一篇作文。

【審題點撥】

生活給學生提供了豐富的寫作素材，來源于生活的寫作才會有話可說，有情可表。這是一道“提示語+半命題”式的作文題，提示語既規定了寫作范圍，又做了相應的提示，拓展了學生的思維空間，能更好地發揮學生的寫作水平。在勾起寫作者的無限遐想的同時，激發其創作的欲望。

具體而言，審題可分為三個步驟：

1.分點概括提示語中的信息。“四季輪回”意在突出時間的變化，“世事易變”意在突出事件的變化。在這些變化中要著力描寫的是動情感懷的凝望。這凝望來源于父母、師長、朋友……橫線所填詞語是行文立意上要著力表現的重點，或“不變”，或“深情”，或“永恒”，在描寫“凝望”時要傳達出凝望中隱含的情感。突出這一感情落腳點，以此突出主題。

2.拆解題目，提煉隱藏信息。審清題目中的關鍵詞，要寫出時間的變化、凝望的目光的特點、凝望中隱含的情感特點、凝望的對象不變、目不轉睛地看、注目遠眺等，作文時我們要緊扣“凝望”來表現主題。

3.作文內容要符合要求。要審清作文提示語后的相關要求，如字數要求、格式要求、文中不得出現真實的校名人名等。

從構思而言，主要是如何補全文題。可以從提示語“父母無言的注視，凝望是一種不變的關愛；師長深長的目光，凝望是一種深情的關懷；朋友親切的眼神，凝望是一種永恒的關注”中選擇一個自己熟悉的、印象深刻的來寫。通過創設情境、神態描寫突出凝望。描寫時要注意人物神態的細微變化，要反映人物的思想感情。行文思路應以時光變化為線索，體現時間跨度，可以寫幼兒園—小學—初中，可以寫春—夏—秋—冬，也可以寫早晨—中午—傍晚，寫出一個持續變化的過程，以此來升華情感。廣泛遴選素材，盡量做到人無我有，人有我新，在選材上出奇制勝。

【雷區警示】

要抓住題目中的每一個關鍵詞，補全題目后，要對所填詞語進行細化分析，突出重點。由于題目中的關鍵詞較多，所以行文時切忌顧此失彼，內容單薄。

突圍角度一：于心靈成長中描繪深情款款的凝望

名師支招：不妨擷取生活中的記憶片段，將感性的認知與理性的思考交織，寫出自己心靈成長的過程。為了設疑激趣，可以在行文中設置波瀾，隨著矛盾沖突的解決，使情感到達一個高潮點，文末最好點題，使全文主旨鮮明。

【佳作賞析】時光里，那深情的凝望

□汪佳欣

“當當當……”時鐘敲了十一下，夜深了。

淡淡的燈光下，伴著濃濃的茶香，我仍在思考一道數學題。用了各種方法，卻總是碰壁。我望著桌前的習題，心里一陣煩躁。

門輕輕地開了。父親期待的眼神里似乎有話要說，但最終還是止住了，他又悄悄地退了出去。虛掩著的門外傳來一陣咳嗽聲，無名的火撩起了我的憤懣。

“爸，你小聲點！”我沒好氣地喊道。這時我抬眼望見窗外已飄起了如絮的大雪。

咳嗽聲停了。門外靜得出奇，只有時鐘仍在無趣地響著。又一陣咳嗽聲響起，我還未開口，咳嗽聲戛然而止。窗外的雪漸漸大了。走到窗前望著漫天飛舞的雪花，我的心情輕松了許多。忽然，我發現雪地上一個人正在來回踱步。昏暗的燈光將他的影子拉得好長好長，呵出的熱氣彌散在他的面前。深更半夜的，這人要干什么？我好奇地望著他，他的目光也始終向窗戶的方向注視著，時光仿佛靜止在這一刻，那人的臉轉向了窗臺，將目光久久地停留在了一個方向。啊！這不是父親嗎？我一下子愣住了，也意識到了剛才戛然而止的咳嗽聲……

