關于高職文化素質教育與專業技能教育的融合機制

陳緒仁

【摘 要】當今社會急需不僅具有良好文化素質，又具有良好職業技能的勞動者，在高等職業院校中，將高職文化素質教育和專業技能教育進行有機結合，成了當下重要的探索方向。本篇文章就從充分發揮思想整治理論課、職業技能教育和國學教育的融合、高職文化素質和專業技能教育的結合，以及建設高職文化素質教育和專業技能教育融合的師資隊伍等幾個方面，重點探索了高職文化素質教育與專業技能教育的融合機制。

【關鍵詞】高職文化素質教育；專業技能教育；融合機制

中圖分類號： G718.5 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0112-002

0 前言

現在我國第一線的教育崗位面對的是對于集于服務、管理、建設、生產于一體的技能型高素質人才的需求，在高等職業教育中重點培養的也是這方面的人才。當今社會需要的不僅是具有良好文化素質的人才，還需要具有良好職業技能的勞動者，不僅是需要有著高素質健全人格的技能型人才，同時不僅會“做人”，而且還會“做事”。所以積極探索有效融合專業技能教育和文化素質教育的有效結合，培養出高職院校需要的，社會需求的技能型人才，成了當下應該努力的方向[1]。

當代教育的發展方向是全人教育，全人教育重點關注的是發展“完整的人”，培養博雅通達的人。全人教育從含義上來講崇尚的是整合靈魂、精神、心靈、身體；開發多元綜合智能、創造力、想象力；重點關注“完整的人”，激發直覺、靈性感和情誼，最后實現人與社會、人與人、人與自然的和諧發展。……