信息化環境下的高職英語教學探微

孫宇

隨著科學技術的迅猛發展，信息化技術運用的領域越來越多，也促進了教育的發展。信息技術在教育領域的運用和發展，是形勢所迫，更是大勢所趨。現代教育與信息教育相結合，能夠更好地培育英語專業型人才。

一、信息化環境下的高職英語教學現狀

相對于以前來說，高職院校對英語教學的重視程度提升了不少，但學生的英語能力仍然偏低。這是因為學生自身的基礎偏弱，而且學生對英語學習沒有興趣，厭學情緒比較嚴重。為了提高學生的英語能力，激發學生的學習興趣，教師必須采用一種新的教學方式，如游戲教學法，來引導學生更加主動地學習，以達到高職院校英語教學的目標。《新編大學英語》中的Leisure Activity中的Passion，要求學生在第一行寫出一句話，第二行寫一兩個字，遮蓋住第一行文字后傳給下一個學生，完成第二行后，在第三行給出一兩個字，以此類推，直至再也進行不下去。這個游戲不僅激活了學生的創造力，也讓學生學到了更多的表達語句。

二、信息化環境下的高職英語教學內涵

信息化教學是利用現代信息技術為支撐點，開展教學的一種方式。這就要求教師必須熟練地運用多媒體平臺、計算機網絡、遠程教學等多種教學形式，將教學理論與信息技術不斷融合，在實踐中不斷創新，以期提高英語教學的效率，提升學生的英語水平。信息技術的支持不僅拓寬了教育的領域，也豐富了教學資源。

三、信息化環境下的高職英語教學意義

信息化教學雖然對傳統教學造成了一定的沖擊，但將兩者有效結合，能夠有效地推動教育事業的發展，促進師生之間相互學習、交流、溝通、探討，形成良好的教育氛圍。信息技術的加入，形成了新的教育模式，有效激發了學生英語學習的興趣和積極性。信息化的教育網絡平臺，給予了學生更多的自由和自主，使學生更加愿意接受，努力學習，發掘潛能，提高自己的英語水平。

四、信息化環境下的高職英語教學舉措

1.提高教師的教學素養和能力

信息技術的運用，要求教師應提高自身的能力和素質。在現有的條件下，高職院校應積極努力地創建機制，培訓教師的信息化技術，使教師能夠適應新型的教學方式，以便教師更好地將信息化技術運用到英語教學中。

2.合理利用多媒體信息技術

信息化教學必須以教學理論為依據和出發點，通過文字、視頻、聲音、圖畫、動畫等多種形式優化教學，努力為學生提供輕松愉快的教學環境，將英語知識更加生動地表現出來。在教學時，教師可采用多種教學方法，如語境分析法、立體記憶法、情景模式法等，以加強學生對英語詞匯和語句的記憶，促進學生與教師之間的交流和溝通，從而提升自身素質及學習英語的效率。

3.相關部門和高職院校必須給予大力的支持

在教育領域，信息化是發展教育的必然手段，更是社會發展的趨勢，相關部門應高度重視，更新高職英語教材，使教材內容更貼近社會發展和時代需求，以取得更好的教學質量。同時，高職院校應大力配合，對信息技術教學所需的軟件、硬件提供資金和技術支持。

五、信息化環境下的高職英語教學注意事項

信息化教學只是英語教學的一種輔助工具，不能以主導地位的形式出現。在利用多媒體技術進行授課時，教師不僅要利用信息技術的便利性，擴展英語知識的深度、廣度，更要與學生互動起來，不能一味地展示英語知識，而沒有交流，也不能只依賴于多媒體課件，對知識不深入地講解，否則與照本宣科有什么區別，只是將教科書變成了信息化的課件而已。

信息化教學是未來發展的方向，目前高職英語教學的信息化只是在初步進行中。信息化技術的運用，有利于提高學生的創造力和學習自主性，也能讓學生的英語水平更加符合今后的工作所需，這也是高職英語教學的目標和方向。

（作者單位：遼寧金融職業學院 ）