李笑燕
七年級(上冊·人教版)
第四單元:思路要清晰
我們在寫作記敘文時,思路清晰是至關重要的。一、合理安排寫作順序。根據文章內容和表達的需要,按照一定的順序合理安排和組織寫作材料,這樣寫出來的文章才會有條不紊。二、根據需要設置線索。線索是貫穿記敘文的主線和脈絡,它就像一條彩線把材料有機地組織起來,能使文章結構嚴謹,層次清晰。一般情況下,可以時間、地點為線索,也可以人、物為線索,還可以中心意向、情感變化為線索。三、注意行文過渡照應。過渡,就是把文中處于相鄰位置但意思不同的段落組合在一起,使之成為一個整體,從而表現文章的主題。照應,就是把文中不處于相鄰位置但意思相關的段落前后溝通起來,使相關的內容也能集中到一塊,以突出文章的中心。寫作時,唯有過渡自然,照應緊密,才能使文章環環相扣,渾然一體。
我們每個人在成長的歷程中,總有一些美好片段,讓我們難忘,回味無窮。
火熱的太陽懸掛在空中,無情地炙烤著大地。我、爸爸、媽媽和奶奶頂著烈日,在田間收麥子。我累得腰酸背痛,瘦小的奶奶一定更累吧,但是她不言辛苦,堅持勞作,看著她努力彎腰收麥子的身影,我也咬牙堅持著。麥場上飛揚的塵土、細碎的麥屑和干燥的熱風,弄得我灰頭土臉。這一天是勞累充實的。傍晚,結束了勞作,我們回到奶奶家,奶奶蹣跚地抱來柴火,在大鍋里煮了一鍋噴香的大米粥。我們一家人圍坐在飯桌旁,喝著大米粥,拉著家常。
那大米粥中,既有陽光的味道,也有我們一家人同甘共苦的味道。這一幕,充滿溫馨。
足球場上,滿是黑壓壓的人群。“加油!加油!加油……”吶喊聲此起彼伏,一浪高過一浪。穿著紅色球衣的隊員在賽場上奮力地奔跑著,那是我們班的足球隊員!即使沒有上場機會,但作為啦啦隊的我們,臉上寫滿了緊張。有的同學不停地搓手跺腳,有的同學在站臺上又蹦又跳,為場上的隊員們加油。中場休息,我們紛紛跑到運動員身邊,有送水的,有幫擦汗的,還有出謀劃策的,大家的心緊緊貼在一起……
下半場比賽開始了,我們的隊員像紅色的旋風,在綠茵場上飛來飛去。球進了!球進了!我們班的李偉一腳直射,率先破門,獲得一分。頓時,球場上掌聲雷動,震耳欲聾。
那是一個午后,空中雷聲隆隆,閃電刺目,肆虐的狂風狠狠地搖動著窗子,一場暴風雨就要到來了!但考場內,卻安靜得出奇。同學們或冥思苦想,或奮筆疾書,惡劣的天氣怎能阻止我們前進的腳步?看,那一雙雙專注的眼睛;聽,那一聲聲細微的沙沙聲。三年的拼搏終于要開花結果了,大家的臉上寫滿了興奮,寫滿了期待。
歲月是一部紀錄片,在腦海中回放著這部片子,相信你也能尋找到許多曾經的美好時光。
安徽界首市顧集中心學校
(指導老師 劉騰輝)
這篇佳作以三個分鏡頭的形式,記錄了“收割”“比賽”“考試”這三個美好又難忘的片段。全文洋溢著濃郁的生活氣息,充滿純真的情感。行文過程中,作者開門見山,先點出文章中心,然后依次將自己生活中美好的三個片段呈現出來,最后點題收尾,使得整篇文章思路清晰,結構緊湊,渾然一體。