羞愧的淚水潤濕了我的眼眶，在這寧靜無人的傍晚，在模糊的視線里，窗外的場景在無限地放大，仿佛整個世界就剩下了我們兩個人，我在樓上，父親在樓下，默默地凝望著，在父親的眼神里我感受到的是一種不變的關愛與陪伴、對女兒的包容與守護。我再也看不下去了，下去把父親叫了回來，幫他脫去衣帽，扶他坐在沙發上，并端上一杯熱茶，把不滿化為歉意，伴著絲絲縷縷的愛沏成了一杯茶。

我懷著感激與愧疚之情，又回到書桌旁，在淡淡的燈光下，伴著濃濃的茶香，那道難解的數學題終于做出來了，我如釋重負。多少個夜晚，我就是在父親這無聲的深情凝望中成長。父愛無言，不是難以啟齒，而是真摯得無以詮釋，偉大得難以表達，在我的心中，父愛是雪一樣的，表面上冰冷堅強，而在冰冷的背后卻有一顆極易被溫暖的心。

窗外的雪更大了，雪花在飛飄滿天，在我的心中，父愛如雪，那份深情的凝望就如同片片雪花匯成父愛的雨露，滋潤著我，使我的心發芽，開花；漸變的時光里，那份凝望將會永久地存留。

突圍角度二：于平凡瑣事的敘述中感受充滿溫情的凝望

名師支招：構思時以小見大，一切都順其自然，一切盡在情理之中，無須刻意斧鑿。凝望的瞬間注重細節性的描寫加以表現，也可借助周圍事物的描寫來襯托人物內心的情感，在平淡中蘊含真情，在細節中透露柔情。

【佳作賞析】時光里，那溫暖的凝望

□韓雨錚

記憶里最不能抹去的便是母親凝望的眼神。

記得小時候的一個夏夜，窗外柔和的月光傾瀉下來，夾雜著蟬陣陣的鳴叫聲透過窗縫伏在我的臉上。我正酣睡著，蒙眬中聽見“吱”一聲，一道微弱的光線從門縫透進來，是母親！她正小心翼翼探著頭，我不敢動彈，仍調和著均勻的呼吸，透過眼縫注視著母親。我望見了母親鏡片后的雙眼——母親正凝望著我，眼中仿佛有一灣清澈的泉水，如月光般傾瀉下來滑過我的臉頰，就像母親輕撫著孩子的頭一樣溫柔優美。我在那樣溫暖凝望的籠罩下，漸漸墜入甜甜的夢鄉……

長大些，記得一次與父親外出旅游，母親到車站送我們。廣播大聲宣報著車次時間，我和父親拎起行李便疾步走向檢票口。我小跑著尾隨父親，當我不經意間一回頭，我不禁停下了腳步：母親正遠遠地凝望著我，右手不停地揮舞著；我被父親拉住，而我忍不住再次回頭時，我注意到了母親那雙逐漸模糊的眼睛卻又清晰可辨！我拉住父親，久久地凝望母親的眼神——仿佛迷霧中站在如片片浪潮的蘆葦蕩后面的姑娘，縹緲不定又飽含深情。母親遠遠地佇立在門口，像遠山上的一座雕像。我悄悄抹了把淚水，頭也不回地沖進熙攘的人群。

上了初中，母親總是晚上為我送飯。一天晚上，我在窗口觀望著，窗外灰蒙蒙的天空中無數游蕩的白雪飄揚著，擲到樹梢上，窗欞上發出空靈清脆的響聲。在人頭攢動的人群中，我一眼發現了站在樹下的母親：她披著一層厚厚的積雪，透過凜冽渾濁的寒風，我清晰地望見母親的眼中似乎涌動著一股暖流，那是能使積雪消融，讓天空明鏡如水的溫暖。我飛奔出去，捧起母親凍得通紅的臉頰：“媽，回去吧。”

