李曉苗
七年級(上冊·蘇教版)
第四單元:描繪自然美景
大自然美麗而神奇,一山一水,一草一木,都會讓人生發無限感慨。寫景時,我們應注意以下技巧:一、抓住特征。描寫青山綠水、風雪雷電、花草樹木等自然景物時,我們要抓住它們的形狀、姿態、色彩、氣味、聲響等特征進行描寫,寫出景物的獨特之處,使人如臨其境,如見其形,如聞其聲。二、安排順序。寫景時要按照一定的順序,或定點環顧,或移步換景,或按時間順序寫出各個景點的美,條理分明,渾然一體。三、多角描繪。為了使筆下的景物栩栩如生,就要善于調動感官,從視覺上繪其形,從聽覺上摹其聲,從嗅覺上寫其味。四、情景交融。“一切景語皆情語”,寫景時要融入情感,追求情景交融的佳效,使所寫畫面更加靈動,情文并茂,引人入勝。五、虛實相生。“實”指對客觀實景進行描寫,“虛”指描寫聯想和想象的景象。虛實結合地描繪景物,能使所描之景更形象,能使作品富有立體感,給人留下深刻印象。
我的家鄉是一個迷人的小村莊,它雖然沒有巍峨的高山和湍急的江河,但它依然讓我魂牽夢縈。從小到大,我都深深地喜歡著家鄉的四季,每個季節的風光都是那么迷人。
春天來了,菜園里、田野里布滿了嫩綠的野草,河邊的楊柳滿樹新葉。小鳥兒在樹林里歡快地唱著、鬧著。一陣微風吹來,點綴在萬綠叢中的各色野花散發出淡淡的花香,沁人心脾。孩子們三五成群,牽著一只只風箏在草地上跑著、跳著。他們的笑聲乘著五彩繽紛的風箏沖上了云霄,在春風里飛呀飛……
夏日炎炎,我喜歡躲在大樹的綠蔭里聽知了的鳴叫,清風拂面好不愜意。傍晚時分,夕陽西下,炊煙四起,大人們荷鋤而歸,我坐在陽臺上欣賞著如此美的景致。有時,我一時興起,就會趁大人們不注意,偷偷地溜出家門,跑到河邊和小伙伴們嬉戲。清清的河水里,小魚兒游來游去,見了我們毫不驚慌,慢慢地游到我們的腳邊,待我們俯身伸手去捉時,小魚兒們一下子就四下散開,像是在跟我們捉迷藏呢。玩得興起了,我們就打水仗,弄得一身濕淋淋的。在水里,我們盡情地追逐、嬉鬧,常常玩得忘了回家。直到大人們呼喚著尋來,我們才不舍地爬上岸。
到了秋天,天是那么高、那么藍。田野里,高粱紅了,玉米黃了,棉花白了,菊花也分外妖嬈。農民伯伯們望著豐收的農田,不禁笑彎了腰。果園里,一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實,紅彤彤的杮子掛在高枝上,紫色的葡萄吊垂在藤架下……家鄉成了豐收的樂園。
數九寒冬,冷風呼呼地吹到遼闊的大平原上來了,大地一片荒蕪,花兒謝了,樹葉黃了,動物們都躲到溫暖的窩里了。紛紛揚揚的雪花飄落,把家鄉變成了一個粉妝玉砌的世界。看著眼前的情景,我不由想起了一句諺語——瑞雪兆豐年。來年,我的家鄉一定會變得更美。
這就是我的家鄉,一個如童話般美麗的世界,令我深深陶醉、迷戀……
這篇寫景作文開篇點題,為全文奠定情感基調。主體部分按照時間順序安排內容,條理清晰。描繪景物時,作者充分調動了視覺、聽覺、嗅覺等感受,多角度、多層次地描繪了家鄉四季的美麗景象,生動鮮活,宛若畫卷。行文中,作者采用多種修辭手法,如比喻、擬人、排比等,賦予了四季鮮活的生命,使得筆下的家鄉風景富有情意,處處滲透出自己對家鄉的無限熱愛與眷戀之情。
安徽界首市顧集中心學校
(指導老師 李仰臣)