母親邊撫摸我的頭邊凝望著我，我似乎明白了：母親鏡片并未上霜的原因，竟是因為那眼神里所蘊藏的是不懼寒冷的堅守，是一份有溫度的愛！母親呼著寒氣，那溫暖得能融化冰霜的眼神終消失在刺骨的寒風中……

歲月如歌，母親一次次的凝望，眼中總是流露著或多或少的悲傷。也許是母親的目光已不能將我完全包裹在里面了吧……

母親的眼睛中沒有篝火似的燥熱，卻藏著燭光般的溫暖；母親的心中沒有大海般的波濤，卻有雪白激蕩的浪花……母親的眼神永遠不會被冰雪冰凍，因為她無數次的凝望，每次堅守的動作里都蘊藏著濃濃的母愛——它正向外擴散著，縈繞在我的心間，沁入我的心房！

突圍角度三：于情感體驗中回味恒久不變的凝望

名師支招：情感是一種極其微妙的內心感受，特別是至愛親情往往更能引發讀者的情感共鳴。在自我體味中連接起零碎的生活片段，有時也會喚起讀者的回憶，直擊心靈。在描寫上文字要細膩，要有畫面感，讓人讀來親切自然，仿佛是自己的親身經歷一般，情感的要素由此就傳達出來了。

【佳作賞析】時光里，那不變的凝望

□孫一鳴

楊柳曼曼芳遍倚，暮風颯颯雪迷離。經年獨立凝睇處，可有寸草報春暉？四季輪回，歲月流轉，時光里，唯有母親的凝望不變，述說脈脈溫情。

小時候學舞蹈，柔韌度是我過不去的難關，每每壓腿下腰，必定痛不欲生。老師總令我擺好姿勢，向下壓那“一字馬”。痛極，我就望向練功房的門，門上有一扇小窗，窗外站著從不離去的母親。她也許瞧見了我眼中的淚，眉頭緊鎖，目光中隱匿的心疼早已展露無遺，可她沒有一次推門進來，只是凝望著，唇角抿住，盡力上揚，以給我鼓勵與安慰，直到我完成練習，到一邊休息，她的目光，還一直追隨著我，向我示意。最后市里舉辦舞蹈比賽，我拿了少兒組銀牌，領獎回家才恍然領悟：原來這凝望正是我堅持的信念。

初二假期出國游學，安檢的隊伍很長，這一端是我，那一端是送行的母親。我拖著皮箱倒退而行，回望那柔和難斷的眼神，排了多久的隊，母親溢滿不舍的目光就追了多久。她默默佇立在那里，一言不發，待我轉過玻璃門，最后一次回頭，卻見那長久的凝望瞬間被淚水淋透，在玻璃的反光下漸漸模糊。那次出行我處處留心，十四天的行程結束后，到回家時，連一枚硬幣也沒丟失，我隱約感到，這凝望恰是我細心謹慎的提示與成熟自立的警醒。

每天上學，我背著書包走進校園，從未知那雙眼睛始終望向自己。可那天我走過半個操場，忽然聽見刺耳的鳴笛聲，回頭望，恰依稀望見母親眺望的雙眸。那眼中溢滿關切，眼神似微漾的秋波，潺潺余痕，從搖下的車窗中，隔著鐵籬，輕輕束在我身上，撫著我的發，我的背影。母親深深地望著我，終究搖上了車窗，溫柔的目光被遮陽玻璃隔斷，她在一片催促的喇叭聲中匆匆駛去。我暗暗微笑，向教學樓走去。我想，也許這凝望，便是我溫暖的歸依。

想那母女一場，今生的緣分有些像龍應臺所說：“我目送著他的背影，漸行漸遠。”日子一天天流走，母親守著我，我漸漸長大，再不是稚嫩孩童；她漸漸老去，再不復過往青春。但無論時光催著趕著怎樣行過，不變的，是母親的凝望，給我力量，伴我成長。